綿陽(yáng)市2008年高級(jí)中等教育學(xué)校招生統(tǒng)一考試
語(yǔ)文試卷
本試卷分為第Ⅰ卷和第Ⅱ卷兩部分，第Ⅰ卷1至2頁(yè)，第Ⅱ卷3至10頁(yè)。滿分150分�？荚嚂r(shí)間150分鐘。第Ⅰ卷（選擇題，共24分）
注意事項(xiàng)：
1.答第Ⅰ卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)、考試科目準(zhǔn)確涂寫在答題卡上�？荚嚱Y(jié)束，將試題卷和答題卡一并交回。
２.每小題選出答案后，用鉛筆把答題卡上對(duì)應(yīng)題目的答案標(biāo)號(hào)涂黑，如需改動(dòng)，用橡皮擦擦干凈后，再選涂其它答案，不能答在試題卷上。
一、（15分，每小題3分）
1.下列詞語(yǔ)中，加點(diǎn)字的注音全都正確的一項(xiàng)是
A.粗糙(ｚàｏ）恐嚇（ｘｉà）頑劣（ｌｉè）苦心孤詣（ｙì）
B.澎湃（ｐàｉ）驕橫（ｈèｎɡ）諂媚（ｃｈáｎ）文質(zhì)彬彬（ｂīｎɡ）
C.矜持（ｊīｎ）眸子（ｍú）忌諱（ｈｕì）巋然不動(dòng)（ɡｕī）
D.豐腴（ｙú）承載（ｚàｉ）遏止（è）花團(tuán)錦簇（ｃù）
2.下列詞語(yǔ)中，書寫全都正確的一項(xiàng)是
A.安慰人情事故停泊言簡(jiǎn)意賅
B.決別走投無(wú)路安謐怨天猶人
C.笨拙稍縱即失匡騙手屈一指
D.蛻變精兵簡(jiǎn)政蔓延奇恥大辱
3.下列各句中，加點(diǎn)的成語(yǔ)使用正確的一項(xiàng)是
A.四川大地震中，當(dāng)救援隊(duì)把廢墟下的孩子解救出來時(shí)，溫家寶總理潸然淚下。
B.鄰居張大伯經(jīng)常故意說一些駭人聽聞的話，使不知底細(xì)的人信以為真。
C.李老師作畫，看似心不在焉，可一會(huì)兒，一只奔騰的駿馬就躍然紙上。
D.假日里他常約幾個(gè)朋友去郊游，在那里泰然自若地欣賞大自然的綺麗風(fēng)光。
4.下列各句中，沒有語(yǔ)病的一句是
A.今年6月1日起，國(guó)家限制商家向購(gòu)物者提供塑料袋，這項(xiàng)“限塑令”的實(shí)施，體現(xiàn)了我國(guó)的環(huán)境保護(hù)。
B.能否成為北川縣城新址入選地，主要取決于被選地是否具有地質(zhì)條件好、有利于羌文化的塑造和展示等重要條件。
C.“點(diǎn)燃激情，傳遞夢(mèng)想”，不僅是北京2008奧運(yùn)會(huì)火炬接力口號(hào)，而且還感染著世界所有愛好和平的人。
D.為了快速完成活動(dòng)板房的搭建工作，工程搶險(xiǎn)隊(duì)的隊(duì)員們不分白天黑夜，不怕日曬雨淋，搶修工期、確保了質(zhì)量。
5.下列有關(guān)文學(xué)常識(shí)的敘述，有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是
A.《論語(yǔ)》是孔子的弟子及再傳弟子關(guān)于孔子言行的記錄，是儒家經(jīng)典之一。
B.“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”出自唐代著名詩(shī)人王勃的《送杜少府之任蜀州》。
C.《醉翁亭記》的作者是宋代著名的文學(xué)家、“唐宋八大家”之一的范仲淹。
D.《范進(jìn)中舉》節(jié)選自清代著名的小說家吳敬梓的《儒林外史》。
二、（9分，每小題3分）
閱讀下面的文言文，完成6—8題。
晉太元中，武陵人捕魚為業(yè)。緣溪行，忘路之遠(yuǎn)近。忽逢桃花林，夾岸數(shù)百步，中無(wú)雜樹，芳草鮮美，落英繽紛。漁人甚異之，復(fù)前行，欲窮其林。
林盡水源，便得一山。山有小口，仿佛若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人。復(fù)行數(shù)十步，豁然開朗。土地平曠，屋舍儼然。有良田美池桑竹之屬，阡陌交通，雞犬相聞。其中往來種作，男女衣著，悉如外人，黃發(fā)垂髫，并怡然自樂。
見漁人，乃大驚，問所從來，具答之。便要還家，設(shè)酒殺雞作食。村中聞?dòng)写巳耍虂韱栍�。自云先世避秦時(shí)亂，率妻子邑人來此絕境，不復(fù)出焉，遂與外人間隔。問今是何世，乃不知有漢，無(wú)論魏、晉。此人一一為具言所聞，皆嘆惋。余人各復(fù)延至其家，皆出酒食。停數(shù)日，辭去。此中人語(yǔ)云：“不足為外人道也�！�
既出，得其船，便扶向路，處處志之。及郡下，詣太守說如此。太守即遣人隨其往，尋向所志，遂迷，不復(fù)得路。南陽(yáng)劉子驥，高尚士也，聞之，欣然規(guī)往。未果，尋病終。后遂無(wú)問津者。
6.下列各句中，加點(diǎn)詞的解釋錯(cuò)誤的一項(xiàng)是
A.緣溪行，忘路之遠(yuǎn)近緣：沿著B.便扶向路，處處志之志：做標(biāo)記
C.及郡下，詣太守說如此詣：對(duì)、向D.后遂無(wú)問津者津：渡口
7.下列各句中，加點(diǎn)詞的古今含義相同的一項(xiàng)是
A.土地平曠B.阡陌交通C.率妻子邑人D.來此絕境
8.下列對(duì)原文相關(guān)內(nèi)容的表述，不正確的一項(xiàng)是
A.該文描繪了一個(gè)沒有戰(zhàn)亂,人人勞作、人人平等，生活安定、民風(fēng)古樸的桃花源，表現(xiàn)了作者對(duì)理想社會(huì)的追求與向往。
B.該文語(yǔ)言凝煉優(yōu)美，很多語(yǔ)句已凝固為成語(yǔ)而沿用至今。如：“芳草鮮美”“落英繽紛”“豁然開朗”“雞犬相聞”“黃發(fā)垂髫”等。
C.本文按照武陵捕魚者無(wú)意發(fā)現(xiàn)桃林，意外撞入桃源，被告知不得外傳，再到外人復(fù)尋無(wú)果而終的順序行文，脈絡(luò)清晰，引人入勝。
D.桃花源里的美好生活令人無(wú)限向往，但作者卻給它蒙上了一層神秘的面紗，使其亦真亦幻，隱喻了這樣的理想社會(huì)在當(dāng)時(shí)是不存在。
機(jī)密★啟用前
綿陽(yáng)市2008年高級(jí)中等教育學(xué)校招生統(tǒng)一考試
語(yǔ)文試卷第Ⅱ卷（共126分）
注意事項(xiàng)：
1．第Ⅱ卷共8頁(yè)。請(qǐng)用藍(lán)色鋼筆或圓珠筆直接答在試題卷上。
2．答卷前請(qǐng)將密封線內(nèi)的項(xiàng)目填寫清楚。
題號(hào)三四五（一）（二）六Ⅱ卷總分總 分 人總分復(fù)查人得分得分評(píng)卷人
三、（24分）
9.請(qǐng)把第Ⅰ卷文言文閱讀材料中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（6分）
（1）漁人甚異之，復(fù)前行，欲窮其林。
譯文：
（2）便要還家，設(shè)酒殺雞作食。
譯文：
10.閱讀下面這首詞，然后回答問題。（6分）西 江 月
辛棄疾
明月別枝驚鵲，清風(fēng)半夜鳴蟬。稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片。
七八個(gè)星天外，兩三點(diǎn)雨山前。舊時(shí)茅店社林邊，路轉(zhuǎn)溪橋忽見。
（1）請(qǐng)用自己的語(yǔ)言描述詞中所寫的豐收景象。
答：
（2）這首詞通篇寫景，景中含情。請(qǐng)結(jié)合作品談?wù)勗~人當(dāng)時(shí)的心情。
答：
11.閱讀下面這則新聞，按要求答題。（12分）
某報(bào)訊：“5·12”大地震給中華民族造成了巨大的災(zāi)難。面對(duì)災(zāi)難，他們牢記責(zé)任，讓人性的光輝得到了充分地彰顯。
國(guó)難的日子，閉上雙眼，也依然能夠看到許多畫面：
年輕的父母用兩身體拱成生命的圍欄，為身下的孩子贏來生的機(jī)會(huì)；
11歲的張萬(wàn)吉背著3歲半的妹妹在大山深處走了12個(gè)小時(shí)；
普通教師譚千秋張開雙臂趴在課桌上成功護(hù)住4個(gè)學(xué)生；
幼兒教師瞿萬(wàn)容懷抱小孩用后背擋住垮塌的水泥板；
解放軍排長(zhǎng)潘旺明推開攙扶的老人自己卻被埋入瓦礫；
民警李林國(guó)來不及救親生兒子卻搶救了30多名學(xué)生……
這片土地上的人們懂得相互守望和幫助。
捐款、捐物、救援、祈禱、祝福，活著的人們忙碌了起來，努力著，從四面八方，從不同地域，以不同方式匯集到災(zāi)區(qū)，然后把希望重重托起。
（1）請(qǐng)你仿照例句為譚千秋老師寫一句祈禱祝福的話語(yǔ)。
例句：愿疼愛兒子的媽媽長(zhǎng)眠大地！你的愛是陽(yáng)光，讓兒子茁壯成長(zhǎng)！
仿句：
（2）一名志愿者，將為災(zāi)區(qū)捐贈(zèng)圖書。請(qǐng)你用對(duì)稱句為這次捐贈(zèng)活動(dòng)寫一幅標(biāo)語(yǔ)。
答：
（3）捐贈(zèng)的圖書中有《西游記》《駱駝祥子》《魯濱遜漂流記》等。請(qǐng)按要求向同學(xué)們介紹其中的一本名著。
名著：《》作者：
內(nèi)容簡(jiǎn)介：
（4）請(qǐng)你對(duì)這則新聞中展示的某一個(gè)畫面發(fā)表評(píng)論。（50個(gè)字以內(nèi)）
得分評(píng)卷人
四、（10分）
12.請(qǐng)用課文原句填空。（10分）
(1)那河畔的金柳，。（徐志摩《再別康橋》）
（2），隨風(fēng)直到夜郎西。（李白《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》）
（3）月下飛天鏡，。（李白《渡荊門送別》）
（4）揚(yáng)子江頭楊柳春，。（鄭谷《淮上與友人別》）
（5）春潮帶雨晚來急，。（韋應(yīng)物《滁州西澗》）
（6）予獨(dú)愛蓮之出淤泥而不染，。（周敦頤《愛蓮說》）
（7）落紅不是無(wú)情物，。（龔自珍《己亥雜詩(shī)》）
（8），后天下之樂而樂乎�。ǚ吨傺汀对狸�(yáng)樓記》）
（9）會(huì)當(dāng)凌絕頂，。（杜甫《望岳》）
（10）長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，。（李白《行路難》）
得分評(píng)卷人
五、（32分）
閱讀下面的文字，完成13—20題。（一）（17分）
一只小燕飛進(jìn)家
孫春平
老母年高，腿腳不便，常站在陽(yáng)臺(tái)上觀看城市的風(fēng)景，隔了一層紗窗，似覺隔斷了許多親切，便把紗窗也卸去。夏日的傍晚，突有一只小鳥歪歪仄仄地從窗口撲進(jìn)來，竟落在了老母的手背上。老母一驚，又一喜，是只剛出窩的雛燕，黃黃的嘴丫那么搶眼。老母看了一會(huì)兒，便揚(yáng)了手臂往外轟它，“去，去，回家去吧”。小燕在半空中盤旋了一圈，又歪歪仄仄地落回到老母手上。如是三番，小燕不僅揮之不去，還張舞著翅膀，張大了嘴巴，沖著老母叫。母親回身拈了兩粒大米飯粒，送到它嘴邊，它立刻狼吞虎咽地吃了。母親知它這是餓急了，不然燕子本是吃蟲，且只捕活物，怎會(huì)吃米粒？轉(zhuǎn)身找來一塊肉丁，用刀細(xì)細(xì)地剁了，小燕果然吃得更加香甜，吃過就直向客廳里飛去。
小燕就這樣安了家，安得似乎心安理得，并很快就跟一家人混得廝熟。我回家把這事說了，放暑假在家的女兒更是驚奇，便去奶奶家看了，看了便不舍，纏著奶奶把小燕借給她�！按笮∈菞l命，不許糟害它呀�！崩夏敢槐橛忠槐榈囟��！胺判陌�，我在它就在，誓與小燕共存亡！”女兒信誓旦旦地下了保證。
小燕到了我家，越發(fā)成了寵兒。我說燕子是吃飛蟲的，女兒便拿了蠅拍到處找蒼蠅找墳子，還到樓道里去狩獵。夏日暑熱，米袋里開始生蟲，蟲又變蛾，每年這都是很煩人的事情，可今年一家人竟然為米蛾興奮起來。小燕還不會(huì)捕蛾，女兒便一只只地去追打，撿了蛾骸喂燕，小燕便吃了滿漢全席一般地興奮，邊吃邊叫，還拍舞著翅膀。我說這不行，得讓它練出自己捕食的本事。兩三日后，小燕就精明敏捷多了，常是未待送到蟲蛾眼前，它已能振翅直撲獵物。再往后，只要發(fā)現(xiàn)獵物，小燕都立時(shí)盤旋而去，殲擊機(jī)一般，或俯沖，或爬高，攻無(wú)不克，戰(zhàn)無(wú)不勝，讓飛賊無(wú)一漏網(wǎng)。老母又打來電話，專問小燕子的情況，女兒高高興興地喊，它小學(xué)畢業(yè)，升入初中了，等過兩天我把個(gè)大學(xué)生還給你。
小燕與家人越發(fā)親近，有人上班，它尾隨你往門口飛，不轟攆它就可能伴你而去；有人開門，它聞聲而動(dòng)，會(huì)立刻飛落在你的肩頭；女兒擺弄電腦，它則靜靜地落伏于顯示器上方，似乎知道這個(gè)時(shí)候不能打擾；見有人招手，它又迅即飛落于你的掌上與你嬉戲。它竟還有極好的衛(wèi)生習(xí)慣，排泄都去花盆里，那灰白的排泄物看了讓人感動(dòng)。一只多么懂事的小鳥！
獨(dú)生子女都很孤獨(dú)。孤獨(dú)的人愿把欣喜歡樂與同樣孤獨(dú)的人一起分享。我和妻子都去上班時(shí)，女兒用電話向她的同學(xué)炫耀心愛的小燕子。同學(xué)要來看，又找不到我家，兩人便約定帶了小燕在圖書館見面。那天，我和妻子下班時(shí)，沒見小燕飛到門前迎接，也沒聽到女兒歡快的笑聲，便知事情有些不妙。夏日天長(zhǎng)，可女兒蔫蔫地回家時(shí)已是入夜，未待我們發(fā)問，她就坐在那里嗚嗚地哭起來。原來管理員不許在閱覽室里擺弄小鳥，她便把小燕關(guān)進(jìn)鞋盒，暫時(shí)放在了衛(wèi)生間里，可等她和同學(xué)再去親近小燕時(shí)，鞋盒打開了，小燕已了無(wú)蹤影……
夜已深，一家人開了紗窗，守在陽(yáng)臺(tái)上。女兒說，給奶奶打個(gè)電話，讓奶奶也把紗窗打開吧。我說，那它也找不到家了，鳥眼夜里是看不到東西的。女兒說，可今天月亮很大。我嘆口氣，說，咋亮也是夜。女兒說，那它能找到自己的媽媽嗎？我說，我們都盼它能找到吧。一家人遙望夜空，不再說話，可我知道大家的心都很酸痛。
兩顆晶瑩的淚珠又從女兒眼角溢出來。我們牽掛于心的小燕子，你能理解一個(gè)純真女孩子的淚水嗎？
13.小燕子來到老母家為什么能“心安理得”？（4分）
答：
14.請(qǐng)結(jié)合語(yǔ)境，談?wù)勀銓?duì)文中畫線句子的理解。（4分）
（1）它小學(xué)畢業(yè)，升入初中了，等過兩天我把個(gè)大學(xué)生還給你。
答：
（2）一家人遙望夜空，不再說話，可我知道大家的心都很酸痛。
答：
15.我一家為什么喜歡小燕子？（5分）
答：
16.小燕子的命運(yùn)讓家中每個(gè)人都牽掛。請(qǐng)你設(shè)想它丟失后的一種情景，描述出來。（4分）
答：
（二）（15分）以柔克剛——中國(guó)古代建筑的抗震智慧
山西應(yīng)縣佛宮寺釋迦塔（應(yīng)縣木塔）是中國(guó)古代傳統(tǒng)建筑杰出抗震能力的集中代表。這座木塔是當(dāng)今世界現(xiàn)存最高的木結(jié)構(gòu)建筑，竣工于1056年，處于大同盆地地震帶上。木塔建成200多年即遭受大震，余震連續(xù)7天，木塔附近的房屋全部倒塌，而木塔巋然不動(dòng)；在此后的近千年中，木塔經(jīng)歷了多次大地震的考驗(yàn)而安然無(wú)恙。木塔之所以有如此杰出的抗震能力，在于下述諸多抗震技法的綜合和運(yùn)用：木塔平面是規(guī)則的正八角形，利于抵抗地震波產(chǎn)生的扭曲力；木塔高達(dá)4?4米的磚石基座堅(jiān)實(shí)、穩(wěn)定，形成一個(gè)“浮筏”，承載著全塔的重量（約1300噸）；木塔內(nèi)梁與柱的連接完全通過斗栱完成，各種構(gòu)件則通過榫（ｓǔｎ）卯連接，全塔的主要構(gòu)件不用一釘一鉚，這種連接形式類似于半固結(jié)半活鉸的狀態(tài)，能承受較大的彎矩；構(gòu)架水平分層，在地震波中的垂直沖擊波攻擊下，可以通過“彈跳”的方式消解巨大的破壞能量；構(gòu)架的整體性有力地抵抗旋轉(zhuǎn)波，所有的柱子都用頂部的梁枋連結(jié)成一個(gè)筒形的框架，保證了構(gòu)架的穩(wěn)定性；柱子之間砌筑有厚實(shí)的墻體，牢牢地“抱”住各柱子，增加了構(gòu)架的整體性，而且這些墻體能作為剪力墻發(fā)揮作用；立柱側(cè)腳、平面逐層縮小，有效地降低了塔的重心，并使整體結(jié)構(gòu)重心向內(nèi)傾斜，增強(qiáng)了塔的穩(wěn)定性，這樣既使塔身形成美麗的曲線，又能把水平的地震沖擊力分解成垂直方向的壓力；周邊有一圈柱廊，各圈柱廊被水平構(gòu)件連接成一個(gè)剛中帶柔的整體；為了加固結(jié)構(gòu)框架，在八邊形木塔的四個(gè)斜向應(yīng)面上，自上而下采用了剪刀撐做法。整座木塔表現(xiàn)出結(jié)構(gòu)、技術(shù)與藝術(shù)形象的高度和諧，表里如一，這是中國(guó)古代木結(jié)構(gòu)建筑，也是我們中華民族的“傳統(tǒng)美德”之一。在近千年前我們的祖先就能建造出如此莊嚴(yán)美麗而堅(jiān)固耐久的建筑，充分顯示出當(dāng)時(shí)的匠人對(duì)數(shù)學(xué)、力學(xué)、材料學(xué)、結(jié)構(gòu)學(xué)的研究已經(jīng)相當(dāng)深入，而且對(duì)地震的破壞機(jī)理已有了相當(dāng)?shù)牧私�，抗震�?jīng)驗(yàn)已積累到了很高的水平，既令人驚奇，也令人自豪。（《中國(guó)國(guó)家地理》2008年6期）
17.請(qǐng)分條概述“應(yīng)縣木塔”具有杰出抗震能力的原因。（寫出5條即可）（5分）
答：
18.理解下面加點(diǎn)的詞語(yǔ)在文中的含義。（4分）
整座木塔表現(xiàn)出結(jié)構(gòu)、技術(shù)與藝術(shù)形象的高度和諧，表里如一，這是中國(guó)古代木結(jié)構(gòu)建筑，也是我們中華民族的“傳統(tǒng)美德”之一。
表里如一：
傳統(tǒng)美德：
19.本文介紹木塔結(jié)構(gòu)采用了怎樣的順序？談?wù)勥@樣寫的好處。（3分）
答：
20.下列說法中，符合原文意思的一項(xiàng)是（3分）
A.應(yīng)縣木塔是當(dāng)今世界現(xiàn)存的最高木結(jié)構(gòu)建筑，建成后雖經(jīng)歷了上千次地震，如今仍安然無(wú)恙。
B.應(yīng)縣木塔的主要構(gòu)件沒有一釘一鉚，各種構(gòu)件主要通過榫卯連接，這就消解了地震的巨大破壞能量。
C.應(yīng)縣木塔結(jié)構(gòu)堅(jiān)固，外形優(yōu)美，這與木塔立柱側(cè)腳、平面逐層縮小的建筑構(gòu)造有極大的關(guān)系。
D.應(yīng)縣木塔杰出的抗震能力表明，當(dāng)時(shí)的匠人對(duì)數(shù)學(xué)、力學(xué)、地質(zhì)學(xué)、結(jié)構(gòu)學(xué)的研究已經(jīng)達(dá)到相當(dāng)水平。
答:得分評(píng)卷人
六、（60分）
21.閱讀下面的文字，然后按要求作文。（60分）
美的真諦應(yīng)該是和諧。這種和諧體現(xiàn)在人身上，就造就了人的美；表現(xiàn)在物上，就造就了物的美；融匯在環(huán)境中，就造就了環(huán)境美。
——冰心
請(qǐng)以“生活很美”為題目，寫一篇600字以上的記敘文。
要求：文中不得出現(xiàn)真實(shí)的縣（市、區(qū)）名、校名、人名。如出現(xiàn)請(qǐng)用××縣（市、區(qū)）、××校、××同學(xué)替代。
生活很美
