認識“王”、“助”等8個生字，會寫“王”、“從”等6個字。
正確、流利、有感情地朗讀課文。在讀中領悟小英雄的行為，表達出對小英雄的崇敬之情。
學習王二小機智勇敢的好品質，體會今天幸福生活的來之不易。
教學重點：識字、朗讀課文，體會今天幸福生活的來之不易。
教學難點：學習王二小機智勇敢的好品質，體會今天幸福生活的來之不易。
德育目標：體會今天幸福生活的來之不易。
美育目標：
教具準備：生字卡片、掛圖：課時安排：2課時：
教學過程：
第一課時：
情境引入：
觀看課件“王二小”，讓學生在情境中了解王二小的英雄事跡；老師配樂范讀。認真聽，初步感知課文。
用插圖引出生字，認生字。
1、圖一：王二小在干什么？認識生字：助、哨；
2、圖二：敵人在干什么？認識生字：敵、蕩；
王二小是怎么做的？認識生字：順；
補充圖四：結果怎樣？
認識生：突、搶、殺、害、英、雄、沖、部。
指導書寫
1.教師范寫；學生書空筆畫；自由練寫，同桌互相評價。
2.教師巡視，相機指導；
3.匯報評價結果。說說在寫字的時候應該注意什么？
4.展示書寫規(guī)范、整潔的作業(yè)；
5.評價。
練習設計：有感情地朗讀課文；
書寫生字；
學唱《歌唱二小放牛娃》
第二課時
一、復習
1.有感情地朗讀課文；
2.認讀生字。
二、閱讀理解
找一找，找出與三幅圖想對應的課文段落，讀一讀；然后在小組中問一問、議一議、說一說；小組匯報討論結果；其他同學可以補充，并談談自己的意見；師生共同評價。
畫一畫，在段落中畫出直接寫圖意的句子；
問一問，讓學生質疑；
議一議，為什么說王二小是小英雄；
說一說。
把王二小的故事講給你的家人聽；
2、三、想象感悟
想象說，創(chuàng)造性的復述課文；
2、放《歌唱二小放牛娃》，指導學生齊唱。
擴展活動
分小組表演唱《歌唱二小放牛娃》。
練習設計
寫字、有感情地朗讀課文；
把王二小的故事講給你的家人聽；
再找一找，在戰(zhàn)爭時期的英雄故事。：
