⑥凡人年到三十，人格就已固定，難望再有徹底的變化，要做學問，二十歲前后是最重要的關(guān)鍵，這正是大學生的在校時期。品格、風趣、嗜好，大半要在此時來作最后的決定。此時若對學問興趣立下廣泛的基礎(chǔ)，將來的工作無論如何專精，也不至于害精神偏枯病。若在大學期間，就造成一個眼光短淺的學究，將來若要再作由專而博的功夫，其難真是有如登天。今日各種的學術(shù)都過于復(fù)雜深奧，無人能再望作一個活的百科全書的亞里士多德。但對一門精通一切，對各門略知梗概，仍當是學者的最高理想。二十世紀為人類有史以來最復(fù)雜最有趣的時代，今日求知的時會也可謂空前；生今之世，而甘作井底之蛙，豈不冤枉可惜?因為人力之有限，每人或者不免要各據(jù)一井去活動，但我們不妨時常爬出井外，去領(lǐng)略一下全部天空的偉大!
《大公報》（重慶版）1940年2月4日 “星期論文”專欄
1．第①段中“死抱一隅之見的人”是指___________________________________。(2分)
2．下列對第③段中畫線句的作用分析錯誤的一項是___________(3分)
A．表明作者在這之前已經(jīng)從另外一個方面或角度論證了自己的觀點。
B．過渡到下文從學科內(nèi)部細分的現(xiàn)狀這一角度論證專家要注意全局。
C．提示下文對專家在學科研究中要注重全局的論證深入了一個層次。
D．強調(diào)作者對“歷史專家”與“歷史家”的區(qū)分，進一步反對只專一門。
3. 第⑤段中作者認為造成“學術(shù)界太專的趨勢”的原因是_______________________。(2分)
4. 聯(lián)系上下文．為第⑤段畫線句選項填空，簡述理由。 (3分)
(1)也 更 （2）既 又
5. 聯(lián)系全
