閱讀下文，完成5~8題。
“我不知道為什么家里的人要將我送進(jìn)書塾里去了，而且還是全城中稱為最嚴(yán)厲的書塾。也許是因?yàn)榘魏问诪鯕Я四鄩αT，也許是因?yàn)閷⒋u頭拋到間壁的梁家去了吧，也許是因?yàn)檎驹谑畽谏咸讼聛?lái)吧……都無(wú)從知道�？偠灾何覍⒉荒艹５桨俨輬@了。Ade, 我的蟋蟀們！Ade，我的覆盆子們和木蓮們！”
5.回憶原文，本段文字在全文結(jié)構(gòu)上的作用是（ ）
A.點(diǎn)明主題
B.承上啟下的過(guò)渡
C.總結(jié)百草園的生活
D.引起思考
6.選擇能夠準(zhǔn)確體現(xiàn)“也許”這一詞語(yǔ)意思的一項(xiàng)（ ）
A.表達(dá)了“我”的極度不滿的心情。
B.表達(dá)了“我”非常氣憤，懊惱的心情。
C.表達(dá)了“我”的疑問(wèn)、猜測(cè)和無(wú)可奈何的心情。
D.表達(dá)了“我”對(duì)這件事非常重視，認(rèn)真思考的心情。
7.“蟋蟀”和“覆盆子”前面為什么加“們”，說(shuō)說(shuō)加“們”的好處。
8.本段文字運(yùn)用（ ）
A.語(yǔ)言描寫B(tài).心理描寫C.動(dòng)作描寫D.景物描寫
二、提高部分
閱讀短文，完成9~13題。
大概是太過(guò)于念念不忘了，連阿長(zhǎng)也來(lái)說(shuō)《山海經(jīng)》是怎么一回事。這是我向來(lái)沒(méi)有和她說(shuō)過(guò)，我知道她并非學(xué)者，說(shuō)了也無(wú)益；但既然來(lái)問(wèn)，也就都對(duì)她說(shuō)了。
過(guò)了十多天，或者一個(gè)月罷，我還記得，是她告假回家以后的四五天，她穿著新的藍(lán)布衫回來(lái)了，一見面，就將一包書遞給我，高興地說(shuō)道：
“哥兒，有畫的‘三哼經(jīng)’，我給你買來(lái)了！”
我似乎遇著一個(gè)霹靂，全體都震悚起來(lái)；趕緊去接過(guò)來(lái)，打開紙包，是四本小小的書。略略一翻，人面的獸，九頭的蛇，……果然都在內(nèi)。
這又使我發(fā)生新的敬意了，別人不肯做，或不能做的事，她卻能夠做成功。她確有偉大的神力，謀害隱鼠的怨恨，從此完全消失了。
這四本書，乃是我最初得到，最為心愛(ài)的書。
書的模樣，到現(xiàn)在還在眼前，可是從還在眼前的模樣來(lái)說(shuō)，卻是一部刻印都十分粗拙的本子�！�
