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北京版《奧伊達(dá)的理想》九年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文學(xué)案

[移動(dòng)版] 佚名

北京版《奧伊達(dá)的理想》九年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文學(xué)案

教學(xué)內(nèi)容 16、奧伊達(dá)的理想

目標(biāo)要求

1、明白本小說(shuō)的人物性格特點(diǎn)和主題

2、體味輕諷和夸張?jiān)谛≌f(shuō)中的作用。

3、咀嚼本小說(shuō)的語(yǔ)言。

重點(diǎn)難點(diǎn)

媒體教具 多媒體課件

課時(shí)安排 第一課時(shí)

自主預(yù)習(xí)探究新知：

1、速讀全文。

2、劃出字詞。注音解釋。

瘸腿（）唬（）舷窗（）狡黠（）撅（）煞有介事（）

3、、多音多義字

著陸（）一著棋（_____）著火（____）沿著（）

哽咽（）咽喉（____）咽氣（）露出馬腳（）露餡兒（_____）

一圈（）豬圈（_____）挑釁（）挑三揀四（_____）

解釋

聲嘶力竭——______大名鼎鼎——

連綿起伏——______煞有介事——

師生互動(dòng)、展示交流：

小說(shuō)以?shī)W伊達(dá)的成長(zhǎng)為線索，敘寫(xiě)故事，展開(kāi)情節(jié)。

討論歸納：

全文可分為四部分：

第一部分，開(kāi)端，寫(xiě)小時(shí)候奧伊達(dá)不用父母取的名字，堅(jiān)持為自己取名

“奧伊達(dá)”。

第二部分，發(fā)展，（從“奧伊達(dá)上小學(xué)的時(shí)候”到“自己是坐在爸爸的膝蓋上看完電影的”。）

寫(xiě)上小學(xué)時(shí)，奧伊達(dá)不要特權(quán)，堅(jiān)持要父母為自己買(mǎi)電影票。

第三部分，高潮，（從“以后好長(zhǎng)一段時(shí)間”到“男孩奧伊達(dá)的冒險(xiǎn)經(jīng)過(guò)”。）

寫(xiě)奧伊達(dá)混上去瑞典的飛機(jī)，去北極探險(xiǎn)，成功，可在父母、同學(xué)的眼中，成了未來(lái)的探險(xiǎn)家。

第四部分，結(jié)局，（從“后來(lái)，奧伊達(dá)上了中學(xué)”到結(jié)尾。）

寫(xiě)奧伊達(dá)在父母的啟發(fā)教育下，懂得了做人首先應(yīng)成為一個(gè)有愛(ài)心的公民，并獲得了真正的選擇上的自由。

分組暢談對(duì)奧依達(dá)的印象和理解。

提示：兒童小說(shuō)的特點(diǎn)。兒童小說(shuō)除了一般小說(shuō)的特點(diǎn)之外，還有其自己的特點(diǎn)，即反映兒童成長(zhǎng)的各個(gè)不同年齡階段中一般的、典型的、本質(zhì)的心理特點(diǎn)和性格，兒童小說(shuō)要?dú)g欣明快，生動(dòng)形象，幽默有趣。本小說(shuō)就符合這樣的特點(diǎn)。本文用輕喜劇的筆法，塑造了奧伊達(dá)這個(gè)兒童形象。

歸納總結(jié)：

奧伊達(dá)，小說(shuō)的主要人物。他是一個(gè)具有獨(dú)立、自主、創(chuàng)新意識(shí)和執(zhí)著追求精神，但同時(shí)又不乏天真、頑皮、好奇、聰慧的天性的兒童形象。作者用輕喜劇的手法，生動(dòng)刻畫(huà)了奧伊達(dá)的兒童心理和性格特征。

一、有獨(dú)立、自主、創(chuàng)新意識(shí)和執(zhí)著追求精神的具體表現(xiàn)：很小的時(shí)候，就堅(jiān)持自己取名；上小學(xué)時(shí)，最大的理想是不要特權(quán)，即堅(jiān)決放棄小孩可以不買(mǎi)票的特權(quán)；之后，又想只身去北極探險(xiǎn)，成為未來(lái)的一名探險(xiǎn)家。

二、天真、頑皮、好奇、聰慧的表現(xiàn)：堅(jiān)持為自己取名，可為什么想出這個(gè)稀奇古怪的名字，他并不知道，為了放棄“特權(quán)”，他無(wú)論如何要父母買(mǎi)電影票，可就是這樣一個(gè)似乎成熟的孩子竟然“是坐在爸爸的膝蓋上看完電影的”；他想盡辦法去北極探險(xiǎn)，這種冒險(xiǎn)行為竟然發(fā)生在一個(gè)“搞不清楚，到底先有地圖還是先有探險(xiǎn)家”、去北極探險(xiǎn)“主要是覺(jué)得冰天雪地的北極總歸要比澳大利亞好玩”的孩子身上。特別是為了給自己買(mǎi)一雙新鞋，竟然想出了要母親為自己平日干的零活付勞務(wù)費(fèi)的方法。這一系列細(xì)節(jié)讓讀者感覺(jué)奧伊達(dá)身上所表現(xiàn)出來(lái)的意識(shí)是那么可愛(ài)，同時(shí)又是那么真實(shí)、自然、有趣。

這幾件小事在常人看來(lái)是很平常的，甚至是可笑的，但卻符合這個(gè)年齡段的兒童所特有的心理特征，對(duì)一個(gè) 成長(zhǎng)中的兒童來(lái)說(shuō)也是難能可貴的獨(dú)特的。獨(dú)立、自主、創(chuàng)新的意識(shí)和執(zhí)著以及天真、頑皮、好奇、聰慧，奧伊達(dá)身上所表現(xiàn)出來(lái)的這些心理特征和性格，既是獨(dú)特的，又反映了兒童們普遍的心理和性格，具有一定的典型性。

拓展延伸：

活動(dòng)延伸

1、課外閱讀一篇兒童小說(shuō)，體味兒童文學(xué)（小說(shuō)）的特點(diǎn)。

2、抄寫(xiě)字詞

3、思考：（1）什么是幽默？本小說(shuō)在刻畫(huà)奧伊達(dá)和其父母時(shí)用了那些幽默的方式？

（2）奧依達(dá)父母的教育方法，你有怎樣的個(gè)性看法？你對(duì)當(dāng)今許多父母教育孩子的方法又有何看法？

鞏固與檢測(cè)：

1、下列注音字形無(wú)誤的一項(xiàng)是(　　)：

Ａ. 狡黠(xiá)______蕭索（xiōo）　顴骨（quān）恣�。╯uī）

Ｂ. 挑釁(xìn)______祭祀（sì）挑惕（tì）____停滯（zhì）

Ｃ. 大名鼎鼎(dĭng) 襤褸（lǔ）晦明變化（huì）

Ｄ. 舷窗(xián) 煞(shà)有介事聲嘶力竭(sī)