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《七顆鉆石》教學(xué)設(shè)計(jì)
◆課文分析:
《七顆鉆石》是俄國(guó)作家列夫·托爾斯泰的一篇童話。描述了地球上發(fā)生了大旱災(zāi),許多人和動(dòng)物都焦渴而死,一個(gè)小姑娘抱著水罐出門(mén)為生病的母親找水,愛(ài)心使水罐一次又一次地發(fā)生著神奇的變化,最后水罐里涌出了一股巨大的清澈又新鮮的水流,從水罐里跳出的七顆鉆石升到了天上,變成了七顆星星。這個(gè)短短的童話故事,寄寓著作者的道德期盼和某種社會(huì)理想:無(wú)私廣博的愛(ài)能帶來(lái)意想不到的奇跡,愛(ài)心能為世界創(chuàng)造美好的未來(lái);愛(ài)心是永恒的,它像星星一樣晶瑩閃爍,普照人間。
◆教學(xué)思路:
這篇課文情節(jié)比較簡(jiǎn)單,但內(nèi)涵比較深,教學(xué)中應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生以讀為本的方式引導(dǎo)學(xué)生用心體會(huì)愛(ài)心的神奇力量;感知童話豐富的想象力。體會(huì)懂得關(guān)心別人,懂得用愛(ài)心對(duì)待生活�,F(xiàn)在,我將結(jié)合課堂教學(xué)環(huán)節(jié),談?wù)勎业谋菊n設(shè)計(jì)中想體現(xiàn)的教學(xué)思想:創(chuàng)設(shè)情景引發(fā)情感陶醉;學(xué)生真正"讀者"的地位,在形式多樣的朗讀中發(fā)展語(yǔ)言。
◆教學(xué)目標(biāo):
◆知識(shí)與能力:
◇通過(guò)閱讀,對(duì)童話這種文體有初步的了解;
◇了解故事的主要內(nèi)容,能用自己的語(yǔ)言復(fù)述出來(lái),提高歸納概括能力;
◇理解文章的主題,體會(huì)愛(ài)心的力量;
◇學(xué)習(xí)借鑒想象在童話中的表達(dá)作用,展開(kāi)自己想象的翅膀。
◆過(guò)程和方法:
◇在閱讀時(shí)能自主揣摩朗讀語(yǔ)氣,采用表情朗讀法,讀出童話的魅力;
◇在內(nèi)容的分析和主題探討時(shí),可采用小組合作討論的方法探究問(wèn)題;
◇在想象能力的訓(xùn)練上,可采用補(bǔ)寫(xiě)或續(xù)寫(xiě)的方式。
◆情感、態(tài)度與價(jià)值觀:
童話以其獨(dú)特的魅力給人善與美的啟迪,學(xué)生在學(xué)習(xí)本文時(shí),將會(huì)沐浴在愛(ài)的春風(fēng)中,得到愛(ài)的啟示,受到愛(ài)的感化,使自己也擁有一顆善良的充滿(mǎn)人間關(guān)愛(ài)的心。
◆教學(xué)重點(diǎn):
◇感悟愛(ài)的神奇力量
◇感受想象的無(wú)限魅力
教學(xué)難點(diǎn):
◇從罐子的變化中領(lǐng)悟文章的主題
◇用豐富的想象構(gòu)思課文的情節(jié)
◆教學(xué)時(shí)數(shù):一課時(shí)
◆教學(xué)內(nèi)容與步驟:
●導(dǎo)入:
◇同學(xué)們,今天我們要來(lái)學(xué)習(xí)一篇童話故事,在學(xué)習(xí)之前,老師想先問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題:你曾經(jīng)讀過(guò)童話嗎?
(大多學(xué)生會(huì)回答是的)
◇那么你們讀過(guò)哪些童話呢?
(紛紛回答讀過(guò)的童話故事)
◇看來(lái)同學(xué)們讀的童話還真不少,那么,有誰(shuí)能結(jié)合自己的閱讀經(jīng)歷,說(shuō)說(shuō)什么是童話嗎?
(有一定難度,但估計(jì)能說(shuō)出一兩個(gè)童話的特征)
(在學(xué)生回答后,教師可用多媒體展示出童話這種題材的基本概念)
◇雖然童年不再,但讓我們今天再一次走進(jìn)如詩(shī)如夢(mèng)的童話天地,再一次感受那純真的世界中所擁有的真、善、美……請(qǐng)同學(xué)們看大屏幕,告訴老師你們看到了什么?
(多媒體展示北斗七星)
(齊答:七顆星星或北斗星)
◇這七顆星星在黑色的夜空中就宛如——(七顆鉆石),對(duì),這也是我們今天要讀的童話的名字。
(多媒體展示課題)
●讀一讀,讀出童話的美感
◇我們同學(xué)曾經(jīng)讀過(guò)很多童話,也有同學(xué)聽(tīng)過(guò)爸爸媽媽講過(guò)童話故事,那么你覺(jué)得讀童話和平時(shí)讀課文有什么不同呢?
(各抒幾見(jiàn))
學(xué)生自主閱讀童話,揣摩語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào);
◇由一生復(fù)述故事,要求能夠繪聲繪色的展現(xiàn)故事人物和情節(jié)。
(教師從旁指導(dǎo))
◇請(qǐng)學(xué)生點(diǎn)評(píng),并用一句話概括故事內(nèi)容。
●思一思,思出童話的精妙
◇讀完了童話故事,同學(xué)們一定被這個(gè)優(yōu)美的童話深深地吸引了吧,被文中善良的小姑娘深深的打動(dòng)了吧!那我們現(xiàn)在就來(lái)探討一下這篇文章的情節(jié)和內(nèi)容:
(用多媒體出示四個(gè)討論題目)
◇文章的第一段不寫(xiě)行不行?
◇路邊的小狗,進(jìn)門(mén)的過(guò)路人不寫(xiě)行不行?
◇水罐不變行不行?
◇故事的最后部分不寫(xiě)行不行?
◇分組合作探究四個(gè)問(wèn)題,由組長(zhǎng)組織討論,教師巡回指導(dǎo)
◇全班交流:將舞臺(tái)讓給學(xué)生,教師做適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)評(píng)與補(bǔ)充
◇請(qǐng)學(xué)生模仿老師的問(wèn)題形式,自己也提出問(wèn)題:行不行?可其他學(xué)生回答。
●想一想,想出童話的留白
◇我們?cè)?jīng)講過(guò),在文學(xué)作品中有一種“留白”藝術(shù),是作者故意為讀者留下的思考空間,讀者可以展開(kāi)想象的翅膀,用自己的思想去填滿(mǎn)文中的空白,享受到一種創(chuàng)作的快樂(lè),所以老師請(qǐng)大家拿起你們的筆,任意馳騁你們的想象,在屏幕顯示的兩道題目中任選一題:
◇讓我們來(lái)猜測(cè)一下,小姑娘找不到水,心情是怎樣的?累的倒在地上,會(huì)做什么樣的夢(mèng),好夢(mèng)?惡夢(mèng)?或聯(lián)系自己口渴,要喝水,但到處找不到水……最后渴醒了……發(fā)揮你的想象,說(shuō)說(shuō)夢(mèng)中的情景。
◇課文開(kāi)頭是一片荒蕪的旱災(zāi)景象,試想,從水罐里涌出了一股巨大的清澈而新鮮的水流,人們、大地……將會(huì)怎樣?反映久旱逢甘露的幸喜之景。
◇學(xué)生獨(dú)立完成想象片段,然后全班閱讀交流,教師適當(dāng)點(diǎn)評(píng)
●議一議,議出童話的外延
◇教師用抒情性的語(yǔ)言結(jié)合本文的故事引入議論的主題“愛(ài)”,讓學(xué)生在感染中回憶曾經(jīng)經(jīng)歷或聽(tīng)到、看到的關(guān)于“愛(ài)”的事例或文章。
◇學(xué)生交流“愛(ài)”的故事,
●教師小結(jié):
啊,如果沒(méi)有愛(ài)心,這個(gè)世界是不可想象的。因?yàn)橛辛藧?ài)心,我們才感到溫暖,我們不但要沐浴愛(ài)心的溫馨,更要懂得對(duì)別人付出愛(ài),正如歌詞唱得那樣:“只要人人都付出一點(diǎn)愛(ài),世界將變成美好的人間�!痹改銈兌寄艹蔀槌錆M(mǎn)愛(ài)心的人,相信,擁有愛(ài)心會(huì)讓你充滿(mǎn)神奇的力量。
(在《愛(ài)的奉獻(xiàn)》歌曲聲中結(jié)束本課的學(xué)習(xí))
●布置作業(yè):
◆收集作者資料,以《的列夫·托爾斯泰》為題寫(xiě)一份200字左右的簡(jiǎn)評(píng)
◆以小組為單位排演《七顆鉆石》課本劇,下節(jié)課表演。