華語網(wǎng)_語文知識_初中語文_小學(xué)語文_教案試題_中考高考作文

闂傚倷绀侀幉锟犳嚌閸撗呯煋闁绘垼妫勭粻鐔兼煛鐏炶鍔滈柍閿嬫崌閺屾稑鈽夐姀鐘卞枈闂佹悶鍊ч幏锟� 缂傚倸鍊烽悞锕傚礉閺嶎厹鈧啯寰勫畝鈧崡姘舵煟閺傚灝鎮戦柛搴$Ч閺屾盯寮撮妸銉ょ敖濠殿噯绲介悧鎾诲箖瑜版帗鍊烽柛娆忣樈濡儵姊哄ú璁崇凹闁圭ǹ鍟块悾鐑芥倻閽樺)鈺冩喐瀹ュ應鏋旈柣妯肩帛閳锋帡鏌涢幇鈺佸闁搞倐鍋撴俊鐐€栧ú鈺呭箯閿燂拷 闂傚倷绶氬ḿ褍螞濡ゅ懏鏅濋柕鍫濈墑娴滃綊鏌涢幘鑼妽濠殿垰銈搁弻銈夊礈閹绘帒骞嬮梺绋款儐閹搁箖鍩€椤掑﹦绉靛ù婊勭箞閻擃剟顢楅崒婊咃紲闂佽鍨庨崟顐℃樊婵犵鍓濊ぐ鍐偓姘煎櫍楠炲繘鎮╅崹顐㈩€涢悗瑙勬礀濞层劑骞夌捄銊х=闁稿本姘ㄦ晶娑欎繆閸欏娴柟顖欑窔閺佹捇鏁撻敓锟� 闂傚倷绀侀妶鎼併€傞敃鈧—鍐箳閹冲爢鍕窞閻庯綆鍏橀弸鏍煙閸忚偐鏆橀柛銊ユ惈閻g兘骞庨懞銉у幈闂佹寧鏌ㄩ幖顐d繆閸ф鐓曢柕鍫濇嚇閸欏嫭鎱ㄦ繝鍌樺仮鐎规洏鍔戦弻鍥晝閳ь剙鈻撻敓锟� 婵犵數鍋為崹鍫曞箹閳哄懎鐭楅柍褜鍓熼弻宥堫檨闁告挻鐟╁畷顖烆敍閻愬弶杈堥柟鍏肩暘閸斿苯螞濮椻偓閺屾盯濡烽鐓庮潽濡炪値鍋勯ˇ鐢稿箖瑜版帒鐐婄憸婊堟偂閸忕浜滈柨婵嗗閻瑦鎱ㄦ繝鍌涘仴鐎规洟浜跺鎾偐閸偄鏆i梻浣告惈椤﹂亶宕曢幋锕€绠柨鐕傛嫹 婵犵數鍋為崹鍫曞箹閳哄懎鐭楅柍褜鍓熼弻宥堫檨闁告挻鐟╁畷顖炲箮缁涘鏅梺闈涚箞閸婃洖螞濮椻偓閺屾盯濡烽鑽ゆ晼濠碘€冲级閹倿寮诲☉妯滄棃宕熼鍐ㄦ倕缂傚倷鐒﹂〃鍛村箠韫囨挮缂氭い蹇撶墛閺呮悂鏌ㄩ悤鍌涘
闂傚倷绶氬ḿ褍螞濡ゅ懏鏅濋柕澶堝劵閼板潡鏌i幇顔煎妺闁搞倕绉归弻娑樜旈崘銊ュ濠碘槅鍨伴幊姗€寮婚悢鍏兼啣闁稿本鑹鹃悵鐔兼⒑闁偛鑻晶顔姐亜閹存繃鍣归柨鏇樺灲椤㈡棃宕卞▎鎰剁础闂備胶顫嬮崟鍨暦濡炪値鍋勯ˇ鐢稿箖瑜版帒鐐婇梺鍨儏椤忥拷 濠电姷鏁搁崑鐐册缚濞嗘挸搴婇柤纰卞墲婵娊鏌ц箛锝呬簽闁崇粯妫冮弻鏇㈠醇濠靛棭浼€濡炪倕绻愰…宄邦潖濞差亜绠甸柟鐑樻礀椤忣厼鈹戦悩顐壕濡炪倕绻愬Λ娑樜涢鐐寸厱鐟滃酣銆冮崱娑崇稏濠㈣埖鍔栭崑锝夋煕閵夆晜鏁遍悗姘炬嫹 闂傚倷绶氬ḿ褍螞濡ゅ懏鏅濇い蹇撴噽椤╂煡鏌熼鍡楄嫰濞堫偅淇婇悙宸剰婵炲鍏橀幆鈧柛娑樼摠閻撳繘鏌涢埄鍐炬闁稿骸绻戠换婵嬪焵椤掑嫷鏁傞柛鈩冪懄閿涘繘姊虹粔鍡楀濞堟洘銇勯銏╂█闁诡喖缍婂畷鍫曟煥鐎n亶浼� 闂傚倷绀侀幖顐︽偋閹邦喖鍨濆Δ锝呭暙閸氳绻濇繝鍌氭殧闁逞屽墯鐢€崇暦閵娾晩鏁婇柤鎭掑劤閺嬪啴姊绘担鍛婃儓闁稿﹦枪鐓ゆい鎾跺亹閺嬫牠鏌ㄩ悤鍌涘 2024婵犵數鍋為崹鍫曞箹閳哄懎鐭楅柍褜鍓熼弻宥堫檨闁告挻鐟╁畷顖炲煛閸愶絽浜鹃梻鍫熺⊕濠€浼存煥濞戞瑥濮囨い顐g矒閸┾偓妞ゆ巻鍋撻崡閬嶆煕閺囥劌骞楅悗姘哺閺屻劑鎮ら崒娑橆伓41闂傚倷绀侀幉锛勬暜椤忓牆绠柨鐕傛嫹 婵犵數鍋為崹鍫曞箹閳哄懎鐭楅柍褜鍓熼弻宥堫檨闁告挻鐟╁畷顖炲箮缁涘鏅梺闈涚箞閸婃洖螞濮椻偓閺屾盯濡烽幋婵嗘殶闁逞屽墲瀹曠數妲愰幒妤婃晝闁靛牆娲ょ粭锟犳⒑濞茶绨绘繝鈧潏鈺傤潟闁规崘顕ч崘鈧梺鎸庢煥婢т粙骞夐鈧弻鈩冨緞鐏炶棄澹嬮梺鐟板殩閹凤拷
首頁 > 教育資源 > 教學(xué)設(shè)計 > 三年級語文教學(xué)設(shè)計

《奇怪的大石頭》教學(xué)設(shè)計

[移動版] 佚名

《奇怪的大石頭》教學(xué)設(shè)計

學(xué)情分析

經(jīng)過三年級的“讀”和“說”為重點的訓(xùn)練,學(xué)生已經(jīng)發(fā)生了“質(zhì)”的轉(zhuǎn)變,學(xué)生們經(jīng)過大量的閱讀積累,大量的閱讀訓(xùn)練說話,他們的口語表達能力已經(jīng)得到了很大的提高,他們敢于在公共場合當(dāng)眾表達自己的看法、想法,敢于質(zhì)疑,敢于發(fā)表自己的不同見解。在本課的教學(xué)過程中,我將以體現(xiàn)素質(zhì)教育的思想,注重思想品德熏陶和人文精神的培養(yǎng),加強語文實踐活動,有效地培養(yǎng)聽說讀寫能力。         

教學(xué)目標(biāo)

*1.會認6個生字,會寫14個生字。正確讀寫“奇怪、著名、地質(zhì)學(xué)家、捉迷藏、悄悄、躲閃、嚴嚴實實、轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去、興趣、平整、推動、旅行、考察、秦嶺、遺跡、研究、成果、震驚”等詞語

2.有感情地朗讀課文,引導(dǎo)學(xué)生了解李四光探索巨石由來的過程。

3.感受李四光勤于思考、善于動腦,執(zhí)著求索的可貴品質(zhì)。

4.了解童年李四光對大石頭產(chǎn)生的疑問以及他后來震驚世界的研究成果與童年的疑問間的關(guān)系,認識好奇心在發(fā)明創(chuàng)造中的重要意義

教學(xué)重點、難點

*教學(xué)重點: 引導(dǎo)學(xué)生了解李四光探索巨石由來的過程,領(lǐng)會李四光是如何思考問題、提出問題的。

教學(xué)的難點:體會作者是怎樣把內(nèi)容寫具體的。

教學(xué)資源

* 1.布置學(xué)生預(yù)習(xí),搜集有關(guān)李四光其人的資料

2.準(zhǔn)備生字卡片

教學(xué)過程

一、檢查預(yù)習(xí),談話導(dǎo)入

1.匯報預(yù)習(xí)效果。(檢查字詞和交流查閱李四光的資料)

a、《奇怪的石頭》講的是誰的故事?(李四光)

b、請同學(xué)們展示自己查找到的有關(guān)資料并介紹李四光其人

2.(導(dǎo)入)我國著名的地質(zhì)學(xué)家李四光小時候為什么就對一塊大石頭產(chǎn)生了很大的興趣,今天我們就來學(xué)習(xí)《奇怪的大石頭》。(板書課題)

二、初讀課文,質(zhì)疑解難。

1.請各自輕聲讀課文,注意讀準(zhǔn)生字,把課文讀通順。

2.分節(jié)指名讀課文,相機檢查鞏固生字、新詞的讀音。

著名、藏在后面、孤零零、悄悄、躲閃、隕(yǔn)石、大坑(kēng)、臥進、突兀(wù)、旅行、考察、秦(qín)嶺、流域(yù)、遺(yí)跡、

研究、震(zhèn)驚

3.學(xué)生質(zhì)疑解難(學(xué)生質(zhì)疑后老師對學(xué)生的問題歸類梳理,選擇重要的有價值的問題作分析。)

學(xué)生針對課文內(nèi)容質(zhì)疑,師生共同解疑。

4.完整地齊讀課文。

5.指導(dǎo)寫字。對難字和易錯字重點強調(diào)。

“藏”字17畫,第六筆為“┖”。

“臥”字,左“臣”,右“卜”,注意“臣”的筆順,第三筆為“┐”。

“旅”字,注意左下部分的筆順。

三、合作探究,理解品味。

1.課文講的是李四光小時候的事。請概括一下講了他小時候一件什么事呢?(小時候的他常常和小伙伴們圍著巨石捉迷藏的的事)

2.請大家各自輕聲朗讀第2自然段,思考:

(1)這是塊怎樣的石頭?(注意文中的“巨石”、“孤零零”)

(2)李四光和伙伴們是怎樣圍著石頭捉迷藏的?(勾畫具體詞)

(3)小伙伴們轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去找不到李四光,咦,這是為什么?(石頭大,便于躲藏這也是原因之一啟示學(xué)生多角度思考)

(4)對本段中的重要、生動的字詞指導(dǎo)朗讀,并作適當(dāng)?shù)脑u價

生一:“你的聲音響亮,如果突出一下其中勾畫的幾個詞,會更能讓我們感受到石頭的大。”

生二:“你的語氣有強弱,不錯!”

2.文本表演,加深對課文內(nèi)容的理解。

時間長了,李四光對這塊大石頭有了疑問。他首先想到的是問老師,李四光會怎么問?老師怎么答的?李四光又會怎么想?(這里可能適當(dāng)想象一些,豐富文本)同學(xué)們讀讀課文,同桌間演一演。然后挑選學(xué)生上臺表演。(提醒學(xué)生注意表演的語氣、手勢呀動作等,還可以加上適當(dāng)?shù)牡谰咦尡硌莞鼮樯鷦颖普妫?/P>

3.學(xué)習(xí)最后兩自然段,小組討論。(過渡語:李四光又跑去問爸爸,他爸爸也說不清。后來這個疑團有沒有解開,怎么解開的?)

(1)李四光怎么解開這塊孤零零的巨石之來歷這一謎團的?

教師點撥:

a)李四光思考這個問題想了二十多年;

b)長大后到英國學(xué)習(xí)了地質(zhì)學(xué),明白冰川可以推動巨大的石頭旅行幾百里甚至上千里。

c)李四光回家鄉(xiāng)專門考察了這塊大石頭,終于弄明白這塊大石頭是從遙遠的秦嶺被冰川帶到這里來的。

(2)對這塊巨石的研究引導(dǎo)他發(fā)現(xiàn)了什么重大成果?

(3)朗讀指導(dǎo)與范讀。(抓住其中重點詞,注意讀出語氣,力爭讀中感悟。)

(4)聯(lián)系實際,你在生活中遇到過一些“謎團”嗎?你又是怎么解決的?如果沒解決,你又打算想什么辦法呢?、

一生:一天晚上,我半夜起床,看到貓兩眼放光,像兩個小燈泡,覺得好奇怪。白天看貓,眼睛又很平常。為什么呀?

(當(dāng)時學(xué)生都覺得很驚奇,也想知道答案。我課上也沒預(yù)設(shè),故靈機一動:回家查網(wǎng),看看誰能找到具體原因。)

四、總結(jié)全文,拓展延伸

1、 說一說,你學(xué)完這篇課文以后,你有什么感想?與同學(xué)交流一下吧!

(教師小結(jié):孤零零的巨石聯(lián)系著千萬年前地質(zhì)事件,童年的疑問引發(fā)了震驚世界的研究成果,貌似平常的事件不平常,好奇的童心所發(fā)現(xiàn)的問題可能蘊含著大價值。愿我們小朋友們也有強烈的好奇心,遇事多提問、多思考,不懈探求,去揭開一個個神奇之謎,為國家、為人類作貢獻。)

2、課下讓學(xué)生再查閱一些名人的故事讀一讀。(老師提供一些科學(xué)家小想法中有大發(fā)現(xiàn)的素材,一來豐富學(xué)生積累,二來開擴學(xué)生的知識面。三來引發(fā)他們對科學(xué)的興趣。)

牛頓:蘋果打到頭,他好奇“蘋果掉地上,為什么不往天上飛呢?”由此研究出萬有引力定律。

瓦特:水壺的水開了能把壺蓋掀開,是為什么?深入研究,發(fā)明了蒸汽機。

3、 作業(yè)設(shè)計:

1、 請你積累本文中的好詞好句,寫到摘抄本上。

2、朗讀課文,注意讀出語氣。

3、小練筆:寫一個自己生活中的小想法或者非常好奇的現(xiàn)象,注意寫具體。

五、教學(xué)反思,總結(jié)經(jīng)驗。

1、注意了讀中感知、讀中悟情,讓課堂充滿語文味。

2、加強了朗讀語氣與技巧的點撥,易于讓學(xué)生與文本共鳴。

3、對李四光的資料補充還不多,學(xué)生對他也不是很了解。

闂傚倷鑳舵灙缂佽鐗撳畷婵堜沪閻偆鎳撹灃濞达綀銆€閺嬫牕顪冮妶鍡樺皑婵$嫏鍥х;闁规崘顕х粈鍐┿亜閹炬鍟楣冩⒒娴e憡鎯堥柛濠勄圭叅闁冲搫鎳忛崕濠冦亜閺嶎偄浠滅痪顓涘亾闂備浇娉曢崳锕傚箯閿燂拷闂傚倷绀侀幉锛勬暜閹烘嚦娑樷槈濮橆厼浠忓銈嗗姀閹筹綀顦圭€规洖鐖奸崺锟犲礃閳瑰じ铏�
闂傚倷绀侀幉锟犮€冮崨顓ф僵闁挎洖鍋嗛弫瀣煏韫囧鐏痪楣冪畺閺岀喓鈧稒岣块惌宀勬煟閻斿弶娅嗙紒缁樼⊕瀵板嫰宕煎┑鍡╂綂婵$偑鍊栧ú蹇涘垂閽樺鍤曟い鎺戝閺呮悂鏌ㄩ悤鍌涘19濠德板€楁慨鐑藉磻閻樿绠垫い蹇撴椤洟鏌熼悜妯烩拹閻庢碍宀稿娲垂椤曞懎鍓遍梺鍝勬-娴滎亪寮婚敃鈧灒闁惧繐婀遍澶愭⒑閹肩偛濡界紒顔肩Ф缁骞掑Δ濠冩櫈婵犮垼娉涢幗婊堟瀹ュ鈷戠紒瀣硶缁犳壆绱掓径瀣唉濠碉紕鏁婚獮瀣晜閽樺鐣梻浣告惈閸燁垶骞愰崜褍顥氶柨鐕傛嫹
欄目熱點
熱評資源
最新資源