《好漢查理》教學設(shè)計

【教學內(nèi)容分析】

這篇課文是我們?nèi)昙壵Z文上冊第八單元最后一篇閱讀課，授課時間：一課時。《好漢查理》這篇閱讀課文通過一個調(diào)皮孩子查理，在幫助一個殘疾女孩的同時，也得到女孩的理解，在相互幫助中查理改變了自己的弱點的故事，在學習中引導學生懂得朋友之間的理解和尊重也是愛的一種表現(xiàn)。

【學生分析】

我們班大部分同學守紀律，自覺學習，關(guān)心班集體，喜歡幫助別人。但個別同學真是很好動，有的常不交作業(yè)，又撒謊，學習這篇課文，通過情感的交流。是很有必要。

【學習目標】

１、正確、流利，有感情地朗讀課文。

２、理解課文內(nèi)容，體會查理發(fā)生的變化，感受善良、信任、充滿愛心給人帶來的快樂。

【課前準備】

錄音機和本課的朗讀磁帶、《好漢歌》磁帶。

【教學過程】

一、談話揭題

１、導語：

善良、仁愛的金吉婭同情、體貼一個陌生的小女孩，向她獻出了愛心。這個只有八歲的小女孩給我們帶來了一個感人的故事。今天我們再來學習另一個感人的故事。

２、讀題：“好漢查理”：

“好漢”你是怎么理解的？讀了這個題目，你還想知道什么呢？

二、初讀感知

１、學生聽課文錄音，激發(fā)朗讀的興趣。

２、學生自由朗讀課文，要求讀正確，讀流利。

３、檢查讀書情況：

⑴　指名學生分自然段讀課文，學生評議。

⑵　和同桌一道再讀一讀這個感人的故事。

４、討論交流：

課文講述了一個什么故事？

三、再讀質(zhì)疑

１、學生默讀課文，邊讀邊畫出不理解的內(nèi)容。

２、初步釋疑：

對于一些淺顯的問題或不大重要的問題，引導學生相機解決。最后提煉出以下兩個問題作為重點探討的問題。

⑴　查理有哪些變化？

⑵　查理為什么會有這么大的變化？

四、讀悟交流，感受查理的變化

１、查理有哪些變化？你找到了哪些句子？

２、教師相機出示以下句子讓學生談感受：

⑴　“不，好漢查理從來不隨便拿別人的東西。”

⑵　“謝謝！”查理顯得彬彬有禮。

⑶　“當然可以�！�

⑷　“查理雖然調(diào)皮，但說話是算數(shù)的。整整一個暑假，他每天都陪杰西在草地上玩。”

⑸　“杰西，我會做個好漢。”

教師要引導學生體會到查理確實變了，變得有禮貌了，變得誠實、實信了，變得有上進心了，自信了。

五、探究查理變化的原因，評價文中人物

１、引導談話：

查理為什么會有這么大的變化呢？

２、你覺得查理的變化和哪些人有關(guān)呢？

跟自己、杰西、羅伯特先生以及鎮(zhèn)上的人有關(guān)。

３、你對故事中的這些人物有什么看法？

學生自由說說對這些人物的看法，重點談對小女孩杰西的看法，體會杰西的信任和友誼是查理變化的主要原因。

六、練習有感情朗讀

可以自由組合，分角色感情朗讀。

七、拓展練習

１、完了這個故事，你有什么感想？先說一說，再寫一寫。

２、鎮(zhèn)上的人后來會怎么評價查理呢？請你發(fā)揮想象，寫出人們對查理的評價。