幻燈片1

最后的常春藤葉

幻燈片2

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

反復(fù)朗讀課文，了解故事情節(jié)。

分析人物形象，體悟人間真情。

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文本研習(xí)一

反復(fù)朗讀課文

了解故事情節(jié)

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最后一片葉子與瓊珊有怎樣的關(guān)系？為什么一片沒有脫落的葉子能拯救瓊珊的生命？

l 最后的一片葉子關(guān)系到瓊珊的生死，本來她對(duì)自己的健康已經(jīng)毫無信心，并且迷信的覺得自己的生命就像窗外的那顆藤一樣，當(dāng)最后一片葉子脫落時(shí)，她的生命也將結(jié)束，但她在最后一片常春藤葉的鼓舞下，重新振作起來，直到康復(fù)。

幻燈片5

那么，這最后一片葉子是不是他的杰作呢？

l 它是貝爾曼犧牲了自己的生命換來的。

l 因?yàn)檫@片葉子給予了病人生的希望和信念，表現(xiàn)了普通人之間的無私和情意，閃爍著人性的光輝。

l 由前文介紹可知，瓊珊和蘇艾都是青年畫家，作為畫家的瓊珊，居然一直沒能看出墻上的常春藤葉居然是畫上去的，由此可以從側(cè)面說明貝爾曼先生最后這幅作品精湛的技藝，真可謂以假亂真，堪稱杰作。

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l       瓊珊把這最后一片葉子作為自己生命的征兆，作為放棄生命的理由。在寒風(fēng)秋雨中，葉子越掉越多，瓊珊越數(shù)越少，所有的情結(jié)都?xì)w于那維系瓊珊生命的“最后一片葉子”上。不料這最后的常春藤葉竟能戰(zhàn)勝“秋風(fēng)掃落葉”的命運(yùn)，歷經(jīng)了一夜秋風(fēng)秋雨的侵襲而頑強(qiáng)的“依附在莖上”，它給蘇艾、瓊珊以致讀者帶來的，又何止是絕處逢生的驚喜！

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這片神奇的葉子在文中聯(lián)系了哪幾個(gè)人物？誰對(duì)瓊珊的病情好轉(zhuǎn)起了關(guān)鍵作用呢？

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小說的主人公到底是誰？

一般來說，主人公評(píng)判的標(biāo)準(zhǔn)，不應(yīng)單純看作者筆墨的多少，而應(yīng)看其在全體中是否具有典型意義，性格發(fā)展是否直接推動(dòng)情節(jié)的逆轉(zhuǎn)，是否對(duì)主題思想的表達(dá)具有關(guān)鍵作用）

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文本研習(xí)二

分析人物形象

體悟人間真情

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初見：

再見：

三見：

外貌：性格暴躁，酗酒成性，愛講大話（杰作），牢騷滿腹，—— 一個(gè)窮困潦倒，消沉失意，好高騖遠(yuǎn)，郁郁不得志的失意老畫家。

當(dāng)?shù)弥偵旱牟∏楹?/P>

語言：對(duì)這種白癡的想法“連吼帶叫的咆哮了一陣”

“可憐的瓊珊”“可惡的葉子”

—— 善良，有同情心，關(guān)心他人。

醫(yī)生：“他身體虛弱，……他可沒有希望了”

蘇艾：“最后一片葉子是貝爾曼冒雨畫上去的，因此得了肺炎，兩天就去世了。

—— 側(cè)面描寫：他的人格得到升華，崇高的愛心，自我犧牲精神得到展現(xiàn)。

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小說中其他人物形象分析

瓊珊的室友，畫家，

知道瓊珊病情，故用輕松

善意的謊言，從精神上安慰，

無微不至的照顧 。

蘇艾：

年輕女畫家，感染肺病，病重，因高燒而產(chǎn)生玄想，最后她由絕望而陡生希望，終于康復(fù)了。

瓊珊：

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討論：

假如沒有畫的那假葉子，按照正常邏輯你覺得故事會(huì)發(fā)生怎樣的結(jié)果？

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歐·亨利式的結(jié)尾我們可以大致分為三種情況：

l 一是“謎底式”的結(jié)尾。作者介紹一些情況引起讀者注意，留下費(fèi)神猜測(cè)的地方。

l 二是“畫龍點(diǎn)睛式”的結(jié)尾。作家的創(chuàng)作意圖在小說開頭和中間部分，往往隱而不露，及至到結(jié)尾處才讓讀者明白。

l 三是“戲劇式”的結(jié)尾。作者常用“含淚的微笑”訴說小市民的心酸，此類作品頭尾在情節(jié)上有鮮明的對(duì)比，人物感情上有強(qiáng)烈的變化，形成了戲劇性的矛盾沖突，可以看做是精彩的短劇。

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語言特色：

l 黑色幽默

它荒誕不經(jīng)、冷嘲熱諷、玩世不恭、但是卻包含了沉重和苦悶、眼淚和痛苦、憂郁和殘酷。是“含淚的微笑”。

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希望是生命的靈魂,心靈的燈塔,成功的向?qū)А?/P>

    歌德

希望是生命的源泉,失去它的生命就會(huì)枯萎。

富蘭克林         

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