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組 歌（節(jié)選）

雨之歌

浪之歌

山東濟寧師專附中分校  邵長瑞

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黎巴嫩文壇驕子紀伯倫

紀伯倫（1883——1931），作為哲理詩人和杰出畫家，和泰戈爾 一樣是近代東方文學走向世界的先驅。同時，他又是阿拉伯現(xiàn)代小說和藝術散文的主要奠基 人，二十世紀阿拉伯新文學道路的開拓者之一。上世紀二十年代初，以紀伯倫為中堅和代表形成的阿拉伯第一個文學流派「敘美派」（即「阿拉伯僑民文學」）曾聞名全球。

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紀伯倫是位熱愛祖國、熱愛全人類的藝術家。在生命的最后歲月，他寫下了傳遍阿拉伯世界的詩篇《朦朧中的祖國》，他謳歌畢生苦戀的祖國：“您在我們的靈魂中——是火，是光；您在我的胸膛里——是我悸動的心臟�！睈叟c美是紀伯倫作品的主旋律。他曾說：“整個地球都是我的祖國，全部人類都是我的鄉(xiāng)親�！�

在東方文學史上，紀伯倫的藝術風格獨樹一幟。他的作品既有理性思考的嚴肅

與冷峻，又有詠嘆調式的浪漫與抒情。他

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善于在美妙的比喻中啟示深刻的哲理。 紀伯倫風格還見諸于他極有個性的語言。他是一個能用阿拉伯文和英文寫作的雙語作家，而且每種語言都運用得清麗流暢，其作品的語言風格征服了一代又一代的東西方讀者。美國人曾稱譽紀伯倫“象從東方吹來橫掃西方的風暴”，而他帶有強烈東方意識的作品被視為“東方贈給西方的最好禮物”。

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文學與繪畫是紀伯藝術生命雙翼。紀伯倫的前期創(chuàng)作以小說為主，后期創(chuàng)作則以散文詩為主。此外還有詩歌、詩劇、文學評論、書信等�！断戎肥羌o伯倫步入世界文壇的頂峰之作，曾被譯成二十多種文字在世界各地出版。

著有散文詩集《淚與笑》、《先知》、《沙與沫》等。本文選自《淚與笑》�！督M歌》共包括五首散文詩，這里選的是其中兩首。

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聽讀課文，疏解疑難字詞

（niù）：固執(zhí)任性，不聽從別

人的意見

l 執(zhí)拗

l 憔悴

l 饋贈

l 真諦

璀璨

（qiáo cuì)：形容人瘦弱，

面色不好看。

（kuì )：贈送（禮品）

（dì)：真實的意義或道理

（cuǐcàn)：形容珠玉等光彩鮮明

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（qiàn）：把一物體嵌入別一物體內

l 鑲嵌

l 酷肖

l 海誓山盟

l 長吁短嘆

l 盛氣凌人

（xiào）：酷似。

男女相愛時所立的誓言和盟約，表示愛情要像山和海一樣永恒不變。

（xū）：因傷感、煩悶、痛苦等不住地唉聲嘆氣。

傲慢的氣勢逼人

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海浪唱出了怎樣的歌？

1—4節(jié)：海岸的情人，唱出難舍難分的熾熱戀歌；

5—7節(jié)：人世間的守護神，唱出寬廣博大的情歌。

詩中海浪的語義是怎樣遞進伸展的?

賞析

朗讀課文，整體感知內容

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1、詩中是如何塑造海浪與海岸的熱戀形象的？

(擬人; 語言,動作)

海浪對情侶海岸一往情深，愛的熱烈，愛的深沉。黎明，她信誓旦旦地在情人耳畔許下忠誠的誓愿；傍晚，她又為愛情唱著祈禱的詩篇。潮漲時，她熱情洋溢，緊緊與情人擁抱；潮退了，她難舍難分，依戀地撲倒在情侶的腳下。面對她這誠摯熾烈的情愛，海岸是異常感激的，他親吻她，還容忍了她的“任性”。

2、作者借“浪之歌”要表達什么意思和感情？

借海浪與海岸熱戀的形象，曲折表達對祖國忠貞不渝的情感和火熱的衷腸。

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這首詩中，作者的想象是緊貼著海浪的自然物理特性展開的，你能舉例證明嗎？

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朗讀《雨之歌》

思考:“雨”在文中是怎樣的形象？

奉獻者、生命的使者

主題：借雨之歌，表達詩人愿為萬物付出愛心和愿為萬物傳遞愛的信息的意愿。

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在這首散文詩中，作者的想像是緊貼著雨水的自然物理特征來展開的，你能找出例證嗎?

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讓我們擁有一雙靈性的眼

讓我們擁有一顆靈性的心

紀伯倫《組歌》與一般哲理詩一樣，采用擬人化手法。在《浪之歌》里，海浪的形象是一個博愛者的形象，從中可以看到詩人自已的影子，詩人是世間種種美好事物的守護者。在《雨之歌》里，雨的形象是一個奉獻者和使者的形象,它滋潤萬物，也把距離遙遠的事物聯(lián)結起來。

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語言特點：

1、用第一人稱便于抒情。

2、用擬人手法賦予“浪”“雨”人的靈性，想象新奇。

3、成語、雙聲疊韻詞、文言詞的使用，有文采。

4、押韻，朗朗上口。

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在這兩首散文詩中，作者分別采用第一人稱，借助豐富的想像，藝術地描繪了“浪”和“雨”的生活，表現(xiàn)出對人生的思考。請模仿這種寫法寫一首散文詩。

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延伸閱讀

讓我們擁有一顆靈性的心

讓我們擁有一雙靈性的眼

*花之歌

*美之歌

*幸福之歌