“萬歲！”他們都拍掌歡呼起來。
這種歡呼，是每看一片都有的，但在我，這一聲卻特別聽得刺耳。此后回到中國來，我
看見那些閑看槍斃犯人的人們，他們也何嘗不酒醉似的喝彩，——嗚呼，無法可想！但在那時那地，我的意見卻變化了。
１、為何日本學生的一聲“萬歲”在“我”卻特別聽得刺耳？
２、“嗚呼，無法可想！”這一句表達了作者什么樣的思想感情？
３、“我的意見卻變化了”具體內(nèi)容指什么？由此也導致了“我”行為上什么變化？這種變化表明作者是一個怎樣的人？
三、擴展閱讀
矩子老師的金錢課
我第一次到日本留學的時候才２０歲，那時候我?guī)缀跎頍o分文，靠打工一分一分地賺來學費和生活費，住房是最狹小破舊的，很少買一件新衣，為了省錢我將頭發(fā)一直留至腰際而不去理發(fā)店，我所有的生活用品要么來自幾十日元的舊貨市場，要么是從垃圾堆里撿來的。 我去日本語學校上的第一節(jié)課是早上８：３０開始的，因為大家都剛到這個國家心緒不定，與其關心上課莫不如更關心打工。當大家都亂哄哄地擠在狹小的走廊過道里大聲議論的時候，從走廊的另一端飄然走過來一位女士，４０多歲的年紀，身材中等，稍稍有一些豐滿，白紗裙，一雙白色的高跟鞋，頭發(fā)剛剛吹過，涂了桔紅色的唇膏，描了淡青的眼線，還有一點點腮紅輕輕地抹入了鬢角……當她帶著淡淡的丁香花香氣從我的面前走過，我頓時覺得某一根神經(jīng)被她調(diào)動起來，我們都安靜下來了。 “我叫渡邊矩子，NORIKO�！彼诤诎迳洗蟠蟮貙懥俗约旱拿�，一面重復著她名字的日語發(fā)音。我悄悄地重復著，心中有一種幸福的甜蜜。 我們班的同學年齡國籍參差不齊，顯然給她的教學增加了難度，特別當對象是非漢語圈的學生時，光彼此溝通就需要很多時間，為了照顧這些“后進生”自然引起一些來自中國、韓國這些漢字國
