生三：我們家人對這只松鼠是什么態(tài)度？
生四：……
生五：……
教師歸納板出學(xué)生想知道的問題
①松鼠為什么會跑進我家
②松鼠跑進我家后，發(fā)生了什么事
③我們一家人怎樣對待松鼠？
師：下面請同學(xué)帶著以上問題，用自己喜歡的方式讀課文。
（新課程倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，在此教師可以要求學(xué)生進行小組合作學(xué)習(xí)，討論交流自己的見解，讓學(xué)生在有效的互動中碰撞出思維的火花，這樣生生互動的課堂會更加的精彩）
生讀文，指名回答問題一
生：因為我家緊挨著森林，所以松鼠跑進了我家。
指名回答問題二
生一：松鼠偷方糖。
生二：松鼠叼面包皮放到柜項上。
師：這是松鼠在給自己儲備冬糧呢，下面我們來讀讀這些段落。
生齊讀課文相關(guān)段落。
師：除了給自己儲備冬糧，松鼠還做了什么事呢？
生回答松鼠晾蘑菇的自然段，師板書，生齊讀相關(guān)段落。
師：同學(xué)們還知道松鼠做了什么事？
生：它把手套，還有奶奶過節(jié)時才舍得戴的頭巾叼到煙囪里給自己墊窩。
師：有沒有同學(xué)能用四個字來概括這件事？
生：自己墊窩。
三、感情朗讀，深化感受
師：松鼠在“我”家做了這么多讓人哭笑不得的事，我們家人有沒有把它抓起來，打頓屁股？
生：沒有，我們家人都很喜歡它。
師：同學(xué)們說得很好，下面我們就來分工找出體現(xiàn)家人喜歡松鼠的句子，班長負責(zé)找有關(guān)全家的，男生找爸爸的話，女生找我的話。
生讀文、思考，代表反饋，全班齊讀相關(guān)段落。
分角色朗讀：女生——我的態(tài)度
男生——爸爸的態(tài)度
班長——全家人的態(tài)度
