13.《俗世奇人》導(dǎo)學(xué)案
設(shè)計(jì)： 龍的故鄉(xiāng)
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1．解決詞語(yǔ)，了解作家作品，整體感知課文內(nèi)容。以情景誦讀，情節(jié)表演，佳句品味，人物分析的形式學(xué)習(xí)課文。
2．采用自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，全面提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。
3．體會(huì)小人物大智慧，體會(huì)我國(guó)文化遺產(chǎn)的寶貴。培養(yǎng)重視、搶救中國(guó)民間文化遺產(chǎn)的意識(shí)。
【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】
1、欣賞精彩的語(yǔ)言美品味作者語(yǔ)言，初步體會(huì)人物速寫(xiě)的方法。
2、學(xué)習(xí)文章以小見(jiàn)大的寫(xiě)法。
【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】
引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系文化背景領(lǐng)悟作品的內(nèi)涵，品味作品中富有表現(xiàn)力的語(yǔ)言。
【自主預(yù)習(xí)案】
1.文學(xué)常識(shí)：馮驥才，（ ）人，中國(guó)當(dāng)代著名（ ）和（ ）1942年生于（ ）.
2.詞語(yǔ)注音：
闊綽（ ） 撂高的（ ） 吆喝（ ）
怵三分（ ）捏一撮（ ） 秫米面（ ）
硌牙（ ） 琢磨（ ） 下晌（ ）
黏軟香甜（ ）嚇懵（ ）砸飯碗（ ）
3.補(bǔ)充詞語(yǔ)
（ ）場(chǎng)作戲 八面（ ） 看風(fēng)使（ ）
左右逢（ ）山（ ）海（ ） （ ）有興味
（ ）陋（ ）聞 大名（ ）痛改（ ）
人情（ ） 毫不（ ）
4.解釋詞語(yǔ)：
八面玲瓏：
逢場(chǎng)作戲：
看風(fēng)使舵：
左右逢源：
【課內(nèi)探究案】
一、情景導(dǎo)入，明確目標(biāo)。
二、自主探究，釋疑解惑。朗讀課文.初步感受奇人
1.理解題目
2.把握文章情節(jié).
（1）想一想，“泥人張”.楊七.楊八.各自奇在哪里？
（2）他們各自給你留下了什么樣的印象，試著分別簡(jiǎn)要概括.
（3）《泥人張》中說(shuō)藝可靠.而《好嘴楊八》中說(shuō)技藝靠嘴，兩者是否矛盾？
3．精讀課文.進(jìn)一步品味語(yǔ)言.找自己欣賞的語(yǔ)句與大家共同分析.
（1）．“刷子李”的行事是否有作秀之嫌？曹小三最關(guān)心刷子李身上到底有沒(méi)有白點(diǎn)是否本末倒置？
如果刷子李手藝平平，專(zhuān)在保證“身上沒(méi)有白點(diǎn)”上下功夫，那就不但無(wú)用而且可笑。刷子李此舉的目的其實(shí)是在以極端的形式向世人昭示自己的高超技藝，其中流露出對(duì)自己手藝的絕對(duì)自信和自豪，也不妨看作是對(duì)自己的挑戰(zhàn)和較勁。這一切如果有了雄厚的實(shí)力做后盾，就絕不能說(shuō)是作態(tài)作秀，即便是作秀，他做的也確實(shí)“優(yōu)秀”�；蛘哒f(shuō)，這是一種“包裝”，是一種廣告效應(yīng)，完全無(wú)可非議。
而曹小三的心態(tài)也屬正常。既然刷子李為自己立下了如此之高的標(biāo)準(zhǔn)，別人就必然會(huì)用這一標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量他。
（2）．本文在語(yǔ)言上有何獨(dú)到之處？
首先是濃郁的“天津”風(fēng)味：“要哪沒(méi)哪”“就賽升天一般美”“架式挺牛”“一個(gè)泥團(tuán)兒砍過(guò)去”等都汲取了方言中的精華。
其次，語(yǔ)言極具造型能力：“有絕活的，吃葷，亮堂，站在大街中央；沒(méi)能耐的，吃素，發(fā)蔫，靠邊呆著”一句對(duì)稱(chēng)工整，有對(duì)比，有比喻、夸張，將天津衛(wèi)碼頭上的世風(fēng)描寫(xiě)得淋漓盡致。
再看寫(xiě)刷子李刷墻的一段文字：
“只見(jiàn)師傅的手臂悠然晃來(lái)，悠然晃去，好賽伴著鼓點(diǎn)，和著琴音，每一擺刷，那長(zhǎng)長(zhǎng)的帶漿的毛刷便在墻面“啪”的清脆一響，極是好聽(tīng)。啪啪聲里，一道道漿，銜接得天衣無(wú)縫，刷過(guò)去的墻面，真賽平平整整打開(kāi)一面雪白的屏障�！�
這哪是刷墻，簡(jiǎn)直是在舞蹈，真有《庖丁解�！贰昂嫌谏Ａ种瑁酥薪�(jīng)首之會(huì)”的風(fēng)采。幾句簡(jiǎn)單的白描，人物就立刻活在紙上。
又如，泥人張捏好海張五頭像后，“他把這泥團(tuán)往桌上叭地一戳”，一個(gè)“戳”字看出了泥人張內(nèi)心的憤怒、鄙夷與不屑，真是無(wú)可更易的一個(gè)字眼。
【拓展檢測(cè)案】
（1）為下列加粗字注音，或按拼音寫(xiě)字。
吃葷（ ） 發(fā)蔫（ ） 褒貶（ ）（ ）
chuò（ ）號(hào) 屏zhàng（ ） kōu（ ）泥巴
（2）解釋下列詞語(yǔ)并造句。
①天衣無(wú)縫：_____________________________________
造句：________________________________________
②大名鼎鼎：_____________________________
造句：________________________________________
（3）"有絕活的，吃葷，亮堂，站在大街中央；沒(méi)能耐的，吃素，發(fā)蔫，靠邊呆著。"一句中沒(méi)有使用的修辭是（ ）
A．對(duì)比 B．夸張 C．對(duì)偶 D．?dāng)M人
（4）把下面一段話(huà)正確排序。
①您別說(shuō)不好，這一來(lái)也就練出不少能人來(lái)。
②天津人迷戲也懂戲，眼刁耳尖，褒貶分明。
③天下看戲，哪兒也沒(méi)天津倒好叫得厲害。
④可要是稀松平常，要哪沒(méi)哪，戲唱砸了，下邊一準(zhǔn)起哄喝倒彩，弄不好茶碗扔上去，茶葉沫子沾滿(mǎn)戲袍和胡須上。
⑤戲唱得好，下邊叫好捧場(chǎng)，像見(jiàn)到皇上，不少名角便打天津唱紅唱紫、大紅大紫；
正確的語(yǔ)序是：____________________________________
（5）簡(jiǎn)答。
①有絕活的，吃葷，亮堂，站在大街中央；沒(méi)能耐的，吃素，發(fā)蔫，靠邊站著。（這句話(huà)在句式上有什么特點(diǎn)？這樣寫(xiě)突出了作者什么觀點(diǎn)？）
②這一套可不是誰(shuí)家定的，它地地道道是碼頭上的一種活法。（"碼頭上的一種活法"是什么意思？"地地道道"用在這里有什么作用？）
③手藝道上的人，捏泥人的"泥人張"排第一。而且，有第一，沒(méi)第二，第三差著十萬(wàn)八千里。（作者說(shuō)泥人張的手藝"有第一，沒(méi)第二，第三差著十萬(wàn)八千里"，這么說(shuō)是不是太夸張了？你怎樣理解這種夸張的作用？）
④海張五那邊還在不停地找樂(lè)子，泥人張這邊肯定把這些話(huà)在他手里這團(tuán)泥上全找回來(lái)了。（你怎么理解句中加粗的"找"字？試著將它換成其它的動(dòng)詞，看看表達(dá)效果有什么不同。）
參考答案
（1）hūn niān bāo biǎn 綽 障 摳 （2）①比喻事物沒(méi)有一點(diǎn)破綻。造句略。②名氣很大。造句略。 （3）D （4）②⑤④③①（5）①這是一個(gè)對(duì)仗工整的對(duì)偶句。作者把截然相反的兩種人做了一番鮮明的對(duì)比，傳神刻畫(huà)出了"天津碼頭"上"優(yōu)勝劣汰"的生存法則。作者運(yùn)用這樣的對(duì)比句突出體現(xiàn)了作者對(duì)具有超凡技藝的"奇人"由衷的贊嘆和肯定。②"碼頭上的一種活法"指的是天津衛(wèi)"碼頭"的生存規(guī)則，這是經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期社會(huì)選擇而形成的強(qiáng)者生存弱者淘汰、強(qiáng)者風(fēng)光弱者受窘的規(guī)則。"地地道道"強(qiáng)調(diào)的是這條鐵的法則所具有的廣泛性、徹底性--貨真價(jià)實(shí)，毫不通融，毫無(wú)回旋余地。③作者確實(shí)運(yùn)用了夸張的手法，這是民間文學(xué)中十分常用的手法。這種夸張其實(shí)是在突出"泥人張"的技藝超凡絕倫，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出同行中人。如果只寫(xiě)"技藝高超"，文字就過(guò)于平板。而作者運(yùn)用這樣強(qiáng)烈的夸張后，就能夠給讀者留下深刻的印象，能夠收到較好的表達(dá)效果。④這一個(gè)"找"字源于海張五的"找樂(lè)子"，"找"即"尋覓"的意思。一個(gè)"找"字，看出了"泥人張"以其人之道還治其人之身的機(jī)智，還看出了海張五自作自受的可笑。如果換成"捏、揉、做"等字眼，就只有"泥人張"一方的行為，就不易看出他的"被迫還擊"和"機(jī)智應(yīng)對(duì)"了。
