外國詩兩首同步練習(xí)

一、 基礎(chǔ)字詞

１.注音：樹籬　　　棲　　息　茸　　茸

２.解釋

沉醉：

棲息：

二、 文學(xué)知識(shí)

濟(jì)慈，____（國別）偉大的____（流派）詩人，出身卑微，少年既成孤兒，自幼喜愛文學(xué)，他的一生寫了不少的著名詩篇，如____等，可惜正當(dāng)他初展宏才的時(shí)候，就不幸與世長辭，時(shí)年才25歲。但是他的詩對(duì)后世的影響很大，維多利亞時(shí)代詩人、唯美派詩人、“意象派”詩人都受到他的影響。本詩選自____。

三、 課文掌握

1.根據(jù)詩歌內(nèi)容填寫結(jié)構(gòu)

總——大地的詩歌——____

____——____（提示：時(shí)間）——蟈蟈的樂音（過渡：____）

冬——____

總——____和____意象疊印——尾聲

2.作為浪漫主義詩歌，本詩中蟈蟈、蛐蛐這兩個(gè)象征意象，他們的鳴叫象征了什么？

三、閱讀濟(jì)慈的另一首詩《蟈蟈與蟋蟀》

蟈蟈與蟋蟀

大地富詩意，綿綿無盡期；

日炎鳥倦鳴，林蔭且歇息。

竹籬繞綠茵，芳草新刈齊；

其中忽有聲，繞籬悠悠起——

原是蟈蟈歌，歡樂渠為首；

仲夏多繁茂，泛若不系舟，

享之不能盡，歌來不知愁；

偶然有倦意，野草叢中休。

大地富詩意，綿綿永不息：

冬夜洵凄清，霜天多岑寂，

此時(shí)有灶爐，火焰暖人心。

蟋蟀乘雅興，引吭吐妙音；

主人嗒然坐，似眠又似醒，

莫非蟈蟈歌，來自遠(yuǎn)山青。

（孟光裕譯，孫梁校）

１.試指出本詩在翻譯上與課本中選用的《蟈蟈與蛐蛐》有什么不同？

２.本詩中在最后引入了人的形象，這使得本詩又具有了自己的內(nèi)涵，試以此為突破點(diǎn)，分析本詩在主題上有何用意，它的風(fēng)格更接近于我們中國古代哪類詩歌？

３.列舉與風(fēng)格相近似的我國古代詩歌一至兩首。

《夜》　 葉賽寧

一、 基礎(chǔ)字詞

１.注音：秧　　雞　微漾　　　

２.解釋：

幽

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