今諸生學(xué)于太學(xué)，縣官日有稟稍之供，父母歲有裘葛之遺，無凍餒之患矣；坐大廈之下而誦《詩》《書》，無奔走之勞矣；有司業(yè)、博士為之師，未有問而不告，求而不得者也；凡所宜有之書皆集于此，不必若余之手錄，假諸人而后見也。其業(yè)有不精，德有不成者，非天質(zhì)之卑，則心不若余之專耳，豈他人之過哉？
東陽馬生君則在太學(xué)已二年，流輩甚稱其賢。余朝京師，生以鄉(xiāng)人子謁余。撰長書以為贄，辭甚暢達。與之論辨，言和而色夷。自謂少時用心于學(xué)甚勞。是可謂善學(xué)者矣。其將歸見其親也，余故道為學(xué)之難以告之。
乙：黃生借書說（節(jié)選）清•袁枚
黃生允修借書。隨園主人（作者）授以書而告之曰：“……… 余幼好書，家貧難致。有張氏藏書甚富。往借，不與，歸而形諸夢。其切如是。故有所覽輒省記。通籍（做官）后，俸去書來，落落（推積）大滿，素灰（書中蠡蟲）絲，時蒙卷軸。然后嘆借者之用心專，而少時之歲月為可惜也。”
今黃生貧類予，其借書亦類予；惟予之公（同人共用）書與張氏之吝書若不相類。然則予固不幸而遇張乎，生固幸而遇予乎？知幸與不幸，則其讀書也必專，而其歸書也必速。為一說，使與書俱。
11．解釋下列語句中加點的詞語。（4分）
A、縣官日有稟稍之供 B、撰長書以為贄
C與之論辨，言和而色夷 D、其借書亦類予
12、甲文中哪一語句的“諸”字與乙文中“歸而形諸夢”的“諸”字的意義、用法相同？（2分）
答：這一語句是“ �！�
13、用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。(5分）
（1）其業(yè)有不精、德有不成者，非天質(zhì)之卑，則心不若余之專耳，豈他人之過故？(3分）
(2）余幼好書，家貧難致。(2分）
14．綜合與延伸（4分）
（1）甲文作者借到書“手錄”，乙文作者借不到書“形諸夢”，表現(xiàn)了他們什么樣的共同心態(tài)？兩文寫作意圖的共同點是什么？
答：樣
（2）假如你是馬君則或黃允修，讀到前輩的贈文，你心中會涌起哪些感想？
答：給
得分評卷人
（三）閱讀下文，完成15一18題．(14分）
①這場震驚中外的里氏8.0級地震，震源在四川有汶川縣，震級超過32年前的唐山大地震。除了吉林、黑龍江和新疆地區(qū)外，全國都有震感。震中烈度為10度左右，為淺源地震，深度大概為10公里。地震可按照震源深度分為淺源地震、中源地震和深源地震。淺源地震大多發(fā)生在地表以下30公里深度以上的范圖內(nèi)，占地震總數(shù)的70%以上，所釋放的地震能量占總釋放能量的85%，是地震災(zāi)害的主要制造者。目前，“5•12”汶川地震的余震已經(jīng)發(fā)生6000多次，超過5級以上余震為15次。最大的一次余震是6.5級。發(fā)生在甘肅省隴南；最近的
