※郵票齒孔的故事教案一文僅供教師參考,你還可以閱讀更多本課資料

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郵票齒孔的故事教案

[移動版] 佚名

教學目標:

1、會認13個字,會寫12個字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文,從帶齒孔郵票的發(fā)明過程中受到啟發(fā)。體會栽花種草的價值,認識到為別人創(chuàng)造幸福,自己從中也能得到快樂。

3、懂得生活中要留心觀察,樂于發(fā)現(xiàn),善于探究。

重點難點:

1、重點:認字、寫字、朗讀課文。

2、難點:養(yǎng)成留心觀察,樂于發(fā)現(xiàn),善于探究的好習慣。

教學方法:自主探究識字、小組合作檢查。

教學準備:投影儀、生字卡片、郵票的圖片

課時安排:兩課時

教學流程:

第一課時

一、創(chuàng)設(shè)情境,揭示課題

1、出示不帶齒孔的最早的“黑旋風”郵票的圖片問:這是什么?

板書:郵票。

2、再出示帶齒孔的郵票問:兩張有什么區(qū)別?一張有齒孔,另一張沒有。

板書:齒孔

3、今天我們就來學習:郵票齒孔的故事。

4、齊讀課題。

二、初讀課文,整體感知

1、同學們自由讀課文,要讀準字音,讀通句子,不認識的字問問下面的小魚。

2、標出自然段。

3、你喜歡誰?為什么?

三、識字、寫字。

1、出示要求認識的生字,讓學生看看哪些字已經(jīng)認識了,講講是怎么認識的。把它挑出來,并讀給別的小朋友聽。

2、結(jié)合語句認識生字:倫敦、研究。

3、借助漢字特點識字。

(1)借助漢字表義的特點識“裁”“撕”。

(2)借助漢字表音的特點識“究”“政”。

4、運用多種方式鞏固識字。

(1)“我說你找”。

一個同學說出課文中含生字的詞語,另一個同學在文中找出來。

(2)“我指你認”。

一個同學指生字,另一個同學快速讀出來,再說出課文中的詞語或用字組詞。

(3)“找一找”。在生活中找一找本課的生字。

5、寫字指導。

刀、仍、便,是新認的字!暗丁弊直恪倍峙c“使”字結(jié)合起來引導學生寫好單立人!叭浴弊钟疫叺谝还P是“橫折折折鉤”,第二筆是撇。“便、使”右邊十分相似,重點如下:上橫宜短,“口、曰”要扁,撇應先“豎”捺須伸展。“英”字第七筆撇上邊要出頭!笆健弊值牡谒墓P是提,不是橫,斜鉤要寫美觀。

6、學生習字。

第二課時

一、復習檢查

認讀詞語:求助、舉動、吸引、整齊、研究、立即、仍然。

二、朗讀感悟課文。

1、自由讀課文,要求讀順。

2、學習第一段(略講)

A、自讀。(要求讀順。)

B、想一想:這一段告訴我們什么?(抓住“正式”讓學生明白郵票最先是在英國發(fā)行。)

C、齊讀。

3、學習第二、三、四段。

A、以“阿切爾被那個人的舉動吸引住了!睘橥黄瓶。

問:那個人做了什么樣的舉動,以至于阿切爾被他吸引?理解“吸引”一詞,使學生感受到阿切爾能細心觀察生活的細節(jié)。齊讀此句話。

B、從課文中哪些句子可以看出那個人和阿切爾都很善于動腦筋?怎樣讀這些句子才能突出他們在用心思考呢?組織學生進行比較讀。

(讓學生用鉛筆尖,刺一刺白紙,然后撕一撕,體驗有了齒孔之后所帶來的方便。)

C、“英國郵政部門立即采用了這種機器!敝小傲⒓础币辉~可以換成什么詞?通過這個詞你知道了什么?

D、“直到現(xiàn)在,世界各地仍然在使用郵票打孔機!睆摹叭匀弧币辉~你又知道了什么?用敬佩的語氣讀第四自然段中的后兩句。

三、明理導行

1、郵票的齒孔還給我們現(xiàn)在的生活帶來了啟發(fā),你能說說我們身邊類似的例子嗎?

如:衛(wèi)生紙之間的空隙,一些食品的包裝袋,藥品的包裝袋等等。

2、一個是用別針刺孔撕開郵票的先生,一個是發(fā)明家阿切爾,你喜歡誰呢?為什么?

有的學生可能喜歡那位不知名的先生,因為他遇事能動腦想辦法,說話彬彬有禮;有的學生可能喜歡阿切爾,因為他能細心觀察,用心思考,并且能把自己的想法付之行動,發(fā)明了郵票打孔機,給更多的人帶來方便。隨著學生的思路,相機引導。牛頓到愛迪生,從伊琳娜到阿切爾,無一不告訴我們:發(fā)明并不神秘,并不遙不可及。只要做生活的有心人,留意身邊的事,多動腦筋思考研究,每個人都有發(fā)明創(chuàng)造的機會。

四、積累運用

1、課文中表示數(shù)量的詞語有哪些,找出來讀一讀,再說出幾個這樣的詞語。(如,一大張郵票一枚別針一臺機器一家小酒館一位先生)還可以說“一枚”、“一家”什么呢?在生活中找找看。完成課后練習“讀讀填填”。

2、覺得課文中哪些詞語用得好,找出來和小朋友交流一下,再記到小本子上,或者用這個詞依照書上的句子說一句話。

3、積累以下詞語:求助、舉動、吸引、整齊、研究、立即、仍然。

五、實踐活動。

1、讀課后“我知道”的內(nèi)容,了解郵票的一些常識。響應學生伙伴的提議,去收集一些郵票2、

2、作業(yè)布置:找一找、講一講受生活小事的啟發(fā),從而有所發(fā)明創(chuàng)造的故事,比如《瓦特發(fā)明的蒸汽機》、《牛頓發(fā)現(xiàn)萬有引力》。

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