學(xué)習(xí)建議

１.學(xué)習(xí)本課，首先應(yīng)疏通基礎(chǔ)知識(shí)，字詞拼音請查看《〈蘆花蕩〉生字、形聲字、形近字學(xué)習(xí)》一文。地址：點(diǎn)此打開/teach/13102.php　。詞義疏通請查看《蘆花蕩詞語解釋與近義詞辨析》一文點(diǎn)此打開/teach/13103.html

２.這個(gè)英雄故事的特色在于傳奇色彩。要注意體味。

無論理解內(nèi)容還是揣摩寫作，抓住本文的這個(gè)特色，才能激發(fā)興趣，理解透徹。

年近六十，照例該養(yǎng)老了，我們的老英雄卻神出鬼沒，無數(shù)次通過鬼子的封鎖線，保證了葦塘中部隊(duì)的供給，保證了部隊(duì)的戰(zhàn)斗力。這是富有傳奇色彩的。

老英雄手無寸鐵，獨(dú)自一人，把十幾個(gè)鬼子打得頭破血流。這更是富有傳奇色彩的。

３.要注意揣摩景物描寫。

讓學(xué)生找出景物描寫的句子，細(xì)細(xì)揣摩一兩個(gè)例句，領(lǐng)悟這種描寫的妙處。

例如寫蘆葦?shù)囊痪洌骸叭斪舆€是那么狠狠地往上鉆，目標(biāo)好像就是天上�！笨梢运伎純蓚€(gè)問題：為什么要寫蘆葦長得高？怎樣形容蘆葦長得高？這樣揣摩可以明白什么時(shí)候需要作景物描寫，怎樣寫景。

４.通過對全文的學(xué)習(xí)，要達(dá)到較準(zhǔn)確的分析本文的段落層次關(guān)系，明確本文中心思想。