鑒賞詩(shī)歌表現(xiàn)手法考點(diǎn)解題方法點(diǎn)撥
表達(dá)手法是指作者在塑造形象、創(chuàng)造意境、表達(dá)思想感情時(shí)所采取藝術(shù)手段。古代詩(shī)歌的藝術(shù)手法主要包括抒情方式、表達(dá)技巧和修辭手法三種。抒情方式分直接抒情（直抒胸臆）和間接抒情，間接抒情又分借景抒情（情景交融、融情入景）、托物言志、懷古傷今、即事抒懷。描寫(xiě)方式有正面描寫(xiě)和側(cè)面描寫(xiě)，有白描、烘托、渲染。寫(xiě)景詩(shī)常用表達(dá)技巧有虛實(shí)結(jié)合，動(dòng)靜結(jié)合，以樂(lè)襯哀，上下（或遠(yuǎn)近、俯仰、時(shí)空、聲色、視聽(tīng)）結(jié)合。其他表達(dá)技巧有抑揚(yáng)、對(duì)寫(xiě)等
例1、【福建卷】閱讀下面這首唐詩(shī)，按要求答題。（6分）
絕句漫興九首（其三）
熟知茅齋絕低小，江上燕子故來(lái)頻。
銜死點(diǎn)污琴書(shū)內(nèi)，更接飛蟲(chóng)打著人。
[注]這首詩(shī)寫(xiě)于杜甫寓居成都草堂的第二年（公元761年）。
請(qǐng)從表現(xiàn)手法的角度，對(duì)這首詩(shī)作簡(jiǎn)要賞析。
【答案】
這首詩(shī)景中含情。詩(shī)人從燕子落筆，細(xì)膩逼真地描寫(xiě)了它們頻頻飛人草堂書(shū)齋，“點(diǎn)污琴書(shū)”、“打著人”等活動(dòng)。這些描寫(xiě)既凸現(xiàn)了燕子的可愛(ài)之態(tài)，又生動(dòng)傳神地表現(xiàn)出燕子對(duì)草堂書(shū)齋的喜愛(ài)，以及對(duì)詩(shī)人的親昵。全詩(shī)洋溢著濃厚的生活氣息，給人自然、親切之感，同時(shí)也透露出詩(shī)人在草堂安定生活的喜悅和悠閑之情。
也可以理解為詩(shī)人通過(guò)對(duì)燕子頻頻飛入草堂書(shū)齋擾人情景的生動(dòng)描寫(xiě)，借燕子引出禽鳥(niǎo)也好像欺負(fù)人的感慨，表現(xiàn)出詩(shī)人遠(yuǎn)客孤居的諸多煩惱和心緒不寧的神情。（言之成理即可）
例2、【江西卷】閱讀下面這首詩(shī)，然后回答問(wèn)題。（6分）
初入淮河四絕句（三）
楊萬(wàn)里
兩岸舟船各背馳，波痕交涉亦難為。
只余鷗鷺無(wú)拘管，北去南來(lái)自在飛。
【注】淳熙十六年十二月，金人派遣使者來(lái)南宋賀歲，楊萬(wàn)里奉命送金使北返途中，來(lái)到原為北宋腹地，現(xiàn)已成為宋、金國(guó)界的淮河時(shí)，感慨萬(wàn)端，作詩(shī)以抒懷。
請(qǐng)從“虛實(shí)”關(guān)系的角度賞析這首詩(shī)。
【答案】
前兩句實(shí)寫(xiě)淮河兩岸舟船背馳、波痕接觸也難以做到，虛寫(xiě)作者對(duì)國(guó)家南北分離的痛苦與無(wú)奈；后兩句實(shí)寫(xiě)鷗鶩可以南北自由飛翔，虛寫(xiě)作者對(duì)國(guó)家統(tǒng)一、人民自由往來(lái)的強(qiáng)烈愿望。
例3．【２００６安徽卷】 閱讀下面一首宋詞，然后回答問(wèn)題。（8分）
柳梢青·送盧梅坡
劉過(guò)
泛菊①杯深，吹梅②角遠(yuǎn)，同在京城。聚散匆匆，云邊孤雁，水上浮萍�！ 〗倘嗽醪粋椋坑X(jué)幾度、魂飛夢(mèng)驚。后夜相思，塵隨馬去，月遂舟行。
[注]①泛菊：飲菊花酒。 ②吹梅:吹奏《梅花落》。
⑴“聚散匆匆”一句，在內(nèi)容上強(qiáng)調(diào)什么？在上片的結(jié)構(gòu)上起什么作用？
【答案】�、艔�(qiáng)調(diào)二人相聚之短暫、相別之倉(cāng)促。在寫(xiě)聚、散的內(nèi)容之間起承上啟下。（意思答對(duì)即可）
⑵作者在表達(dá)感情時(shí)主要運(yùn)用了什么手法？請(qǐng)結(jié)合全詞內(nèi)容具體說(shuō)明。
【答案】 ⑵主要運(yùn)用了比喻手法。上片用“云邊孤雁，水上浮萍”的比喻來(lái)表現(xiàn)離別之苦，下片用“塵隨馬去，月遂舟行”的比喻來(lái)表現(xiàn)思念之切。（意思答對(duì)即可）
解題指導(dǎo)
一、掌握常見(jiàn)的詩(shī)歌表現(xiàn)手法
詩(shī)歌的形象性與抒情性要借助各種藝術(shù)手法來(lái)表現(xiàn)，我們要了解一些常見(jiàn)的藝術(shù)手法。詩(shī)詞中主要運(yùn)用敘述、描述、議論、 抒情四種表達(dá)方式，描寫(xiě)方式有動(dòng)靜結(jié)合、虛實(shí)結(jié)合等的不同；抒情方式有直抒胸臆、借景抒情、寓情于景、情景交融等的分別。詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)形式，常見(jiàn)的首尾照應(yīng)，層層深入，先總后分，先景后情，過(guò)渡、鋪墊、伏筆等。 主要的修辭手法有："對(duì)偶""比喻""擬人""借代""夸張""排比""反復(fù)""象征"等，其他寫(xiě)作技巧包括：賦比興、襯托、對(duì)比、渲染、卒章顯志、欲揚(yáng)先抑、聯(lián)想想象、語(yǔ)序倒置等。 抒情方式主要有直接抒情和間接抒情兩種方式。
二、規(guī)范答題步驟
提問(wèn)方式：這首詩(shī)歌采用了何種表現(xiàn)手法？
提問(wèn)變體：這首詩(shī)歌運(yùn)用了怎樣的藝術(shù)手法（技巧）？
詩(shī)人是怎樣來(lái)抒發(fā)自己的情感的？
正確解答：這類(lèi)提問(wèn)，著重點(diǎn)是詩(shī)歌整體的藝術(shù)表現(xiàn)特色，主要應(yīng)該從詩(shī)歌的整體構(gòu)思、詩(shī)歌整體的藝術(shù)技巧方面來(lái)解答。
[答題范式]明手法（用一兩個(gè)詞準(zhǔn)確指出用了何種手法）+闡運(yùn)用（結(jié)合詩(shī)句闡釋說(shuō)明詩(shī)人運(yùn)用了這種手法的依據(jù)）+析效果（此手法表達(dá)了詩(shī)人怎樣的感情，或刻畫(huà)了什么形象，或表現(xiàn)了什么主旨）
【敘——析——評(píng)】
【是什么——為什么——怎么樣】
三、認(rèn)真審題，準(zhǔn)確作答
1、細(xì)讀題干，注意辨析不同的說(shuō)法。如“藝術(shù)手法”多側(cè)重藝術(shù)構(gòu)思和創(chuàng)造，“寫(xiě)作特色”要多從描寫(xiě)方法和篇章結(jié)構(gòu)來(lái)考慮；
2、鑒賞表達(dá)技巧，注意必須和具體的詩(shī)詞形象、語(yǔ)言和詩(shī)詞內(nèi)容主旨等結(jié)合起來(lái)；
3、注意表達(dá)技巧具有多樣性，不同詩(shī)詞可能各有側(cè)重，要根據(jù)題干要求，選取具體技巧作答；
4、注意回答技巧時(shí)要具體、完善，特別是要結(jié)合詩(shī)詞的具體詩(shī)句來(lái)分析，不要僅羅列術(shù)語(yǔ)，搞“空對(duì)空”式的分析。
專(zhuān)題訓(xùn)練
1、閱讀下面一首詞，然后回答問(wèn)題。
卜算子 黃州定慧院寓居作
缺月掛疏桐，漏斷人初靜。誰(shuí)見(jiàn)幽人獨(dú)往來(lái)？縹緲孤鴻影。
驚起卻回頭，有恨無(wú)人省。揀盡寒枝不肯棲，寂寞沙洲冷。
問(wèn)：下片“揀盡寒枝不肯棲”采用的是____的修辭方法和____的表現(xiàn)手法，表面上寫(xiě)的是__________，但實(shí)際上卻寫(xiě)出了作者_(dá)__________的思想感情。
2、閱讀李白的《獨(dú)坐敬亭山》回答問(wèn)題
眾鳥(niǎo)高飛盡，孤云獨(dú)去閑。
相看兩不厭， 只有敬亭山。
問(wèn)：詩(shī)的后兩句運(yùn)用了什么手法，表達(dá)了作者什么感情？
3、閱讀下面一首詩(shī)，然后回答問(wèn)題。
書(shū)湖陰先生壁二首（選一）
[王安石]
茅檐長(zhǎng)掃靜無(wú)苔，花木成畦手自栽。
一水護(hù)田將綠繞，兩山排闥①送青來(lái)。
【注】①排闥：闖進(jìn)門(mén)來(lái)。闥，小門(mén)。
問(wèn)： “兩山排闥送青來(lái)”一句使用了什么修辭手法？這樣寫(xiě)有什么好處？結(jié)合全詩(shī)看,表達(dá)了作者怎樣的情感？
4、閱讀下面這首詩(shī)，然后回答問(wèn)題。
蘭溪棹歌
戴叔倫
涼月如眉掛柳灣，越中山色鏡中看。
蘭溪三日桃花雨，半夜鯉魚(yú)來(lái)上灘。
問(wèn)：第一、二聯(lián)是怎樣表現(xiàn)夜色之美？
5、閱讀下面這首詩(shī)，然后回答問(wèn)題。
江上看山
蘇軾
船上看山走如馬，倏乎過(guò)去數(shù)百群。
前山槎牙忽變態(tài)，后嶺雜沓如驚奔。
仰看微徑斜繚繞，上有行人高縹緲。
舟中舉手欲與言，孤帆南去如飛鳥(niǎo)。
問(wèn)：分析一下這首詩(shī)的表達(dá)技巧。
6、閱讀孟郊的《游子吟》回答問(wèn)題
游子吟
慈母手中線，游子身上衣。
臨行密密縫，意 恐遲遲歸。
誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉。
問(wèn)：“寸草心”、“三春暉”用了什么手法？說(shuō)明了什么？
7、閱讀下面這首詩(shī)，然后回答問(wèn)題。
春 思
李白
燕草如碧絲，秦桑低綠枝。
當(dāng)君懷歸日，是妾斷腸時(shí)。
春風(fēng)不相識(shí)，何事入羅幃？
問(wèn)：“燕草如碧絲，秦桑低綠枝�！币痪溥\(yùn)用了什么表現(xiàn)手法？
8、閱讀下面這首詩(shī)，然后回答問(wèn)題。
竹枝詞
劉禹錫
楊柳青青江水平，聞郎江上唱歌聲。
東邊日出西邊雨，道是無(wú)晴卻有晴。
問(wèn)：本詩(shī)運(yùn)用了什么手法？表達(dá)了什么樣的思想感情？
9、讀下面兩首唐詩(shī)，回答問(wèn)題：
送孟浩然之之廣陵
李白
故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州。
孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見(jiàn)長(zhǎng)江天際流。
送元二使安西
王維
渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新。
勸君更盡一杯酒，西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人。
問(wèn)：兩首詩(shī)都是唐代著名的詩(shī)篇。
從內(nèi)容看，都是描寫(xiě) 。從抒情手法看，王詩(shī)是___________ ，李詩(shī)是___________ 。
10、閱讀下面這首詩(shī)，然后回答問(wèn)題。
從軍行 楊炯
烽火照西京，心中自不平。牙璋辭鳳闕，鐵騎繞龍城。
雪暗凋旗畫(huà)，風(fēng)多雜鼓聲。寧為百夫長(zhǎng)，勝作一書(shū)生。
問(wèn)：最后兩句采用的是___________的抒情方式，既表現(xiàn)了作者_(dá)________ 的思想，也反映了當(dāng)時(shí)唐王朝強(qiáng)盛國(guó)勢(shì)下的____________的民族心態(tài)，讀來(lái)令人豪情滿(mǎn)懷�！把黎啊薄傍P闕”“鐵騎”“龍城”采用的都是_______的修辭方法。
11、閱讀下面這首詩(shī)，然后回答問(wèn)題。
登幽州臺(tái)歌
陳子昂
前不見(jiàn)古人，后不見(jiàn)來(lái)者。念天地之悠悠，獨(dú)愴然而涕下。
問(wèn)：“古人”“來(lái)者”指的是_______________。“獨(dú)”字表現(xiàn)了作者_(dá)________的心境。整首詩(shī)通過(guò)采用______________的表現(xiàn)手法，表達(dá)詩(shī)人的思想感情，具有________的感情基調(diào)。
12、閱讀下面這首詩(shī)，然后回答問(wèn)題。
滕王閣
王勃
滕王高閣臨江渚，佩玉鳴鸞罷歌舞。
畫(huà)棟朝飛南浦云，珠簾暮卷西山雨。
閑云潭影日悠悠，物換星移幾度秋。
閣中帝子今何在？檻外長(zhǎng)江空自流。
問(wèn)：全詩(shī)采用的是____________的表現(xiàn)手法，其中前四句寫(xiě)景，描寫(xiě)的是_____________的景象，后四句抒情，表達(dá)的是____________的感情。整首詩(shī)的風(fēng)格是_____的，最能表現(xiàn)這種風(fēng)格的詩(shī)句是________________。
13、閱讀下面這首詩(shī)，然后回答問(wèn)題。
從軍行
楊炯
烽火照西京，心中自不平。牙璋辭鳳闕，鐵騎繞龍城。
雪暗凋旗畫(huà)，風(fēng)多雜鼓聲。寧為百夫長(zhǎng)，勝作一書(shū)生。
問(wèn)：全詩(shī)采用的是虛實(shí)結(jié)合的表現(xiàn)手法，其中，首聯(lián)采用_______的寫(xiě)法，先交代________；中間兩聯(lián)采用______的寫(xiě)法，描寫(xiě)__________；尾聯(lián)采用______的寫(xiě)法，表達(dá)___________。全詩(shī)富有_______主義色彩。
14、閱讀下面這首詩(shī)，然后回答問(wèn)題。
塞上聽(tīng)吹笛
高適
雪凈胡天牧馬還，月明羌笛戍樓間。
借問(wèn)梅花何處落，風(fēng)吹一夜?jié)M天山。
問(wèn)：試分析一下三、四句的表現(xiàn)手法及其作用。
15、閱讀元代王冕的一首詩(shī)，回答問(wèn)題
冰雪林中著此身，不同桃李混芳?jí)m。
忽然一夜清風(fēng)起，散作乾坤萬(wàn)里春。
問(wèn)：作者主要運(yùn)用了哪些寫(xiě)作手法？表達(dá)了怎樣的思想感情？
16、閱讀下面的唐詩(shī)，回答問(wèn)題：
塞下曲 李白
五月天山雪，無(wú)花只有寒。笛中聞?wù)哿荷丛础?
嘵戰(zhàn)隨金鼓，宵眠抱玉鞍。愿將腰下劍，直為斬樓蘭。
簡(jiǎn)要評(píng)析一下本詩(shī)的表現(xiàn)手法？
17、閱讀下面一首詞，回答以下問(wèn)題：
望江南 李煜
多少恨，昨夜夢(mèng)魂中。還似舊時(shí)游上苑，車(chē)如流水馬如龍�；ㄔ抡猴L(fēng)。
這是南唐李后主亡國(guó)入宋后寫(xiě)的詞。有人說(shuō)這是一首極盡繁華之作；有人說(shuō)這是一段凄涼無(wú)限之吟
問(wèn)：請(qǐng)從藝術(shù)手法運(yùn)用的角度談?wù)勀銓?duì)這首詞中的看法。
18、閱讀陳與義的一首詩(shī)，回答問(wèn)題
早行
陳與義
露侵駝褐曉寒輕，星斗闌干分外明。
寂寞小橋和夢(mèng)過(guò)，稻田深處草蟲(chóng)鳴。
問(wèn)：此詩(shī)主要用了什么表現(xiàn)手法？有何效果？
19、閱讀下面一首詩(shī)，然后回答問(wèn)題。(6分)
畫(huà)眉鳥(niǎo) (歐陽(yáng)修)
百?lài)是曤S意移，山花紅紫樹(shù)高低。
始知鎖向金籠聽(tīng)，不及林間自在啼。
問(wèn)：本詩(shī)表現(xiàn)手法上最突出的特點(diǎn)是什么？從詩(shī)中能領(lǐng)悟到詩(shī)人怎樣的思想感情？
20、閱讀下面兩首詩(shī)，完成后面的題目。
詠 柳 詠 柳
賀知章 曾 鞏
碧玉妝成一樹(shù)高，萬(wàn)條垂下綠絲絳。 亂條猶未變初黃，倚得東風(fēng)勢(shì)便狂。
不知細(xì)葉誰(shuí)裁出，二月春風(fēng)似剪刀。 解把飛花蒙日月，不知天地有清霜。
（1）兩首詩(shī)的作者對(duì)柳的態(tài)度有什么不同？
（2）兩首詩(shī)雖然寫(xiě)法不同，但都抓住了柳枝的特點(diǎn)展開(kāi)聯(lián)想，請(qǐng)分析兩位作者各抓住了柳枝的什么特點(diǎn)，而由此聯(lián)想到了什么。
21．閱讀下面這首唐詩(shī)，完成后面的題目。
移家別湖上亭
（戎昱）
好是春風(fēng)湖上亭，柳條藤蔓系離情。
黃鶯久住渾相識(shí)，欲別頻啼四五聲。
（1）作者是采用什么樣的藝術(shù)手法來(lái)表達(dá)他對(duì)湖上亭依戀難舍的深厚感情?請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句具體分析。
（2）古人寫(xiě)詩(shī)很講究煉字，詩(shī)中的“系”和“啼”兩個(gè)動(dòng)詞就用得準(zhǔn)確傳神，請(qǐng)分別予以簡(jiǎn)要分析。
22、閱讀下面一首詩(shī)，然后回答問(wèn)題
武昌阻風(fēng)
（宋）方澤
江上春風(fēng)留客舟，無(wú)窮歸思滿(mǎn)東流。
與君盡日閑臨水，貪看飛花忘卻愁。
（1）詩(shī)人用什么藝術(shù)手法表達(dá)了什么樣的思想感情？（3分）
（2）前后兩層意思是否相悖？這樣寫(xiě)妙在何處？（3分）
參考答案
1、擬人；虛實(shí)結(jié)合（或類(lèi)比）；孤鴻不愿選擇高枝棲息，寧愿忍受寂寞和寒冷；用孤鴻自比，表現(xiàn)了自己遭到貶官后內(nèi)心的孤苦和清高。
2、后兩句采用了擬人的手法，寫(xiě)出了詩(shī)人對(duì)敬亭山的喜愛(ài)�！皟伞�、“相”二字把人和山緊密聯(lián)系在一起，“只有”兩字更突出了詩(shī)人對(duì)山的喜愛(ài)。
3、該句使用了擬人的手法。（1分）寫(xiě)開(kāi)門(mén)見(jiàn)“山”，“兩山”似迫不及待地把蒼翠的山色“送”進(jìn)門(mén)來(lái)。（點(diǎn)明擬人具體內(nèi)容，1分）化靜為動(dòng)，化無(wú)情為有情，賦予山以靈性，生動(dòng)地寫(xiě)出了田園風(fēng)光的盎然生機(jī)。（2分）寫(xiě)出了詩(shī)人身處其間的愉悅，表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)這種美好的田園生活的喜愛(ài)之情。（2分）
4、“如眉”：以眉喻月，繪出了三月時(shí)月亮的形狀并體現(xiàn)出了它的清秀�！扮R”：以鏡喻蘭溪之水，寫(xiě)出了蘭溪水之清澈明靜；亦反襯出月光的明潔。
5、此詩(shī)將江兩岸的群山喻為馬群，且以行船為參照物，把群山那一靜態(tài)的景物給形化動(dòng)化，寫(xiě)得形象生動(dòng)�！帮w鳥(niǎo)”喻“孤帆”，寫(xiě)出了舟行之快。
6、以小草比喻游子，以春天三月的陽(yáng)光來(lái)比喻慈母的恩惠。說(shuō)明慈母的厚愛(ài)，兒子是無(wú)以報(bào)答的。
7、這是一首較為著名的描寫(xiě)男女情長(zhǎng)的詩(shī)，寫(xiě)出了在秦地的思婦內(nèi)心的獨(dú)白。詩(shī)人語(yǔ)義雙關(guān)，用抒自然之春天，理喻男女之間的愛(ài)慕之情；又以“絲”（思）、“枝”（知）諧音，連接異地男女之間的思念情懷。
8、“晴”與“情”同音，是雙關(guān)隱語(yǔ)。這是作者用民歌體寫(xiě)的戀歌，雙關(guān)隱語(yǔ)是民歌中常用的手法。從前兩句詩(shī)意看，大概女方在楊柳飄拂、波平浪靜的江邊行船，聽(tīng)到岸上愛(ài)戀她的青年男子在對(duì)她唱歌言情，但傳情的含蓄，給女方獲得的印象是“道是無(wú)情卻有情”。
9、送別；間接抒情（借景抒情，寓情于景也可）；直接抒情（直抒胸臆）
10、直抒胸臆的表達(dá)方式；忠君報(bào)國(guó)和建功立業(yè)的思想；舉國(guó)上下尚武好戰(zhàn)的一往無(wú)前、戰(zhàn)無(wú)不勝的民族心態(tài)；借代的修辭方法。
11、像燕昭王那樣求賢若渴、禮賢下士的明君；孤獨(dú)寂寞凄涼；直抒胸臆；蒼涼悲壯。
12、借景抒情，情景交融；滕王閣的位置以及人們?cè)陔蹰w上宴樂(lè)的情景和滕王閣周?chē)忝赖淖匀痪吧�；抒發(fā)了對(duì)物換星移、時(shí)光流逝、生命不能長(zhǎng)存的感嘆；含蓄蘊(yùn)藉，哀婉低沉；檻外長(zhǎng)江空自流。
13、實(shí)寫(xiě)；赴邊緣由及心中所感；虛寫(xiě)；描寫(xiě)想象之境，反映軍威戰(zhàn)況；實(shí)寫(xiě)，表達(dá)從軍赴邊的強(qiáng)烈愿望；浪漫。
14、一二句實(shí)寫(xiě)景，描寫(xiě)的內(nèi)容是胡天北地，冰雪消融，牧馬的季節(jié)到了。傍晚，戰(zhàn)士趕著馬群歸來(lái)，天空灑下明月的清輝。在如此蒼茫而又清澄的夜景里，不知哪座戍樓里吹起了羌笛，那是熟悉的《梅花落》曲調(diào)��！三四句虛寫(xiě)景，將“梅花落”拆用，仿佛風(fēng)吹的不是笛聲而是落梅的花片，它們四處飄散，一夜之間和色和香灑滿(mǎn)天山。此詩(shī)抒寫(xiě)戰(zhàn)士們由聽(tīng)曲而想到故鄉(xiāng)的梅花（胡地沒(méi)有梅花），想到梅花之落，寫(xiě)出了他們的濃濃的思鄉(xiāng)情現(xiàn)實(shí)與夢(mèng)境。
15、主要運(yùn)用了襯托（用冰雪襯托梅之堅(jiān)毅）、對(duì)比（用桃李對(duì)比以顯示梅之高潔守志）的手法；表達(dá)了堅(jiān)持理想操守，不與世俗同流合污的思想感情。
16、手法是反襯和用典。所謂反襯，在本詩(shī)中有兩處：
①用環(huán)境的荒涼來(lái)反襯戰(zhàn)士的殺敵報(bào)國(guó)的英勇精神。
②用戰(zhàn)士的思鄉(xiāng)之情來(lái)反襯戰(zhàn)士的戍邊為國(guó)的情操
以樂(lè)景襯哀情
17、作者通篇不對(duì)當(dāng)前處境作正面描寫(xiě)，而是通過(guò)這場(chǎng)繁華生活的夢(mèng)境進(jìn)行有力的反襯。夢(mèng)境越是繁華熱鬧，夢(mèng)醒后的悲哀便越是濃重；對(duì)昔日繁華的眷戀越深，今日處境越凄涼。（以虛寫(xiě)實(shí)）
18、主要用了反襯手法。天未放亮，星斗縱橫，分外明亮，反襯夜色之暗；“草蟲(chóng)鳴”反襯出環(huán)境的寂靜。兩處反襯都突出了詩(shī)人出行之早，心中由飄泊引起的孤獨(dú)寂寞。
19、①借物詠懷林中鳥(niǎo)與籠中鳥(niǎo)不同境遇的對(duì)比手法 ；②表達(dá)了對(duì)自由的熱情贊美，對(duì)束縛個(gè)性、禁錮思想、窒息性靈的憎惡和否定。
20、（1）喜悅、贊賞；貶斥、嘲諷。
（2）前者由柳枝的紛披下垂、婀娜多姿聯(lián)想到翠綠的絲帶；后者由柳枝的隨風(fēng)搖擺、披拂不定聯(lián)想到?jīng)]有節(jié)操、反復(fù)無(wú)常的小人。（“前者用了比喻”給1分，“后者用了擬人”給1分。分析“二月春風(fēng)似剪刀”之妙不給分）
21、（1）采用擬人化的手法，賦予柳條藤蔓、黃鶯以人的情感，并使主客移位，巧妙而含蓄地表達(dá)了詩(shī)人對(duì)湖上亭的依戀之情。
（2）用“系”字既切合柳條藤蔓修長(zhǎng)柔軟的特點(diǎn)，又寫(xiě)出了柳條藤蔓牽衣拉裾的動(dòng)作，表現(xiàn)它們依戀主人不忍主人離去的深情。用“啼”字既符合黃鶯鳴叫的特點(diǎn)，又似殷殷挽留、凄凄惜別，讓人聯(lián)想到離別的眼淚。
22、（1）①情景交融或正話反說(shuō)，以樂(lè)寫(xiě)哀，欲抑先揚(yáng)。②表達(dá)了詩(shī)人滿(mǎn)腹的鄉(xiāng)思和愁緒。
（2）并不相悖，而使詩(shī)更顯構(gòu)思精巧，以閑適寫(xiě)哀愁，含蓄委婉或從側(cè)面表達(dá)了詩(shī)人濃濃思鄉(xiāng)之情。
