編者按：
此處收錄的兩篇教案，各有特點，其中第二篇轉(zhuǎn)錄于肖老師網(wǎng)絡(luò)免費作品，僅供借鑒之用，在此表示感謝。
教學(xué)目標(biāo)：
1.認識“獅”、“整”等14個生字，會寫“練”、“習(xí)”等6個字。
2.正確、流利、有感情的朗讀課文。學(xué)習(xí)朗讀疑問句和感嘆句。
3.了解兩只小獅子的不同表現(xiàn)，明白不能依賴父母，應(yīng)該從小學(xué)習(xí)生活本領(lǐng)的道理。
德育目標(biāo)：
1.懂得應(yīng)該勤奮學(xué)習(xí)，學(xué)會生活的本領(lǐng)，不能依靠父母的本領(lǐng)和地位生活。
教學(xué)重點：識字、寫字。
教學(xué)難點：有感情的朗讀課文。
教具準(zhǔn)備：生字卡片、掛圖
課時安排：2課時
教學(xué)過程：
第一課時
一、導(dǎo)入。看圖說話，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
1、出示獅子掛圖；說說圖上有什么？這三只獅子會發(fā)生一個什么樣的故事呢？［激發(fā)興趣，培養(yǎng)觀察、說話能力]
2、板書課題，學(xué)習(xí)“獅”字。
二、朗讀教學(xué)。
1、教師范讀，出示生字卡片；學(xué)生感知課文內(nèi)容。學(xué)生認真聽，可以小聲跟讀。
2、學(xué)生初讀課文，讀準(zhǔn)生字字音，了解課文大意[感受兩只小獅子的不同之處]
3、自由讀課文，在文中畫出生字詞；把生字詞多讀幾遍；巡視檢查，相機個別解決疑難。六人小組互相說，互相補充。
4、同桌互相抽讀。
5、分段接力讀，要求讀得正確、流利；
6、自由讀，讀得要有感情。
7、指名讀；
8、.評價；
三、課文分析：
1、再讀課文，朗讀感悟。引導(dǎo)學(xué)生看圖，教師邊描述，邊逐段引讀。
2、課外擴展。
1、一“懶獅子的變化”為主題，用童話劇或圖畫的形式續(xù)編故事。
四、練習(xí)設(shè)計：
1.有感情的朗讀課文；
2.回去后，把你想到的說給爸爸媽媽聽。
第二課時：
一、復(fù)習(xí)。1、有感情地朗讀課文；2.背誦課文。
二、識記生字。
小組合作分析字型；互相交流認字方法。做游戲識字；編兒歌、字謎識字；展示生活中識字的成果；
2.根據(jù)讀音識字；如：“獅”、“整”、“洋”、“將”、“應(yīng)”；開火車讀；詞組接龍。
三、鞏固生字詞
四、寫字指導(dǎo)
1、范寫；
2、重點指導(dǎo)“學(xué)”、“�！弊值膶懛�。
3、視檢查、個別指導(dǎo)；
4、展示寫得認真、正確，美觀的作業(yè)
仔細觀察字形結(jié)構(gòu)及在田字格中的位置；
2、先描紅；
再自己練寫；同桌互相指正。
練習(xí)設(shè)計
寫字、有感情的朗讀課文；
2、把課文朗讀給爸爸媽媽聽，學(xué)習(xí)一種簡單的生活本領(lǐng)。
相關(guān)作品：兩只鳥蛋教案
第二則
27兩只小獅子
教學(xué)目標(biāo)：
認知目標(biāo)：1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、了解兩只小獅子的不同表現(xiàn)，明白不能依賴父母，應(yīng)該從小學(xué)習(xí)生活的本領(lǐng)。
情感目標(biāo)：喜歡上這節(jié)課，有學(xué)習(xí)的興趣。
教學(xué)重點：弄清懶獅子不練功的原因，讀懂獅子媽媽的話。
教學(xué)準(zhǔn)備：《兩只小獅子》教學(xué)網(wǎng)頁、小樹頭飾、懶獅子頭飾。
教學(xué)時間：兩課時。
教學(xué)過程：
一、談話導(dǎo)入。
1、喜歡看動畫片嗎？老師和你們一樣，也非常喜歡看動畫片。你們知道“辛巴”是誰嗎？
你知道獅子都有哪些本領(lǐng)呢？（網(wǎng)頁演示獅子本領(lǐng)“滾、撲、撕、咬”，或者帶領(lǐng)學(xué)生做動作理解“滾、撲、撕、咬”。）
獅子是林中的大王，可它的本領(lǐng)是生來就有的嗎？
二、新課教學(xué)。
（一）教學(xué)第二自然段。
課文中有兩只小獅子也想成為林中的大王，可它們的表現(xiàn)卻不一樣，究竟哪點不一樣，請認真看圖專心聽。
誰有勇氣來當(dāng)當(dāng)小老師，用自己的話介紹圖中兩只小獅子的表現(xiàn)？
讓我們來看看課文中是怎樣介紹兩只小獅子的表現(xiàn)
