溫馨提示：
1．答題前，考生務必將自己所在縣（市、區(qū)）、學校、姓名、考號填寫在試卷上指定的位置。
2．選擇題選出答案后，用2B鉛筆把答題卡上對應題目的答案標號涂黑；非選擇題的答案必須寫在答題卡的指定位置，在本卷上答題無效。
3．本試卷滿分120分，考試時間120分鐘。
一、積累與運用（20分）
1．請把詞語中注音的漢字和錯別字的改正字工整地寫在田字格中。（4分）
míng思遐想 銷聲nì跡 重導覆轍 出類拔粹
2．對下列句中加點詞語理解不準確的一項是（2分）
A．站在羅布泊邊緣遠望，大地在這里已脫盡了外衣，露出自己的肌膚筋骨。（表示地表荒涼，無植被）
B．魏明倫認為，“喜新厭舊”是他戲劇創(chuàng)作成功的秘訣之一。（指創(chuàng)作追求創(chuàng)新，不守舊）
C．在國際金融危機的沖擊下，不少股票市值縮水蒸發(fā)。（表示減少和消失）
D．北京奧運會上，“冷面殺手”張怡寧蟬聯(lián)乒乓球女單冠軍。（指神色冷峻，不茍言笑）
3．按要求默寫。（6分）
（1）黑云壓城城欲摧， 。（李賀《雁門太守行》）（1分）
（2）我欲乘風歸去，又恐瓊樓玉宇， 。（蘇軾《水調歌頭》）（1分）
（3）《醉翁亭記》中描寫山間“朝暮之景”的句子是 ， 。（2分）
（4）2008年12月15日，兩岸“三通”歷經60載，跨越海峽，終成現(xiàn)實。我們可以借用李白《行路難》中“ ， ”的詩句，記錄這難得的歷史性時刻。（2分）
4．下面這段文字選自《鋼鐵是怎樣煉成的》，讀后答題。（4分）
醫(yī)生建議他再作一次手術，他冷冷地、生硬地說：“到此為止。我可夠了。我已經向科學獻出了我的一部分鮮血，剩下的留給我做點別的事吧�！�
選文中的“他”指的是主人公 ，其生動幽默的語言體現(xiàn)出他 的性格；“做點別的事”具體是指 一事，這也表明主人公已從過去的 中解脫出來，重新開始規(guī)劃新的生活。
5．我們的家鄉(xiāng)孝感是一個地域特色鮮明，民間藝術種類豐富多樣的地區(qū)。你了解家鄉(xiāng)的民間藝術嗎？讓我們走出校園，到民間去探尋吧�。�4分）
（1）班級決定開展以“民間藝術尋蹤”為研究專題的綜合性學習活動。作為小組負責人，你將如何探訪調查？請擬定兩種具體的調查方法�！ � 、 （2分）
（2）研究下面兩則材料，寫出探究結果。（2分）
材料一：作為非物質文化遺產的皮影戲，由來已久，源遠流長。特別是云夢皮影戲曾在國際上獲獎，多次出訪國外。但是，很少有年輕人愿意學習這門民間表演藝術，皮影戲面臨失傳的危險。
材料二：善書是湖北漢川獨有的民間表演藝術。在漢川，善書僅因少數(shù)民間老藝人口耳相傳，手抄筆錄而幸存。
探究結果：
二、閱讀與理解（44分）
閱讀下面的詩文，回答文后提出的問題。
（一）登岳陽樓（其一）
陳與義
洞庭之東江水西，簾旌不動夕陽遲。登臨吳蜀橫分地，徙倚湖山欲暮時。
萬里來游還望遠，三年多難更憑危。白頭吊古風霜里，老木滄波無限悲。
6．這首七言律詩借景抒情，把自然之景、 和 融于一體。（2分）
7．對這首詩品析有誤的一項是（2分）
A．首聯(lián)點明登臨位置，從“簾旌”到“夕陽”，寫景由遠及近。
B．頷聯(lián)思昔撫今，憶“吳蜀”融入厚重歷史感，說“徙倚”滲透個人悵惘情。
C．頸聯(lián)“萬里”與“三年”對舉，分別從空間和時間跨度上道出了亡國之臣的無盡憂憤。
D．尾聯(lián)“風霜”語意雙關，“滄波”情景交融，于無限悲涼中收束全篇。
（二）隆中對（節(jié)選）
自董卓已來，豪杰并起，跨州連郡者不可勝數(shù)。曹操比于袁紹，則名微而眾寡，然操遂能克紹，以弱為強者，非惟天時，抑亦人謀也。今操已擁百萬之眾，挾天子而令諸侯，此誠不可與爭鋒。孫權據(jù)有江東，已歷三世，國險而民附，賢能為之用，此可以為援而不可圖也。荊州北據(jù)漢、沔，利盡南海，東連吳會，西通巴、蜀，此用武之國，而其主不能守，此殆天所以資將軍，將軍豈有意乎？益州險塞，沃野千里，天府之土，高祖因之以成帝業(yè)。劉璋暗弱，張魯在北，民殷國富而不知存恤，智能之士思得明君。將軍既帝室之胄，信義著于四海，總攬英雄，思賢如渴，若跨有荊、益，保其巖阻，西和諸戎，南撫夷越，外結好孫權，內修政理；天下有變，則命一上將將荊州之軍以向宛、洛，將軍身率益州之眾出于秦川，百姓孰敢不簞食壺漿以迎將軍者乎？誠如是，則霸業(yè)可成，漢室可興矣。
8．下面各組句中加點的詞意思不同的一項是（2分）
A．此誠不可與爭鋒 此誠危急存亡之秋也
B．國險而民附 益州險塞
C．利盡南�！ � 威天下不以兵革之利
D．將軍豈有意乎 將軍豈愿見之乎
9．下面語句用現(xiàn)代漢語表達，不準確的一項是（2分）
A．非惟天時，抑亦人謀也——不僅是時機有利，而且也是人的謀劃得當。
B．此可以為援而不可圖也——這方面可把他結為外援，而不可謀取他。
C．此殆天所以資將軍——這完全是上天拿它來資助將軍的。
D．百姓孰敢不簞食壺漿以迎將軍者乎——百姓誰能不用簞盛飯，用壺裝酒來迎接您呢？
10．對選段理解或分析有誤的一項是（2分）
A．選段隆中對策，層次清晰。先論“不可爭”與“不可圖”，次論“可爭”與“可圖”，最后寫“爭”與“圖”的步驟和規(guī)劃，層層闡述自己的見解。
B．談到建立“霸業(yè)”根基，諸葛亮先集中論述了占據(jù)荊州、益州的必要性，再緊承論述占據(jù)兩州的可能性，條分縷析，論證嚴密。
C．作為人物傳記，選文是對主人公的正面描寫，與隆中對前、隆中對后的側面烘托相得益彰，人物形象豐滿突出。
D．選段語言“言簡而意豐，文省而深刻”，具有鮮明的史書特點。
11．“以古為鑒，可以知興替”，歷史是現(xiàn)實的一面鏡子。結合選段內容，說說隆中對策中哪些策略對治國仍具有現(xiàn)實指導意義？簡要概括三點即可�！ � （3分）
（三）母親的三句話
周華誠
母親沒什么文化，也沒出過遠門，幾十年只在小山村里跟著日升日落忙活。然而，母親常常能說出一些很有道理的話來。在心中，我牢記著母親的三句話。
小時候，每年冬天都要下好大的雪，漫山遍野白雪皚皚。為了讓家里養(yǎng)的兩頭豬能在年前賣個好價錢，母親每天都要把它們喂得飽飽的。盡管下了雪，母親也每天都要到白雪覆蓋的地里去砍一擔白菜回來。有一次我跟母親到地里去，空曠的田地北風呼嘯，刮得皮膚生疼。我們從雪層下扒出白菜，只一下兩下，我的手就冷得刺骨，似萬箭穿心。偷偷看母親，卻見她一點也沒有冷的意思，“嘩啦嘩啦”地扒開結冰的雪層，拔出已被凍結的白菜，扔到雪地上去。我又扒了幾下，實在忍受不了，便袖手站在一旁，問母親不冷么。母親答道，不冷。見我很驚訝的樣子，母親繼續(xù)說，對自己說不冷不冷，也就不冷了。
我一下怔在那里，忽然覺得懂得了母親。我學母親的樣子彎身下去，扒開厚厚的雪，一下，兩下，三下，每一下，我都咬著牙對自己說，不冷，不冷。
從此每當我遇到困難時，都會記起雪地里母親的話，它伴我走過人生中一個又一個冬季。
讀小學時的一個黃昏，我把牛從5里外的鄰村牽回家。那時，我只會在前面遠遠地拉著牛繩走。然而這牛卻跟我作對——我牽得緊，牛卻偏要走得慢。我用力拉，它使上性子就是不肯邁步。這牛脾氣！我只好一邊罵牛一邊心急。
眼看著天越來越黑，沿路村莊里昏暗的燈一盞盞都亮了起來。我心一急，就從路旁折了一根荊條，繞到牛屁股后面狠狠地抽了它一下。這下可好，牛一驚，掙脫了牽在我手中的韁繩就向前狂奔起來。當我沒命地跑了半個多小時趕上牛的時候，牛正悠閑地在村口的路邊吃草。母親也站在那里等我。當我把牽牛的事一說，母親反倒笑開了，母親說，你把繩子牽得太緊，牛鼻子疼了，它當然不會跟你走了。我恍然大悟。
18歲那年的高考，由于我思想壓力太重，平時成績一直名列前茅的我竟失利了。后來母親跟我說，別把考大學看得跟命一樣重。想起你小時候牽牛的事了么？繩子牽得太緊，牛反倒不跟你走了。
第二年的夏天，我終于以優(yōu)異成績被江南一所著名大學的中文系錄取。離家上學那天，
母親送我到村口，眼睛紅紅地對我說，你現(xiàn)在長大了，我不能把你永遠拴在身邊……
畢業(yè)后到一企業(yè)里工作，因對工作不很滿意，心里覺得很委屈。兩個月后的一天，老板批評我整天板著臉孔并要扣我獎金時，我一時火起，跟老板吵了幾句，氣得他拂袖而去。
正好那幾天母親到城里來看我，知道這件事后說，孩子，一頭牛不可能永遠拴在一個樁上，你也不會永遠待在一個地方，但是干什么都要盡量干好。你不順心我知道，我可以告訴你一個辦法，有事兒沒事兒時，你就小聲唱歌。
小時候和母親一起下地，母親總一邊干活一邊在嘴里小聲地唱歌。在母親的歌聲里，那些繁重而枯燥的農活兒不知不覺被我們一樣一樣地干完了。
后來我養(yǎng)成一個習慣，不管是騎車上班，還是工間休息，我都輕輕地哼著歌。盡管我從小缺乏音樂細胞，但我相信，母親從小教我的那些旋律，定然是世界上最美的音樂。
這，就是母親給我的財富�！ � （有刪改）
12．閱讀文題，聯(lián)系全文，想想看，你從文題中得到了什么？（回答兩點即可，2分）
13．通觀全文，正文部分主要寫了三件事，由三件事分別引出三句話，每句話蘊含一個生活道理。（4分）
第一件事寫的是拔白菜，引出的話蘊含的道理是 ；
第二件事寫的是 ，引出的話蘊含的道理是 ；
第三件事寫的是 ，引出的話蘊含的道理是遇到不順要樂觀。
14．語言品味（4分）
（1）“它伴我走過人生中一個又一個冬季”中“冬季”一詞該如何理解？ （2分）
（2）開頭交代“母親沒什么文化，也沒出過遠門”，其用意何在？ （2分）
15．說說文章在材料安排上有何特點？這樣安排有何作用？ （2分）
16．讀了本文后，“我”覺得：母親的話如綿綿春雨，滋潤了我干涸的心田。請仿照劃線例句再續(xù)寫一句話，表達母親的話對“我”的影響�！ � （2分）
17．“繩子牽得太緊，牛反倒不跟你走了。”你有過類似的經歷或感悟嗎？請簡述。
（3分）
（四）“讀萬卷書”與“行萬里路”
汪金友
“希望同學們把深入實踐作為成長成才的必由之路。古人講，既要‘讀萬卷書’，又要
‘行萬里路’。這在一定程度上揭示了人才成長的規(guī)律。古往今來凡成大事者，無不經過社會實踐的歷練和艱苦環(huán)境的考驗。”在同中國農業(yè)大學師生代表座談時，胡錦濤總書記講了這樣一番話。
“讀萬卷書”，是知識學問的博覽。書是人類進步的階梯，是智慧之門的鑰匙，是先賢經驗的結晶，是冷靜可靠的朋友。所以從小學、中學、大學到參加工作，我們一直都在讀書。既讀課內書，又讀課外書；既讀專業(yè)書，又讀修身書。越讀越明白，知識就是力量。越讀越清楚，“工欲善其事，必先利其器；士欲宣其義，必先讀其書”。
“行萬里路”，是實踐經驗的積累。物有甘苦，嘗之者識；道有夷險，履之者知。世上有很多的路，而只有自己親身走過的路，心里最清楚。種過地，才知道種地的艱辛；做過工，才知道做工的勞苦；求過人，才知道求人的難堪；跌過跤，才知道摔打的痛楚。也正是因為有了豐富的人生經歷之后，人們才學會了分析和判斷，并從中找出一條最適合自己的路。
“讀萬卷書”和“行萬里路”，是人生不可或缺的兩個重要組成部分。光“讀萬卷書”，不“行萬里路”，那就只能是紙上談兵。想的很高，策劃的很好，但一到實際工作和生活中，往往處處碰壁。只“行萬里路”，不“讀萬卷書”，那就更難成大事。尤其在現(xiàn)代社會，處處講知識，樣樣要科技，一個“大老粗”，怎么干得下去？所以，“讀萬卷書”是我們所需要的，“行萬里路”也是我們所需要的。只有把“讀萬卷書”和“行萬里路”緊密結合起來，知識才能化為力量，書本才能變成財富。
比起“讀萬卷書”來，“行萬里路”是一個更加艱難的奮斗歷程。多彩的世界，給我們每個人都設計了一條獨特的人生之路。但眼前的路有千條萬條，自己的路究竟在哪里？這就需要邁開雙腿，一條一條地去試，一條一條地去找。這一條走不通，再走下一條。尋找是一種磨練，也是一種積累。等找到最適合自己走的那一條路的時候，經驗就豐富了，信心就提高了，成功就不遠了。
“夫建大功于天下者，必先修于閨門之內；垂大名于萬世者，必先行于纖微之事”。任何大事，都從小事起步。既然讀了萬卷書，就不怕再走萬里路！ （有刪節(jié)）
18．文章開頭引用胡總書記的話的作用是 ， 。（2分）
19．“讀萬卷書”與“行萬里路”的關系是 ，兩者緊密結合的意義或價值是 。（3分）
20．“物有甘苦，嘗之者識；道有夷險，履之者知�！庇矛F(xiàn)代漢語表述這句話，其大意是 ，所蘊含的深刻道理是 。（3分）
21．自選角度，談談本文是如何體現(xiàn)科學精神和科學態(tài)度的？ （3分）
22．我們青少年正處在“讀萬卷書”的年齡段。讀書固然重要，“讀萬卷書”尤為可貴。但只“讀萬卷書”而不“行萬里路”，這有悖于人才成長的規(guī)律。如果要你補上“行萬里路”這一課，你該怎樣去做？ （3分）
三、寫作實踐（56分）
23．閱讀下面學生習作，試作評點和修改。（6分）
我的純真年代
“童年啊，是夢中的真，是真中的夢，是回憶時含淚的微笑�！毕矚g這句詩，因為這里的字字句句都是我心靈深處的聲音。童年，在我心頭刻下的記憶，永遠抹不掉。
記憶里的童年，有大片大片金黃的油菜花裝點。那時小小的我，只要一鉆進那滿目的金黃之中，就再也沒了蹤影。惹得爺爺奶奶滿世界地找我，而我則在里面偷笑，并樂此不疲�？墒�，我這招也有不行的時候。每當爺爺在外面大喊：“小丫頭，你再不出來我們就不要你了�！蔽业男木蛠y了，在一陣掙扎過后，我還是屁顛屁顛地跑出來，再乖乖挨上兩手心，跟著爺爺回去。
到了春暖花開的時節(jié)，我總要讓爺爺為我扎一個風箏，然后拉著他一起出去放飛。柔和的春風將風箏輕輕地托起，一直送上天邊。我不擔心它會和其他風箏“打架”，也不怕它會掛在樹上下不來，這一大片的田野都是我的天地。周圍的油菜花馨香而又爛漫，爺爺?shù)哪橗嬕脖煌可狭艘粚訝N爛的金黃。抬頭再看看天上的風箏，穿梭于云層之中，真是愜意無比。
油菜花開的日子是我最快樂的時候，我一有空就跟奶奶去那大片大片的油菜地。奶奶勞作，我呢，就去找小伙伴，一起在田地里玩。時而捉迷藏，時而相互打鬧，有時手癢癢，還會采下那一簇簇金花，為對方插在頭上，或者為自己編一個花環(huán)。沒有小伙伴的日子，我就獨自蹲在奶奶的身邊�？粗厣闲⌒〉暮谖浵來斨澄镄寂軄砼苋ィ袝r還會用樹葉逗逗它們，直到把衣服弄得臟兮兮的，被奶奶領回家去。
現(xiàn)在，我已經長大了，早已不是那個懵懂無知的小孩了。童年，似落花流水，一去不復返了，我并不在乎。留戀過去，不是我的性格。忘記過去吧，因為我已經擁有了一片新天地。
（1）先就細節(jié)描寫，再自選一個角度，分別進行美點評析�！ � （4分）
（2）文中還存在比較明顯的問題，請?zhí)岢鲂薷囊庖��！ ?（2分）
24．寫作（50分）
求索，是一種探尋，一種追求，一種對生活的審視和發(fā)現(xiàn)�！奥仿湫捱h兮，吾將上下而求索�！�
請以“求索”為話題，寫一篇文章。題目自擬，文體自定，700字左右，文中不得出現(xiàn)真實的地名、校名、人名。
