蘇教版七年級(jí)《泰戈?duì)栐?shī)三首》學(xué)案

一．學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.有感情地朗讀課文，感受美好、純潔的童真世界．

2．學(xué)習(xí)運(yùn)用想象手法展現(xiàn)世間摯愛(ài)真情的手法．

3．培養(yǎng)閱讀優(yōu)美詩(shī)文的興趣．

二．教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：

1.有感情地朗讀課文，感受美好、純潔的童真世界．

2．學(xué)習(xí)運(yùn)用想象手法展現(xiàn)世間摯愛(ài)真情的手法．

難點(diǎn)：培養(yǎng)閱讀優(yōu)美詩(shī)文的興趣．

二．知識(shí)鏈接：

㈠.同學(xué)們，看一看你預(yù)習(xí)得好嗎？

1.給加粗字注音

漣漪   匿笑   沐浴   淅瀝   熠熠   詫異   棲息   姊妹   瞳仁

2.填空

泰戈?duì)枺琠_ （國(guó)家）詩(shī)人，作家、社會(huì)活動(dòng)家。于1913年獲得。作品有《___ 》，《____ 》，《____ 》和長(zhǎng)篇小說(shuō)《__ 》等。

四．學(xué)習(xí)內(nèi)容：

孩子們，首先讓我們自由、有感情去誦讀這三首詩(shī)吧。

（一）初讀：感知形象

1．學(xué)生先自由朗讀，要求：

①用筆圈出生字、詞

②邊讀邊感知一下課文寫(xiě)的是一個(gè)怎樣的孩子，你能用幾個(gè)詞概括一下嗎？

③試著用你感覺(jué)到的孩子的語(yǔ)氣去讀。

2．讓學(xué)生談一談那是怎樣的一個(gè)孩子，應(yīng)該怎么讀，給大家讀一遍。

3．師生共同評(píng)價(jià)朗讀情況，最后歸納總結(jié)：文中的孩子天真活潑、調(diào)皮、可愛(ài)，他與媽媽難舍難分，十分眷戀媽媽?zhuān)瑧?yīng)該用舒緩、溫馨、深情而又活潑的語(yǔ)調(diào)去讀，特殊語(yǔ)句還要具體對(duì)待。

（舉例：《金色花》

①“孩子，你去哪里��？”（著急）

②“你到哪里去了，你這壞孩子？”（驚喜，責(zé)怪）

③“我不告訴你，媽媽。”（調(diào)皮、撒嬌）

（二）再讀：領(lǐng)悟感情

1．找朗讀較好的同學(xué)深情地讀，其他同學(xué)靜靜地聽(tīng)讀

要求：調(diào)動(dòng)你的各種感官，充分發(fā)揮你的想象，設(shè)想這是在一個(gè)什么情境下一個(gè)孩子表達(dá)對(duì)母親的熱愛(ài)、春戀、頭腦要出現(xiàn)相應(yīng)的畫(huà)面，去感悟母子之間那種真摯情感。

2．學(xué)生相互交流一下，描述自己所想象的情景

（三）、三讀：欣賞語(yǔ)言

1．齊讀，邊讀邊畫(huà)出你認(rèn)為較精彩的詞語(yǔ)、句子。

2．四人一組，每個(gè)同學(xué)都要說(shuō)一說(shuō)自己所畫(huà)的句子和自己的感受

五．學(xué)法指導(dǎo)：

1．自由朗讀，邊讀邊想一個(gè)成年人（作者）怎么會(huì)把兒童的心理感受寫(xiě)得那么真實(shí)可愛(ài)呢？他運(yùn)用的是什么手法？（想象）

2．同學(xué)自由發(fā)言，談?wù)勔陨蠁?wèn)題

六．學(xué)習(xí)小結(jié)：

這三首詩(shī)表現(xiàn)了母子之間那種親密無(wú)間的真情，《金色花》讓人感受到了母子間和諧有趣的生活；《告別》讓人感悟到孩子對(duì)母親無(wú)限的眷戀；《培樹(shù)》使我們想到離家的孩子對(duì)故鄉(xiāng)、母親的思念。

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