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地震中的父與子教案(簡)

[移動版] 佚名

地震中的父與子教案(簡)

教學(xué)目標(biāo):

1.認(rèn)識8個生字,會寫11個生字。正確讀寫、理解“昔日、廢墟、瓦礫”等詞語。積累文中關(guān)于人物外貌、語言描寫的佳句。

2.有感情地朗讀課文。

3.從課文的具體描述中體會父與子的“了不起”,感受父親對兒子的愛以及兒子從父親身上汲取的力量。

4.領(lǐng)悟課文抓住人物外貌、語言、動作特點(diǎn)進(jìn)行描寫,反映人物思想品質(zhì)的表達(dá)方法。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn): 從課文的具體描述中感悟父與子的“了不起”。

教學(xué)課時: 2課時

教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體課件 

參考資料:/xiao/wus/12407.html

教學(xué)過程:

第一課時

一、初讀課文,整體感知。

二、抓重點(diǎn)段,感受父親的了不起。

1.讀課文,從課文中找出能夠體現(xiàn)父親了不起的相關(guān)的語句。

2.全班交流。

3.抓重點(diǎn)段進(jìn)行深入體會。他挖了8小時,12小時,24小時,36小時,沒人再來阻擋他。他滿臉灰塵,雙眼布滿血絲,衣服破爛不堪,到處都是血跡。

(1)想象畫面,豐富形象。

(2)聯(lián)系上文,揣摩心理。

4.感受父親為什么這樣了不起。

5.感情朗讀。

三、抓補(bǔ)白點(diǎn),感受兒子的了不起。

1、師生對讀。

2、想象說話。

3、感情朗讀。

四、回歸整體,感悟?qū)懛ā?/P>

“不論發(fā)生什么,我總會跟你在一起!”課文中反復(fù)出現(xiàn)類似的話,這樣寫有什么好處?

五、總結(jié)全文。

板書設(shè)計(jì):

17 地震中的父與子

父親: 挖 不論……總…… 了不起 在一起

兒子:

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