認(rèn)識“王”、“助”等8個生字，會寫“王”、“從”等6個字。
正確、流利、有感情地朗讀課文。在讀中領(lǐng)悟小英雄的行為，表達(dá)出對小英雄的崇敬之情。
學(xué)習(xí)王二小機智勇敢的好品質(zhì)，體會今天幸福生活的來之不易。
教學(xué)重點：識字、朗讀課文，體會今天幸福生活的來之不易。
教學(xué)難點：學(xué)習(xí)王二小機智勇敢的好品質(zhì)，體會今天幸福生活的來之不易。
德育目標(biāo)：體會今天幸福生活的來之不易。
美育目標(biāo)：
教具準(zhǔn)備：生字卡片、掛圖：課時安排：2課時：
教學(xué)過程：
第一課時：
情境引入：
觀看課件“王二小”，讓學(xué)生在情境中了解王二小的英雄事跡；老師配樂范讀。認(rèn)真聽，初步感知課文。
用插圖引出生字，認(rèn)生字。
1、圖一：王二小在干什么？認(rèn)識生字：助、哨；
2、圖二：敵人在干什么？認(rèn)識生字：敵、蕩；
王二小是怎么做的？認(rèn)識生字：順；
補充圖四：結(jié)果怎樣？
認(rèn)識生：突、搶、殺、害、英、雄、沖、部。
指導(dǎo)書寫
1.教師范寫；學(xué)生書空筆畫；自由練寫，同桌互相評價。
2.教師巡視，相機指導(dǎo)；
3.匯報評價結(jié)果。說說在寫字的時候應(yīng)該注意什么？
4.展示書寫規(guī)范、整潔的作業(yè)；
5.評價。
練習(xí)設(shè)計：有感情地朗讀課文；
書寫生字；
學(xué)唱《歌唱二小放牛娃》
第二課時
一、復(fù)習(xí)
1.有感情地朗讀課文；
2.認(rèn)讀生字。
二、閱讀理解
找一找，找出與三幅圖想對應(yīng)的課文段落，讀一讀；然后在小組中問一問、議一議、說一說；小組匯報討論結(jié)果；其他同學(xué)可以補充，并談?wù)勛约旱囊庖�；師生共同評價。
畫一畫，在段落中畫出直接寫圖意的句子；
問一問，讓學(xué)生質(zhì)疑；
議一議，為什么說王二小是小英雄；
說一說。
把王二小的故事講給你的家人聽；
2、三、想象感悟
想象說，創(chuàng)造性的復(fù)述課文；
2、放《歌唱二小放牛娃》，指導(dǎo)學(xué)生齊唱。
擴展活動
分小組表演唱《歌唱二小放牛娃》。
練習(xí)設(shè)計
寫字、有感情地朗讀課文；
把王二小的故事講給你的家人聽；
再找一找，在戰(zhàn)爭時期的英雄故事。：
