華語網(wǎng)_語文知識(shí)_初中語文_小學(xué)語文_教案試題_中考高考作文

首頁 > 高中語文 > 五冊

《滕王閣序》 內(nèi)容分析

是他鄉(xiāng)之客!边@兩個(gè)四六句,一問一答,答非所問,流露出懷才不遇的心緒,充滿了自我悲傷的情調(diào)!皯训坶挾灰,奉宣室以何年”兩句,更是直抒胸臆,坦言心懷,寫自己報(bào)國無路,濟(jì)世無門,言辭哀婉,情意綿綿。

第五段,轉(zhuǎn)為更強(qiáng)烈的抒情。開頭以“嗟乎”發(fā)端,從消沉中振起!皶r(shí)運(yùn)不齊,命途多舛”,這是比較現(xiàn)實(shí)的認(rèn)識(shí),將人生的窮通得失看作常態(tài);“馮唐易老,李廣難封”,則是從歷史中擷取的兩個(gè)實(shí)例,以此來寬慰包括自己在內(nèi)的失意之人。下面用兩個(gè)六四句拓展這層意思,申述以上觀點(diǎn)!扒Z誼于長沙,非無圣主”,言之鑿鑿;“竄梁鴻于海曲,豈乏明時(shí)”,反問有力!胺菬o”“豈乏”,一個(gè)否定判斷,一個(gè)反詰論述,行文搖曳生姿。然后以“所賴君子見機(jī),達(dá)人知命”作結(jié),總束上文,開啟下文!袄袭(dāng)益壯,寧移白首之心?窮且益堅(jiān),不墜青云之志”是一種理想的人格境界,表明了作者高尚的人生觀!白秘澣X爽,處涸轍以猶歡”作進(jìn)一步的補(bǔ)充,同時(shí)也表現(xiàn)了樂觀開朗的情懷。下面的四字短句,是自我砥礪之辭。“北海雖賒,扶搖可接”以超越空間為喻,“東隅已逝,桑榆非晚”以追趕時(shí)間為喻,都表現(xiàn)出了不甘沉淪的豪情壯志。接著,用兩個(gè)四六句,微譏孟嘗,非議阮籍,來反襯自己堅(jiān)定的意志。典故隨手拈來,為我所用,達(dá)到出神入化的地步。

第四部分(六、七兩段)述說自己的身世和懷才不遇的苦悶,感嘆盛宴難再。

第六段開頭自稱其名,鄭重言事。“三尺微命,一介書生”是自謙之詞,如此簡單地給自己定位,其復(fù)雜心情一言難盡。下面兩個(gè)四六句,又避開了正面表白,仍借古寫懷。先以終軍自比,表示請纓無路;再以班超、宗愨自許,表示投筆從戎、乘風(fēng)破浪的志向。這兩句,都暗示了自己不甘做“一介書生”的決心。接著的四個(gè)六字句,以平穩(wěn)的語氣,含蓄地?cái)⑹隽俗约簵壒偈赂,“路出名區(qū)”,得以結(jié)識(shí)各位嘉賓的人生際遇。然后以四字短句,表示明日接受父親的教誨和今日拜謁閻公,都是值得高興的事。然后,以兩個(gè)四六句,援引古人事例,再次感嘆懷才難用和知己難遇。

第七段,以“嗚呼”開端,比前面第五段開頭的“嗟乎”更具傷感意味!皠俚夭怀,盛筵難再,蘭亭已矣,梓澤丘墟”,寥寥數(shù)語,寫盡古今盛會(huì)曲終人散、無跡可尋的凄涼。“臨別贈(zèng)言,幸承恩于偉餞;登高作賦,是所望于群公”,歸結(jié)到寫詩做序的本事上來,從對(duì)宇宙人生的無限感慨中回到現(xiàn)實(shí)情

隨機(jī)推薦