教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)本課生字，掌握由生字組成的詞語(yǔ)。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文，學(xué)習(xí)畫(huà)家和牧童的優(yōu)秀品質(zhì)。

3、感受、學(xué)習(xí)戴嵩虛心、和善的品質(zhì)及牧童實(shí)事求是，敢于向權(quán)威人士挑戰(zhàn)的精神。

教學(xué)重難點(diǎn)：

引導(dǎo)學(xué)生在繪聲繪色的朗讀中、在優(yōu)美詞句的賞析中，真切地感受到畫(huà)家和牧童不同的優(yōu)秀品質(zhì)，從而受到生活的啟迪，感悟做人的道理。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入課文，鞏固字詞

1、這節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)《畫(huà)家和牧童》，板書(shū)課題。

2、出示生詞及含有生字的句子，指導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固。

二、了解人物，感知故事

1、學(xué)習(xí)一自然段，了解戴嵩。

“他”是誰(shuí)呢？

戴嵩是個(gè)什么人呢？

找出文中描寫(xiě)戴嵩的句子，引導(dǎo)學(xué)生感受戴嵩的著名。

2、再讀課題，牧童是干什么的？

3、質(zhì)疑：這么著名的大畫(huà)家和一個(gè)小牧童之間會(huì)發(fā)生什么事？

4、帶著問(wèn)題自由讀2——6自然段，邊讀邊想：畫(huà)家和牧童之間發(fā)生了件什么事？

5、指導(dǎo)學(xué)生用幾句話(huà)把事情說(shuō)清楚。

相機(jī)出示提示語(yǔ)：

戴嵩畫(huà)了＿＿＿＿，別人看了都說(shuō)＿＿＿＿，牧童卻說(shuō)＿＿＿＿，后來(lái)戴嵩＿＿＿＿。

三、走進(jìn)故事，朗讀賞析

1、引導(dǎo)學(xué)生朗讀、感受戴嵩畫(huà)《斗牛圖》的情景，體會(huì)他畫(huà)畫(huà)之快及高超的畫(huà)技。

2、感情朗讀人們的稱(chēng)贊，拓展訓(xùn)練：如果你也在場(chǎng)，你會(huì)怎樣稱(chēng)贊，（出示：栩栩如生名不虛傳活靈活現(xiàn)神來(lái)之筆）練習(xí)說(shuō)話(huà)。

3、理解“紛紛夸贊”的意思。

4、對(duì)比發(fā)現(xiàn)“夸贊稱(chēng)贊贊揚(yáng)”中都有“贊”，都表示夸獎(jiǎng)的意思。

5、引出牧童的話(huà)，出圖引導(dǎo)學(xué)生觀察圖上人物的神情、動(dòng)作，揣摩人物的心理活動(dòng)。

6、回到文本朗讀感悟人物的特點(diǎn)，分角色讀、演。

四、走進(jìn)人物，學(xué)習(xí)啟迪

1、將掌聲送給誰(shuí)？說(shuō)說(shuō)理由。

2、將掌聲送給大畫(huà)家戴嵩，學(xué)習(xí)他虛心、和善的品質(zhì)；將掌聲送給小牧童，學(xué)習(xí)他實(shí)事求是，敢于向權(quán)威人士挑戰(zhàn)的精神。