《與象共舞》教學(xué)設(shè)計
課文分析：
這是一篇略讀課文，饒有趣味地講述了泰國與大象之間親密和諧的關(guān)系，展示了泰國獨(dú)特的地域文化。本文抓住了大象的外貌,神態(tài),動作以及性格,聰明,善于表演等方面的特點(diǎn).饒有趣味地講述了泰國人與大象之間親密和諧的關(guān)系,展示了泰國獨(dú)特的地域文化.本課教學(xué)的重點(diǎn)是了解人與大象的親密關(guān)系。在教學(xué)時，我首先給學(xué)生充分自讀的時間，并讓學(xué)生批注。在學(xué)生熟讀課文、理清了文章的思路后，我讓學(xué)生匯報自己認(rèn)為在文中最有價值的批注，結(jié)果精彩紛呈。
學(xué)情分析:
本課的學(xué)習(xí)對象是小學(xué)五年級的學(xué)生,對于小學(xué)五年級的學(xué)生,語文的閱讀學(xué)習(xí)方面已經(jīng)掌握了一定的方法,如:課前預(yù)習(xí),搜集課文的有關(guān)資料,運(yùn)用適合課文的感情來朗讀等.而且,這個年齡段的學(xué)生已經(jīng)基本掌握自主探究和合作學(xué)習(xí)的方法與過程,但還需進(jìn)一步引導(dǎo).
教學(xué)目標(biāo)：
◆知識目標(biāo):
1.有感情地朗讀課文,感受泰國人與大象和諧相處的境界.
2.認(rèn)讀課文8個生字,能聯(lián)系上下文理解重點(diǎn)詞的意思.
3.在第四自然段總分段式的學(xué)習(xí)引領(lǐng)下領(lǐng)悟課文的表達(dá)方法.
4,運(yùn)用思維導(dǎo)圖的對鉅圖對比《與象共舞》與《威尼斯的小艇》在表達(dá)上的異同點(diǎn),領(lǐng)悟課文的表達(dá)方法.
◆能力目標(biāo):
培養(yǎng)學(xué)生自讀自悟的獨(dú)立閱讀的能力,讓學(xué)生在語言實(shí)踐中學(xué)習(xí)語文,習(xí)得方法.
◆情感目標(biāo):
1.了解泰國的獨(dú)特風(fēng)情與文化,感受人與動物和諧相處的美好.
2,創(chuàng)設(shè)問題情境,讓學(xué)生在自讀自悟中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情和興趣,在想象練筆中提高語言表達(dá)能力.
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會本課生字，掌握課文內(nèi)容，體會人與動物、動物與動物之間的深厚情誼。
教學(xué)難點(diǎn)：從課文的相關(guān)語句體會人們與戰(zhàn)象以及戰(zhàn)象對戰(zhàn)友之間的深厚感情。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1．了解作者相關(guān)知識，寫作背景，對戰(zhàn)象有一定了解；
2．學(xué)生預(yù)習(xí)課文，了解大象的相關(guān)資料，可以搜集其他關(guān)于大象及人與動物的故事。
過程設(shè)計：
一、激趣引入，初識泰象
1.談話：泰國有“大象之邦”稱譽(yù)，腿粗如柱，身似城墻的龐然大象，在泰國人民的心目中是吉祥的像征。有泰國人向游人炫耀說，泰國的大象，善解人意，勤勞能干，聰明靈性，既是廉價的勞動力，又是乖巧的旅游寵物。
2.出示課文第一自然段，出示后，請學(xué)生讀一讀，讀通順說說：讀了這一段，你對泰國的大象有什么印象？
3.出示課題：“與象共舞”
二、初讀課文，整體感知泰象
1.自由讀課文，把文中的生字新詞讀準(zhǔn)確。
2.讀了課文，說說你喜歡泰國的大象嗎？為什么？
學(xué)生自由發(fā)表自己的想法。比如：
泰國的大象勤勞、善良，有時調(diào)皮，有時乖巧，有時活潑。泰國大象已經(jīng)成為泰國的一分子。人們的生活離不開大象。
三、抓住重點(diǎn)，深入了解泰象
1.泰國人的生活已經(jīng)和大象融為一體。何以見得呢？自由讀課文，劃出有關(guān)的句子，讀一讀，想一想。
2.自由交流，根據(jù)學(xué)生的回答可以概括成這樣幾個方面：
（1）象是泰國的國寶。（2）象與人之間沒有距離。（3）象是一種聰明而有靈氣的動物，愛與人開玩笑。（4）看大象跳舞是一種享受。
3.隨機(jī)指導(dǎo)。（1）自由朗讀第二自然段。象是泰國的國寶。課文是怎么具體寫的？你了解到泰國的大象還為當(dāng)?shù)厝俗瞿男┦拢?/P>
①馱著武士沖鋒陷陣；為泰國人做工服役；充當(dāng)旅游大使；表演雜技，帶去歡樂……
②你還知道大象能干哪些事？在泰國，沒有大象行嗎？為什么？③有感情地朗讀第二自然段。
④讀后說話訓(xùn)練：在戰(zhàn)場上，泰象與人是（）關(guān)系；在舞臺上，泰象與人一樣是（）；在國際上，泰象充當(dāng)?shù)氖牵ǎ┙巧�；�?dāng)遇到困難時，泰象則是（）；在農(nóng)場里，泰象就是（）；在……可見在泰國，大象與人的關(guān)系是怎么樣的？（2）自由朗讀第四自然段。
①哪些地方寫出了大象的聰明、靈氣？
②引導(dǎo)學(xué)生朗讀課文中的描寫。
③如果你就躺在地上，讓大象按摩，你敢嗎？引導(dǎo)學(xué)生抓住“小心翼翼、輕輕地?fù)崤钡仍~：什么才叫“撫弄”？這個詞寫出了什么？
④出示大象逗女士的一段話：找出描寫大象動物神態(tài)的詞，讀一讀，這些詞寫出了什么？
⑤這一段是用哪幾個句子把幾層不同的事例連在一起的？
出示三句話：◇據(jù)說象是一種聰明而有靈氣的動物。◇最有意思的是大象為人做按摩�！笥腥さ氖�，它偶然也會跟人開開玩笑。這三句話可以去掉嗎？它們之間是什么關(guān)系？⑥有感情地朗讀這一段。
四、總結(jié)課文，領(lǐng)會寫法：
1.讀了課文，你喜歡泰國的大象嗎？你最喜歡它的什么？有感情地朗讀相應(yīng)的段落。
2.透過泰國的大象，你看出泰國是怎樣的國家？泰國人有怎樣的性格？
3.仿照課文總分結(jié)構(gòu)寫一段話介紹泰國的大象�？梢宰约簩懣偲鹁�，也可以選擇：
泰國的大象十分熱情。泰國的大象是友誼的使者。泰國的大象是勞動的能手……
4.課堂交流。
教學(xué)反思：略 更多與象共舞的作品
