第一部分 口語交際（滿分：20分）
一．完成1—9題（20分）
1．聽下面幾句話，判斷適合作為“奧運圣火傳遞活動”宣傳用語的是哪一句？（2分）
A． B． C．
2．聽一則校園“紙飛機比賽”活動通知，判斷下列說法正確的是哪一項？（2分）
A．“紙飛機比賽”的組織者是各班文體委員。
B．“紙飛機比賽”的時間是5月10日下午4：00。
C．“紙飛機比賽”的地點是2號教學(xué)樓前的籃球場。
聽一則“古樹欣賞指南”，回答第3題和第4題：
3．下列說法與該“古樹欣賞指南”的內(nèi)容相符的是哪一項？（2分）
A．?dāng)?shù)量最多的是古相思樹。
B．樹齡最長的是605年的古榕樹。
C．最美觀的是古鳳凰木和古木棉樹。
4．古樹成為廈門寶貴的旅游資源的原因是什么？（2分）
A．廈門地區(qū)樹齡百年以上的古樹共有149棵。
B．古樹具有很高的觀賞價值和重要的歷史文化價值。
C．各具風(fēng)采的古樹成為廈門寶貴的旅游資源。
聽一則有關(guān)“人生目標(biāo)調(diào)查”的材料，回答第5題和第6題：
5．在卡耐基的調(diào)查對象中，“平庸之輩”所占的比例是多少？（2分）
A．3％ B．97％ C．10％
6．從卡耐基的調(diào)查結(jié)果，可以看出杰出人士與平庸之輩最根本的差別是什么？（2分）
A．杰出人士天賦高，而平庸之輩缺乏天賦。
B．杰出人士有好的機遇，而平庸之輩缺乏這種機遇。
C．杰出人士有明確的人生目標(biāo)，而平庸之輩缺乏這樣的人生目標(biāo)。
聽一則情境材料，回答第7題和第8題：
7．林楓認(rèn)為“這只狐貍太傻了”，他的主要理由是什么？（2分）
8．你認(rèn)為“這只狐貍并不傻”，你的理由是什么？請將你想對林楓說的話寫下來。（3分）
9．在“愛心托起汶川”捐助活動開始時，根據(jù)情境你會怎么說？將你要說的話寫下來。（3分）
第二部分 語言積累與運用（滿分：34分）
二．完成10—13題（34分）
10．請根據(jù)提示填寫相應(yīng)的古詩文：（12分）
(1)子曰：“見賢思齊焉， �！保ā�<論語>十則》）（1分）
(2)魚，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼， 。（《魚我所欲也》）（1分）
(3)詩言志，讀杜甫之詩如讀杜甫其人。讀《望岳》，領(lǐng)略杜甫登高而小天下的心境，“會當(dāng)凌絕頂， ”；讀《茅屋為秋風(fēng)所破歌》，感受杜甫的濟世情懷，“安得廣廈千萬間， ”。（2分）
(4)邊塞風(fēng)光，入詩如畫。岑參的《白雪歌送武判官歸京》描繪了塞外八月的雪景圖,“ ，千樹萬樹梨花開”；王維的《使至塞上》展示了大漠長河奇特壯美的畫卷,“ ， ”。（3分）
(5)醇香濃烈，文壇酒味千年不淡。浪漫瀟灑的李白曾“舉杯邀明月”；報國心切的辛棄疾曾醉夢軍營，“ ，夢回吹角連營”（《破陣子》）；遭貶卻仍曠達(dá)的歐陽修曾坦言“醉翁”的情趣，“ ， ”（《醉翁亭記》）。（3分）
(6)畢業(yè)在即，紀(jì)欣在班級紀(jì)念冊上寫下留言：“今日畢業(yè)，奔赴前程；他日相聚，剪燭西窗�！绷粞灾械某烧Z“剪燭西窗”出自李商隱《夜雨寄北》的詩句“ ， ”。（2分）
11．根據(jù)文段內(nèi)容，解答問題：（5分）
假如生命是樹，就要A楔qiè而不舍地將根須扎向大地深處，汲取生的源泉。假如生命是樹，就要努力實現(xiàn)樹的理想，即使無緣在森林沃野里長成B昂yánɡ然挺立的參天大樹，也要在C弋ɡē壁沙漠中倔強地做一棵孤獨的小樹，給極度疲乏到一點力氣都沒有了的迷路的D跋bá涉者以希望。假如生命是樹，就要毫不吝惜地向世界奉獻(xiàn)出自己的一份。
(1)文段中加點的詞語書寫與注音都正確的一處是：（只需填序號）（2分）
(2)請用一個合適的成語替換文段中方框內(nèi)的文字。（1分）
(3)文段中劃線句有語病，應(yīng)改為： （寫出正確的句子）（2分）
12．名著閱讀：（7分）
(1)下面是一則流傳甚廣的寓言故事，它出自初中生的課外必讀名著《 》（填書名）。這則故事告訴人們： （2分）
冬日的一天，農(nóng)夫發(fā)現(xiàn)一條凍僵了的蛇。他很可憐它，就把它放在懷里。當(dāng)他身上的熱氣把蛇溫暖以后，蛇很快蘇醒了。它一清醒之后，就咬了農(nóng)夫一口，給了他致命的傷害。農(nóng)夫臨死之前說：“我竟然去可憐毒蛇，就應(yīng)該受到這種報應(yīng)�。 �
(2)笛福在《魯濱孫漂流記》一書中，成功刻劃了“硬漢子”魯濱孫的形象。你認(rèn)為魯濱孫的“硬”主要表現(xiàn)在哪里？請結(jié)合原著的一個片段具體說明這個特點。（3分）
(3)吳承恩《西游記》里的那只石猴，除了法名“孫悟空”外，還有其他幾個稱呼。請從下列稱呼中任選一個，依據(jù)原著簡述與該稱呼的由來相應(yīng)的故事情節(jié)。（2分）
美猴王 弼馬溫 齊天大圣
13．探究性學(xué)習(xí)：（10分）
山有竹則山青，水傍竹則水秀。在城市的花園里、在農(nóng)舍的庭院中、在學(xué)校的讀書亭邊，常可見竹影搖曳。為了感悟竹文化的魅力，假設(shè)你所在的班級準(zhǔn)備編寫一份《竹韻》小報……
(1)《竹韻》小報的“修竹資料”欄目里，編錄了同學(xué)們通過各種途徑搜集到的幾則相關(guān)資料。請你聯(lián)系這些資料，幫忙把“編者按”擬寫完整。（3分）
【資料一】竹，常綠多年生植物。莖圓柱形，中空，有節(jié)，挺拔向上，質(zhì)地堅硬。葉青翠，美觀，凌霜不凋。
【資料二】宋代文學(xué)家蘇東坡曾說：“寧可食無肉，不可居無竹，無肉令人瘦，無竹使人俗�！贝嗣粤鱾魃鯊V。
【資料三】清代畫家鄭板橋喜畫竹（例如右圖），并且常在畫上題詠竹詩。例如“未出土?xí)r先有節(jié)，縱凌云處也無心�！薄耙Фㄇ嗌讲环潘桑⒏谄茙r中。千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風(fēng)�！�
【資料四】清代小說家曹雪芹在《紅樓夢》里描寫林黛玉住處瀟湘館：“有千百竿翠竹遮映”，“鳳尾森森，龍吟細(xì)細(xì)”。
【資料五】中國人視竹為吉祥之物。竹與蘭、梅、菊被譽為“四君子”。竹與梅、松被譽為“歲寒三友”。常見吉利畫有《歲寒三友》、《竹梅雙喜》等。
編者按：人們愛竹，愛它那灑脫的風(fēng)姿；人們愛竹，愛它那 ；人們愛竹，愛它那 。
(2)《竹韻》小報的“詠竹詩聯(lián)”欄目里，有一副對聯(lián)的下聯(lián)與別的對聯(lián)弄混了。請你運用對偶知識判斷下列詩句哪一句是這副對聯(lián)的下聯(lián)？（只需填序號）（2分）
對聯(lián)：凌云勁竹真君子， 。
A．野泉聲入硯池中 B．清香移在菊花枝
C．梅梢月斜人影孤 D．空谷幽蘭絕美人
(3)《竹韻》小報需要一幅插圖，陳謹(jǐn)同學(xué)建議以吳均《山中雜詩》中的“山際見來煙，竹中窺落日”為題畫一幅畫。請你展開想像，用優(yōu)美流暢的語言將這幅畫描繪出來。（3分）
[附注：山際，山與天相接的地方。煙，此指云霧。窺，從縫隙中看。]
(4)隨著兩岸交流的加深，《竹韻》小報準(zhǔn)備增設(shè)一個新欄目，以下這則材料也將編入此欄目。請你為該欄目取一個合適的名稱。（2分）
前不久，《海峽周刊》刊登了臺灣人楊先生在廈門創(chuàng)辦“竹友園”的報道，引起了廣泛關(guān)注。經(jīng)營“談竹莊”的廈門青年劉先生還特地拜訪了楊先生。他們在竹友園里賞竹、談竹，締結(jié)了一段竹友緣�！扒лd竹文化，兩岸本同源”，兩岸竹友傾心竹文化的情感在這里找到了共鳴。
第三部分 閱讀（滿分：46分）
三．閱讀甲、乙兩則文言文，完成14—17題（14分）
[甲]山不在高，有仙則名。水不在深，有龍則靈。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上階綠，草色入簾青。談笑有鴻儒，往來無白丁�？梢哉{(diào)素琴，閱金經(jīng)。無絲竹之亂耳，無案牘之勞形。南陽諸葛廬，西蜀子云亭�？鬃釉疲汉温校� （劉禹錫《陋室銘》）
[乙]孔子曰：“吾死之后，則商①也日益②，賜也日損③�！痹釉唬骸昂沃^也？”子曰：“商好與賢己者④處，賜好說⑤不若己者。不知其子，視⑥其父；不知其人，視其友�！惫试唬骸芭c善人居，如入芝蘭之室，久而不聞其香，即與之化⑦矣。與不善人居，如入鮑魚之肆⑧，久而不聞其臭，亦與之化矣。丹之所藏者赤，漆之所藏者黑。是以君子必慎其所與處者焉�！�
（選自王肅《孔子家語》）
[注釋]①“商”和下文的“賜”皆為孔子弟子。②益：長進(jìn)。③損：減損。④賢己者：比自己賢良的人。⑤說：談?wù)摗＂抟暎嚎�，比照。⑦化：融和。⑧鮑魚之肆：賣咸魚的店鋪。
14.解釋下列句中的劃線詞語：（3分）
①談笑有鴻儒 ②無案牘之勞形 ③是以君子必慎其所與處者焉
15.在《古漢語詞典》中，“日”字有以下幾個義項。請根據(jù)語境判斷哪一個義項最適合[乙]段“則商也日益”一句中的“日”字。（只需填序號）（2分）
日： A．太陽 B．白天 C．日子 D．每天，一天天地
16.將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語：（4分）
①斯是陋室，惟吾德馨。 ②商好與賢己者處，賜好說不若己者。
17.簡答題：（5分）
(1)[乙]段中的“芝蘭之室”，后人常用來喻指賢士居所。[甲]段中的“陋室”以及文中提到的“ ”和“ ”都稱得上是“芝蘭之室”。（2分）
(2)[甲]段“談笑有鴻儒，往來無白丁”，[乙]段“不知其人，視其友”、“丹之所藏者赤，漆之所藏者黑”等，涉及的都是“交朋友”的話題。在“交朋友”方面你有怎樣的個性化感悟？請聯(lián)系文段內(nèi)容自選角度具體談?wù)勀愕目捶�。�?分）
四．閱讀《有時，我們需要將腳步放慢一點》一文，完成18—20題（14分）
有時，我們需要將腳步放慢一點
①幾乎所有的人都察覺到，這個世界的節(jié)拍越來越快了。不停奔走的現(xiàn)代人已經(jīng)收不攏腳步，這個世界早就變成了一個匆匆趕路的意象。
②快，有快的好處。快速發(fā)展的高科技，快速更新的各種信息。寬帶網(wǎng)的口號是“極速世界”。據(jù)說，現(xiàn)今人們每天的信息量相當(dāng)于古人一年的所見所聞——這不是多活出幾輩子了嗎？
③然而，人們很快又發(fā)現(xiàn)，一味的加快速度顯然是不行的。到處是快餐，以及快餐式的旅游、快餐式的閱讀、快餐式的家庭生活……還有那快餐式的心情！草草地掠過生活，往往會把細(xì)節(jié)當(dāng)做累贅拋掉，生活便僅僅剩下了梗概。
④有時，我們確實需要將腳步放慢一點。
⑤將腳步放慢一點，我們才能盡情領(lǐng)略大自然之美�，F(xiàn)代人旅行，從海南島到哈爾濱，波音757只要幾個小時。旅行感都還來不及出現(xiàn)，旅客已經(jīng)從夏季飛進(jìn)了冬季�？墒�，呼嘯的飛行既看不清長江，也看不清泰山。古人騎一頭毛驢上路，歇歇停停地走了三個月。他們不在乎哪一天抵達(dá)目的地，但他們說得出哪里草長馬肥，哪里風(fēng)高雪厚。小橋流水，黃土高坡，只有一程一程地慢慢走過，人們才可能真正認(rèn)識江山。否則，我們只不過認(rèn)識一張地圖罷了。
⑥將腳步放慢一點，我們才能潛心閱讀，品嘗文學(xué)經(jīng)典的醇香。忙忙碌碌的現(xiàn)代人，在滾滾紅塵中，離“心清自得詩書味”的境界越來越遠(yuǎn)了。然而，閱讀就像與一位慢條斯理的智者交談，是急躁不得的。讀一本巨著是如此，讀一篇美文、一首好詩亦是如此。不細(xì)細(xì)品味，你如何能讀出“煮酒論英雄”的那份豪情與智慧？不跟隨陶淵明一路尋覓，你如何到達(dá)寧靜優(yōu)美的“世外桃源”？不讓心靈帶著想像的翅膀翱翔，你如何領(lǐng)略得到“春風(fēng)又綠江南岸”的詩韻？
⑦將腳步放慢一點，我們才能聽到別人的心聲和自我靈魂的獨白。沒有人會把自己的內(nèi)心世界完全暴露給別人，也沒有人能夠不讓自己的愿望從言語中流露出來。因此，與他人溝通的最好方式就是傾聽。然而，傾聽是需要一種定力的。“高山流水逢知音”，琴師伯牙與樵夫鐘子期演繹了千古知音情。倘若鐘子期當(dāng)時步履匆匆，就不可能聽清楚，更談不上欣賞伯牙彈奏的“高山流水”了。心浮氣躁的人，既無暇聽清別人的心聲，也很難靜心聆聽自我靈魂的獨白。孫子曰“知彼知己，百戰(zhàn)不殆�！逼鋵崳爸恕彪y，“知己”更難。因此，我們不妨將腳步放慢一點，多多聆聽心靈的激情呼喚或喃喃低語。
⑧親愛的朋友，處在爭先恐后的浮囂塵世里，我們不要只顧手忙腳亂地往前飛奔�！八餍牟桓偂�，有時將腳步放慢一點，溫習(xí)另一個久違的世界，我們會漸漸地平靜，甚至大徹大悟。
18.本文標(biāo)題處即明確提出中心論點。通讀全文后，請結(jié)合文章內(nèi)容談?wù)勛髡呔唧w是從哪幾方面告訴我們“有時，我們需要將腳步放慢一點”的？（4分）
19.深入字里行間，細(xì)致探究：
(1)第③段提及“快餐式的閱讀”。請聯(lián)系文章內(nèi)容和生活體驗，用自己的話解釋一下什么叫做“快餐式的閱讀”？（3分）
(2)細(xì)讀第⑦段，具體說說作者引用“高山流水”的典故有何作用？（3分）
20.本文作者認(rèn)為“一味的加快速度顯然是不行的”，“有時，我們確實需要將腳步放慢一點”。但也有人認(rèn)為“現(xiàn)代社會飛速發(fā)展，慢就意味著會被時代拋棄，快才是制勝的法寶”。你是怎樣看待“快”與“慢”的？請結(jié)合文章內(nèi)容和生活感悟具體談?wù)�。�?分）
五．閱讀《遠(yuǎn)去的歌聲》一文，完成21—24題（18分）
遠(yuǎn)去的歌聲
①記憶是一個奇妙的倉庫，那些美好的庫藏，可能是一個動人的故事，一張溫和的笑臉，一幅優(yōu)美的畫，一個刻骨銘心的美妙瞬間，也可能是一種曾經(jīng)撥動你心弦的聲音。
②是的，我想起了一些奇妙的聲音。那些聲音早已離我遠(yuǎn)去，但我卻無法忘記它們，有時，它們還會飄漾在我的夢中，使我恍惚又回到了童年時代。
③常常是在一些晴朗的下午，陽光透過窗玻璃的反照，在天花板上浮動。這時，窗外傳來一陣悠揚的女聲：“修牙刷壞格牙刷修喂……”A這樣枯燥乏味的幾句話，竟然被唱出了婉轉(zhuǎn)迷離的旋律，這旋律，悠揚、高亢，跌宕起伏，帶著一種幽遠(yuǎn)的親切和溫潤，也蘊涵著些許憂傷和凄美，在曲折的弄堂里飄旋回蕩，一聲聲扣動著我的心。這時，我正被大人強迫躺在床上睡午覺，窗外傳來的這聲音，仿佛是映照在天花板上的陽光的一部分，或者說是陽光演奏出的聲音和旋律，在我童年的記憶中，午后的陽光，就有著這樣的旋律。我的想像力很自然地被這美妙的聲音煽動起來，我追隨著這聲音，走出弄堂，走出城市，走向田野，走到海邊，走進(jìn)樹林，走到山上，走入云端……奇怪的是，在我的聯(lián)想中，就是沒有和修牙刷的行當(dāng)連在一起的東西，只是一陣從一個遙遠(yuǎn)而陌生的地方傳來的美妙音樂。B我唯恐這音樂很快消失，便用心捕捉它們，捕捉它們的每一個音符，每一次回旋，每一聲拖腔。當(dāng)這聲音如游絲一般在天邊消失，我也不知不覺被它帶入了云光斑斕的夢境。
④C這聲音和浮動的陽光一起，留在了我的心里，就像一枝飽蘸著淡彩的毛筆，輕輕地抹過一張雪白的宣紙，在這白紙上，便出現(xiàn)了永遠(yuǎn)不會消除的彩暈。因為這些歌聲，修牙刷這樣乏味的活計，在我的想像中竟也有了抑揚頓挫的詩意。我常常想，能唱出如此奇妙動聽的歌聲的人，必定是一些很美麗的女人。我不止一次想像她們的形象：柳樹一樣的身姿，桃花一樣的面容，清泉一樣的目光，她們彩云一樣播撒著仙樂飄飄而來，又彩云一樣飄然而去……我從來沒有把這聲音想成吆喝或者叫賣，它們確實是歌，或者說是如歌的呼喚。然而見到她們后，我吃了一驚，她們和我想像中的仙女完全是兩回事。
⑤我不止一次觀察過她們修理牙刷的過程，那是一種細(xì)巧的工作，用錐子在牙刷柄上刺出小洞，然后再穿入牙刷毛。她們的手很粗糙，然而非常靈活……
⑥有意思的是，這些長得不好看的村姑，并沒有破壞我對她們的歌聲的美好印象。記憶的宣紙上，依然是那團詩意盎然的彩暈。當(dāng)我在午后的陽光中聽到她們的呼喊時，依然會遐想聯(lián)翩，走進(jìn)我憧憬的樂園。
⑦那聲音，早已遠(yuǎn)去，現(xiàn)在再也不會有人要修牙刷。我很奇怪，為什么我會一直清晰地記得它們。當(dāng)我用文字來描繪這些聲音時，它們仿佛正縈繞在我的耳畔。D有時候，躺在床上，在將醒未醒之際，這樣的聲音仿佛會從遙遠(yuǎn)的地方飄來，使時光倒流數(shù)十年，把我一下子拽回到遙遠(yuǎn)的童年時代。
⑧在童年的記憶中，這樣的優(yōu)美歌聲并不單一。那時，在街頭巷尾到處有動聽的呼喊，除了修牙刷的，還有箍桶的，配鑰匙的，所有的手藝人，都會用如歌的旋律發(fā)出他們獨特的呼喊。還有那些飄漾在暮色中的叫賣聲，賣芝麻糊的，賣小餛飩的，賣炒白果和五香豆的，一個個唱得委婉百囀，帶著一種甜美的辛酸，輕輕叩動著人心……
21.通讀全文后，說說文章以“遠(yuǎn)去的歌聲”為標(biāo)題有何妙處？（4分）
22.美學(xué)家認(rèn)為“要發(fā)現(xiàn)生活的美，必須透過想像力這副眼鏡”。請聯(lián)系文章內(nèi)容，用自己的話說說：“修牙刷的呼喊聲”使作者產(chǎn)生了哪些聯(lián)想想像？（寫出兩例）（4分）
23.本文語言雋永優(yōu)美。請從劃線的A、B、C、D四句中任選兩句，結(jié)合上下文進(jìn)行品析。（角度自選，或從修辭效果，或從詞語運用，或從描寫手法，或從感情色彩……）（6分）
24.發(fā)現(xiàn)平凡生活中的詩意美，需要有一顆善感的心。在你的記憶庫里，有哪一種聲音也曾讓你產(chǎn)生過美好的聯(lián)想想像，稱得上是“優(yōu)美歌聲”的？請將你傾聽該種聲音的感受用優(yōu)美的語言寫下來。（不能抄襲文章原句）（4分）
第四部分 寫作（滿分：50分）
六．完成25題（50分）
25．以下兩題，任選一題作文。
(1)當(dāng)我們吟詩唱歌的時候，總能引發(fā)對大海的無限遐思——
大海呀，大海，是我生長的地方。海風(fēng)吹，海浪涌，隨我漂流四方。（歌詞《大海呀，故鄉(xiāng)》）
晚風(fēng)輕拂澎湖灣，白浪逐沙灘，沒有椰林追斜陽，只是一片海藍(lán)藍(lán)。（歌詞《外婆的澎湖灣》）
一個浪，一個浪/無休止地?fù)溥^來/每一個浪都在它腳下/被打成碎沫，散開（詩《礁石》）
……
請以“大海，我的朋友”為題目寫一篇文章。
要求：①根據(jù)提示，扣題作文。
②文體自選（詩歌除外），字?jǐn)?shù)不少于500字。
③正文中如需出現(xiàn)本市人名、地名、校名者，請用××代替。
(2)題目： 真有趣
要求：①加上適當(dāng)?shù)脑~語，補足題目，扣題作文。②文體自選（詩歌除外），字?jǐn)?shù)不少于500字。③題目或正文中如需出現(xiàn)本市人名、地名、校名者，請用××代替。
