紀(jì)念白求恩
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1. 朗讀課文，把握行文思路，理清層次。
2. 學(xué)習(xí)對比手法，體會(huì)其作用。（重點(diǎn)）
3. 學(xué)習(xí)本文夾敘夾議的寫法。（難點(diǎn)）
自主預(yù)習(xí)
1.閱讀下面的小資料，完成填空。
（1）人物簡介
諾爾曼·白求恩（188－1939），偉大的國際主義戰(zhàn)士，加拿大共產(chǎn)黨員，著名的胸外科醫(yī)生。1937年“盧溝橋事變”爆發(fā)后，受加拿大共產(chǎn)黨的派遣，率領(lǐng)著醫(yī)療隊(duì)于1938年初來到中國。1月間經(jīng)延安到達(dá)晉察冀邊區(qū)。1939年10月白求恩在淶源摩天嶺前線醫(yī)院醫(yī)治傷員時(shí)，不幸手指感染中毒，由于他堅(jiān)持工作，病毒又發(fā)生了轉(zhuǎn)移。于1939年11月12日在河北省唐縣逝世。
（2）寫作知識(shí)
夾敘夾議是一種寫作方法，它要求一面敘述某一件事，一面又對這件事進(jìn)行分析、評(píng)論。這種方法的好處是:筆法靈活多變，生動(dòng)活潑，還可以起到總起、提示、過渡和總結(jié)等作用。正是由于這種方法能夠具體地記敘事件，充分地抒發(fā)感情，而且能直接揭示所寫對象的意義，因而歷來為人們所重視。
2.給加點(diǎn)的字注音，根據(jù)拼音寫漢字。
1、給下列加點(diǎn)的字注音：
殉（ ）職 狹隘（ ） 熱忱（ ） 派遣（ ） 拈（ ）輕怕重
純粹（ ） 鄙�。� ） 倔（ ）強(qiáng) 晉察冀（ ）
2、形近字組詞
隘（ ） 殉（ ）
溢（ ） 詢（ ）
謚（ ） 徇（ ）
3.把下列詞語的意思補(bǔ)充完整。
熱忱：_______。
鄙薄： _______。
見異思遷：考到別的事物就改變原來的主意，文中指_______________。
拈輕怕重：接受工作時(shí)挑揀輕松的，害怕繁重的。
4.通讀課文，完成題目。
（一）全文共有四個(gè)自然段，請找到每段中心句，歸納要點(diǎn)，弄清它們之間的聯(lián)系。
第一段：“一個(gè)外國人，毫無利己的動(dòng)機(jī)，把中國人民的解放事業(yè)當(dāng)作他自己的事業(yè)，這是什么精神?這是國際主義的精神，這是共產(chǎn)主義的精神，每一個(gè)中國共產(chǎn)黨員都要學(xué)習(xí)這種精神。”
第二段：“白求恩同志毫不利己專門利人的精神，表現(xiàn)在他對工作的極端的負(fù)責(zé)任，對同志對人民的極端的熱忱。”
第三段：“白求恩同志是個(gè)醫(yī)生，他以醫(yī)療為職業(yè)，對技術(shù)精益求精。”
第四段：“我們大家要學(xué)習(xí)他毫無自私自利之心的精神。
第一段要點(diǎn)：贊揚(yáng)、學(xué)習(xí)白求恩同志的國際主義精神。
第二段要點(diǎn)：贊揚(yáng)、學(xué)習(xí)白求恩同志毫不利己專門利人的精神。
第三段要點(diǎn)：贊揚(yáng)、學(xué)習(xí)白求恩同志對技術(shù)精益求精的精神。
第四段要點(diǎn)：號(hào)召全黨學(xué)習(xí)白求恩同志毫無自私自利之心的精神
課文整體上是_總分總 的結(jié)構(gòu)，先概括敘述白求恩不遠(yuǎn)萬里支援中國的抗戰(zhàn)，由此贊揚(yáng)他的___國際主義 精神，接下來專門論述他 毫不利己專門利人 精神和對技術(shù)精益求精 精神，最后一段，先敘述與白求恩的交往，表達(dá)痛惜之情，最后號(hào)召大家學(xué)習(xí)白求恩精神。
合作探究
一、文章如何運(yùn)用對比手法的？說說運(yùn)用對比手法的好處。
討論并歸納：第二、三段中把白求恩與不少人和一些人對比
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白求恩同志 |
黨內(nèi)不少人和一些人 |
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對工作 |
極端負(fù)責(zé)任 |
不負(fù)責(zé)任，拈輕怕重，喜歡自吹 |
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對人民 |
極端的熱忱 |
冷冷清清，摸不關(guān)心，麻木不仁 |
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對技術(shù) |
精益求精 |
鄙薄技術(shù)工作以為不足道，以為無出路，見異思遷. |
對比方法的好處是，突出了白求恩崇高的共產(chǎn)主義精神，強(qiáng)調(diào)了向白求恩學(xué)習(xí)的必要性，明確了應(yīng)該克服的缺點(diǎn)和今后努力的方向，從而有力的證明和闡述了論點(diǎn)。
二、夾敘夾議的寫法
