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《燕子專(zhuān)列》教學(xué)設(shè)計(jì)

課文分析:

這篇課文進(jìn)述的是和燕子有關(guān)的一個(gè)感人的故事。

有一年春天,歐洲的瑞士氣溫驟降,風(fēng)雪不止。這時(shí),從南方飛回北方的燕子經(jīng)過(guò)瑞士,因找不到食物,饑寒交迫,面臨死亡的危險(xiǎn)。瑞士政府得知這一情況后,呼吁人們尋找凍僵的燕子,將它們送到車(chē)站,并用帶有空調(diào)的列車(chē)將這些燕子送到了溫暖的地方。

這個(gè)故事表現(xiàn)了人類(lèi)對(duì)鳥(niǎo)兒博大的愛(ài)心,呼吁人們要保護(hù)動(dòng)物。

設(shè)計(jì)理念

《燕子專(zhuān)列》是一篇人文情景較濃的文章,因此本設(shè)計(jì)力圖體現(xiàn)"以情為基點(diǎn),以讀為主線(xiàn),以悟?yàn)槭侄?quot;的新課程理念,讓學(xué)生在步步推移的多種讀式之中,以具體的語(yǔ)言為載體,深層感悟課文所蘊(yùn)含的人文精神,體會(huì)人們保護(hù)動(dòng)物的博大愛(ài)心.

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1?認(rèn)識(shí)“歐”“洲”等11個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)“歐”“洲”“瑞”等14個(gè)字。正確讀寫(xiě)“歐洲”“瑞士”“舒適”等詞語(yǔ)。

2?正確、流利、有感情地朗讀課文。

3?了解課文內(nèi)容,受到愛(ài)護(hù)動(dòng)物的教育,體會(huì)人與動(dòng)物之間美好的情意。

課前準(zhǔn)備

1?生字卡片。

2?課文插圖的掛圖或投影片。

3?搜集有關(guān)燕子春來(lái)秋去的資料。

第一課時(shí)

一、解題導(dǎo)入,激發(fā)讀書(shū)興趣

1?喜歡小燕子嗎?能背一背描寫(xiě)燕子的古詩(shī)嗎?

2?板書(shū)課題,根據(jù)課題質(zhì)疑:看到課題你會(huì)產(chǎn)生哪些疑問(wèn)?“專(zhuān)列”是什么意思?為什么為燕子開(kāi)專(zhuān)列?……

二、自讀自悟

1?把課文讀正確、流利。認(rèn)讀生字。

2?邊讀邊思考:課文主要講了一件什么事?從中你體會(huì)到了什么?3?分組討論。

三、全班匯報(bào)交流

1?指名讀課文,相機(jī)指導(dǎo)朗讀。

2?指名認(rèn)讀生字,注意“殊”不要讀成chū;“驟”不要讀成zòu;“瀕”不要讀成pín。

3?交流。

(1)課文主要講了一件什么事?

(2)人們?yōu)檠嘧幼隽耸裁?通過(guò)交流,學(xué)生要對(duì)課文內(nèi)容做到全面把握�?蓮膬煞矫嫦耄阂皇钦矫�(做決定、呼吁人們、燕子專(zhuān)列);二是人們(紛紛走出家門(mén)、竭盡全力尋找、專(zhuān)程送行)。

(3)交流自己的體會(huì)。重點(diǎn)體會(huì)人對(duì)燕子的關(guān)愛(ài)。

(4)讀課文,思考:課文是怎樣把人們對(duì)燕子的關(guān)愛(ài)寫(xiě)具體的。①政府的呼吁;②概括地寫(xiě)居民們是怎么做的;③具體寫(xiě)一位小姑娘是怎么做的。

四、指導(dǎo)朗讀

1?人們幫助燕子也好,救助燕子也好,都是源于一種最樸素、最真摯的感情,那就是愛(ài)!從文中哪些地方我們可以看到“愛(ài)”呢?我們要怎樣讀才能體會(huì)這種愛(ài)呢?

2?重點(diǎn)指導(dǎo)讀好第3、4自然段。(1)第3段,應(yīng)讀出居民紛紛走出家門(mén),不顧天氣惡劣、路途艱難去尋找燕子的意思。(2)第4段,要讀出小姑娘貝蒂和父母一起,不怕危險(xiǎn),不怕寒冷尋找燕子的經(jīng)過(guò)。突出險(xiǎn)(“覆蓋著皚皚白雪的山間巖縫”),救助燕子多(“一個(gè)人就救護(hù)了十幾只”),絲毫不想自己(“她的臉凍得通紅,手凍得僵硬,但她一點(diǎn)也不在乎”)。

3?看圖,引導(dǎo)想象,對(duì)課文作思維上的補(bǔ)充,豐富課文內(nèi)容。小貝蒂在哪兒發(fā)現(xiàn)燕子?她怎么做的?會(huì)說(shuō)什么?(1)自己練習(xí)講一講。(2)指名說(shuō)一說(shuō)。

4?總結(jié),指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀全文。多么感人的一幕啊!在尋找燕子的過(guò)程中,這樣感人的故事又何止一個(gè)!人們用愛(ài)、用情,編織了多么美好的故事。讓我們?cè)僮x課文,去體會(huì)人與動(dòng)物之間這美好的感情!

五、抄寫(xiě)生字

1?自主記憶字形。提出難寫(xiě)的字。

2?指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。

3?學(xué)生抄寫(xiě)生字和生詞。生詞:歐洲瑞士舒適啟程特殊驟然跋涉政府踏雪救護(hù)載著(可根據(jù)學(xué)生具體情況,確定抄寫(xiě)內(nèi)容。)

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