三、四兩段，對追求光和熱的獻(xiàn)身精神正面展開議論，指出了生命是可貴的，但為了追求光和熱應(yīng)該不怕犧牲，并且還指出追求光和熱的目的是為了給人間爭得光明與溫暖。這里滲透著進(jìn)步的價值觀、生死觀的理論原則，言簡意賅，發(fā)人深思。

　　第五段，作者又進(jìn)一步明確地表示自己的決心。自己愿作人間飛蛾，為了追求光和熱，飛向日球，失去知覺，化為灰燼，在所不惜。這是作者莊嚴(yán)的宣言，具有著震撼人心的力量。

　　熱情洋溢、感情奔放是巴金作品的突出特色，《日》一文便是凝聚著熾烈的熱情的佳作。作者歌頌了不顧一切追求光明的精神，表露出不可遏制的為真理而勇于獻(xiàn)身的思想，表達(dá)了為國家、為人民發(fā)光、發(fā)熱，直到燒成灰燼的決心和意志。它蘊含著哲理，奔涌著熱情，堪稱“字挾風(fēng)霜”、“聲成金石”的藝術(shù)精品。

　　五、指導(dǎo)學(xué)習(xí)《月》

　　學(xué)生以小組形式，通過自主、合作、探究的方式來學(xué)習(xí)<月>。

　　學(xué)生自由朗讀《月>，提出問題，共同解決。

　　提問：月亮在這里帶給作者最突出的感覺是什么?你是通過文章中的哪些描寫體會出來的?這里所表現(xiàn)的意境，能使你聯(lián)想起古詩文中的哪些詩句?  　　學(xué)生討論、交流。 

　　明確：

　　月亮在文章這里帶給作者最突出的感覺是寒冷。

　　相關(guān)的描寫句子有：　　“寒夜對鏡，只覺冷光撲面。面對涼月，我也有這感覺�！�

　　“我望著明月，總感到寒光冷氣侵入我的身子……覺得自己衣服上也積了很厚的霜似的�！�

　　“的確，月光冷得很”�！　　霸碌墓馐撬赖墓�。”……

　　作者筆下的月給人的是寒冷、陰冷，讓人冷靜，不同于日帶來的熱情洋溢。

　　學(xué)生交流寫月的古詩文，進(jìn)行整理歸類。

　　(一)月，呈現(xiàn)不同的形態(tài)。

　　“可憐九月初三夜，露似珍珠月似弓�！�(白居易<暮江吟>)

　　“無言獨上西樓，月如鉤，寂寞梧桐深院鎖清秋�！�(李煜<相見歡>)

　　“月下飛天鏡，云生結(jié)海樓。”(李白<渡荊門送別>)

　　“浮光躍金，靜影沉璧�！�(范仲淹<岳陽樓記>)

　　(二)月，撩撥滿腹的愁緒。

　　“床前明月光，疑是地上霜�！�(李白

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