（二）逐個通知
師：如果打一個電話說明情況大約需要1分鐘的話，一共需要多少分鐘呢？
生：一個一個打，共需要15分鐘。
師：(屏幕)是這樣嗎？
師：我們把這種方法叫做逐個通知。(板書)大家覺得這種方法怎么樣？
（三）分組通知
師：分組為什么會節(jié)省時間呢？
師：說的真好。我們做事要有效率。那你想怎樣分組呢？
師：那就選擇你喜歡的分組方式，用畫圖的方法來表示，同時算一算需要多長時間可以通知到15個班主任？好嗎？
(小組合作)4-5分鐘
展示：
略
師：還有哪個組算得7分鐘了？真不錯。下面同學(xué)觀察這兩個種分組方式，看看，你發(fā)現(xiàn)了什么？
生：略
師：那么結(jié)合剛才大家發(fā)現(xiàn)的不平均分更省時，校長、組長誰也不閑著等規(guī)律，你們能找到更省時間的方法？
(二次合作)3分鐘
生匯報，討論
師：觀察的真仔細(xì)，那也就是說還有更好的方案是嗎？
生：我覺得應(yīng)該是所有知道消息的人都立刻通知不知道消息的人，這是最省時間的方案。
師：說的好，我們把這種方案叫做最優(yōu)方案，那誰還能說一說什么是最優(yōu)方案。
生：每一位知道消息的老師都立刻去通知不知道消息的老師。
師：心動不如行動，有信心找到這種最優(yōu)方案嗎？
（四）最優(yōu)方案
(三次合作)
生：匯報
師：其他同學(xué)邊看屏幕，邊填寫手中的報告單�？纯茨惆l(fā)現(xiàn)了什么？
三、觀察規(guī)律
師：認(rèn)真觀察自己報告單，看一看，你發(fā)現(xiàn)了什么？
師：那么按照這種通知方式，5分鐘可以通知多少人呢？
生：略
師：同學(xué)們，當(dāng)各位班主任老師接到通知以后，應(yīng)該做什么？
生：馬上通知學(xué)生，
師：那么我們班有多少名同學(xué)？(52)
師：按照這種方法通知
