春

　　　　　 ——朱自清

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、 有感情地朗讀課文

2、 學(xué)習(xí)作者抓住特點多角度按順序描寫景物的寫法

3、 揣摩品味本文優(yōu)美的語言

德育目標(biāo)：

培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然，珍惜青春的思想感情和樹立為理想奮斗的信念。

教學(xué)重、難點：

1、引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟，寫好景物必須進(jìn)行細(xì)致的觀察，還要逐步學(xué)會各種寫景方法（如修辭手法、表達(dá)方式的運用）

2、讀課文，要求讀出有感情，用聲音來塑造春天的形象，傳達(dá)內(nèi)心的感受。

教學(xué)方法：情境教學(xué)法、重點詞句切入法

學(xué)法指導(dǎo)：精讀、摘錄、分析

教學(xué)工具：多媒體設(shè)備、 Authorware課件、flash動畫

課時安排：2課時

教學(xué)步驟：

　　第一課時

創(chuàng)景導(dǎo)入：

師：同學(xué)們，春天令人神往，春天充滿生機(jī)，春天如詩情如畫意，在多少作家的筆下曾深情地描繪過春天，今天讓我們一起來欣賞一篇描畫春天的優(yōu)美的散文 。

一、     師生共賞： 出示flash動畫《春》。

師：欣賞完這篇散文，你有什么發(fā)現(xiàn)和體會呢？

二、     作者介紹、作品介紹

朱自清（1898－1948），原名自華，號秋實，后改名自清 。原籍浙江紹興。1925年任清華大學(xué)教授，轉(zhuǎn)而從事散文創(chuàng)作，成為現(xiàn)代著名的散文作家、詩人、學(xué)者、民主戰(zhàn)士。著有《朱自清全集》，其散文代表作還有《荷塘月色》、《背影》、《綠》等。

本文寫作于1928年至1937年期間。“春”是季節(jié)之首。獨字為題,簡明平實，概括廣泛，富有美感和韻味，給人以清新明麗之感�！洞骸吠ㄆ笠缰髡邔Υ禾斓陌l(fā)自心底的愛，感情之飽滿，真可謂“登山則情滿于山，觀海則意滿于海。”但作者自始至終沒有說過一句“我愛春天”，一切讓形象說話。

三、檢查生字詞預(yù)習(xí)

朗潤　  醞(yùn)釀(niàng)    賣弄　  宛轉(zhuǎn)　 嘹亮　     黃暈(yùn)    烘托     靜默　 舒活　  欣欣然             繁花嫩葉 　呼朋引伴   抖擻精神　　花枝招展

（朗潤解釋難理解，可結(jié)合圖片中的山色體會，更形象。）

四、   朗讀教學(xué)

1、 生根據(jù)朗讀要求先將課文有感情的朗讀一遍。

師：通過朗讀你認(rèn)為這篇文章可以分為幾個部分？分別講了些什么內(nèi)容？

在文章的“繪春”部分，作者又描畫了哪幾幅優(yōu)美的圖畫呢？第二自然段與后面幾段是什么關(guān)系呢？

（出示文章結(jié)構(gòu)圖）

2、 這篇文章最美的地方是哪一部分，你能從中選出自己喜愛的段落讀一讀嗎？

生自由選讀“繪春”中自己喜愛的段落，讀后評價。

（配樂，形式多樣，可單人，也可多人，注意朗讀要求，教師給予朗讀指導(dǎo)。）

五、   講解課文內(nèi)容

1、 學(xué)習(xí)文章第一部分。

盼望著，盼望著，東風(fēng)來了，春天的腳步近了。

師：找出這一句話中的關(guān)鍵詞，這幾個字說明了什么？

【小結(jié)】第一部分，盼春。領(lǐng)起，點題，奠定全文感情基調(diào)。

師：作者由盼春寫到繪春，描繪了春天里各種美好的事物和景色，最終是為了要干什么？（贊春）作者又是怎樣贊美春天的呢？

2、 學(xué)習(xí)文章第三部分。

春天

春天像剛落地的娃娃，從頭到腳都是新的，它生長者。

春天像小姑娘，花枝招展的，笑著，走著。

春天像健壯的青年，有鐵一般的胳膊和腰腳，領(lǐng)著我們上前去。

師：這三段用了哪些修辭手法？分別寫出了春天的什么特點？

【小結(jié)】這三個自然段構(gòu)成本文的第三部分，總寫春的特點：“新”、“美”、“壯”，揭示全文中心。三個比喻，從三個角度，描出三種形象，形成排比，點明春天的成長發(fā)展過程，表達(dá)追求美好的愿望，極具感染力。

六、   總結(jié)全文，點明中心

本文是一篇詩意盎然的抒情散文，作者抓住春天的主要特征，用詩一樣的筆調(diào)，描繪了大地回春、萬物復(fù)蘇、生機(jī)勃發(fā)、草木花卉競相爭榮的景象，贊美春的活力帶給人以希望和力量，抒發(fā)出作者熱愛春天、憧憬未來的欣喜之情。

七、   作業(yè)：  

課后熟讀課文，把文章中你最喜愛的部分背誦下來，最好把全文都能背下來。