綜合性活動·寫作·口語交際：青春隨想
一、活動目標
1．鼓勵學生樹立自己的人生目標和理想。
2．引導學生學習優(yōu)秀人物的精神品質，了解自己的特點，以便更好地完善自己。
3．了解一些青春期的知識，以利于學生健康地成長，形成良好的個性。
4．以歌頌青春為內容，培養(yǎng)學生語文綜合能力。
二、教師準備
1．和學生們一起設計、制定活動計劃，安排活動時間。
2．根據(jù)實際條件，為學生提供參考資料或相關網址。
3．確定主題班會的內容、形式，決定主持人、演出者和有關事項。
三、活動指導與建議
“青春隨想”分為四個部分，每個部分既有聯(lián)系又相對獨立。步入青春，每個學生都會有自己的心愿和理想，這是他們對生活的渴望，對未來的美好希望，應該熱情鼓勵；步入青春，學生們開始形成自己的個性，這時更需要加以引導，讓他們健康地度過青春期，樹立正確的人生觀；步入青春，不僅身體要得到良好的發(fā)育，更重要的是心靈的成長，要注重培養(yǎng)學生們良好的心理素質、積極的人生態(tài)度、團結合作的精神；步入青春，很多人都會有成長的喜悅，讓學生們盡情地歌頌青春，贊美青春，建立自信心，培養(yǎng)對生活的熱愛，保持青春的活力與朝氣�！半S想”并不是隨意，而是有著嚴謹?shù)膬群?p>關于具體的活動，有如下建議：
1．“青春的心愿”部分
①許多學生的心愿和理想，也許談不上遠大，也許還很稚嫩，不要拔苗助長，實實在在才是真；
②活動的形式可以多種多樣。如向著天空、群山、大海大聲喊出自己的心愿，可以有助于學生克服膽怯、羞澀等心理障礙，樹立他們的自信心；如舉行青春的儀式，可以借鑒有些國家為年輕人舉行成人儀式的做法；如青春宣言，更是可以參考各種宣言的形式�？傊顒右袆�(chuàng)新，才能吸引學生。
2．“青春的座右銘”部分
①“座右銘”要學生自己體會，不要板起面孔說教；
②結合學生的特點和實際，引導他們了解自己，自覺地克服自己的不足；
③學生是生活在集體中的，要培養(yǎng)學生關心他人，幫助他人的優(yōu)良品質。只關注自己是不夠的，還要關注他人，這樣才能和他人合作相處。幫助他人發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，也是團結合作的一個方面。
3．“青春的知識”部分
①作為進入青春期的學生來說，不僅身體健康、知識水平提高是重要的，心理健康也是不可缺少的，甚至可以說更加重要。要讓學生在活動中感受到心理健康的重要性，并能或多或少地有意識地尋求完善自己；
②青春期知識，包括性知識，是青少年教育中不可回避的。作為跨學科的一項活動，可以和生理課等結合起來。怎樣宣傳科學知識，要有一定的創(chuàng)意；
③有條件的話，可以利用視像、網絡等資源。
4．“青春的頌歌”部分
①歌頌青春，要讓學生感覺到青春的火熱、燦爛、美麗，讓他們發(fā)自內心地熱愛青春、熱愛生活。不能做作，不能強加于人；
②青春是充滿活力和激情的，所以活動要讓學生動起來，奔放起來；
③要發(fā)揮學生的積極性和創(chuàng)造性，可以完全由學生來主導，盡可能不加限制。
四、活動評價
可以從以下幾個方面制定評價標準：
1．學生在此次活動中表現(xiàn)出的積極性和創(chuàng)造精神；
2．在活動中與他人合作的意識；
3．在活動中表現(xiàn)出的語文能力。
其中第一點最重要。教師也可以再列出幾個方面，綜合起來制定評價標準。
五、有關資料
1．青少年的健康與成長
青少年期不是簡單的兒童期的延續(xù)。兒童成長為一個青少年時會發(fā)生重要的生理和心理變化。
青春期的變化特別表現(xiàn)在生殖系統(tǒng)、性機能反應以及年輕人認識自我和被他人所認識的諸方面。他們在身高和體力上發(fā)生變化，并且在性別上形成了明顯的差異；抽象思維的能力和移情作用開始顯現(xiàn)出來；在家庭內部和家庭以外的年輕人中間，開始與成年人之間建立新的社會關系。這些新的能力的發(fā)展產生了新的行為。這些行為不僅因為性別、生理和心理發(fā)育的水平、以及個人社會成熟的程度而表現(xiàn)得大相徑庭，而且也與青少年所處的社會、文化、政治、自然和經濟環(huán)境有關。
由于家庭以外的影響開始占據(jù)更重要的位置，年輕人的自我判斷和形成的各種關系對他們生理和心理的健康和成長越來越具影響力。他們在這段時間的所作所為將會影響到一生以至后代。青少年時代是年輕人自然體驗、對未來、移情和理想展開想像的翅膀、自由馳騁的時代。同時也是增強自我意識（有時是自我價值墮落）的時期；自我評價和勤學好問的時期。隨著生育能力的開始發(fā)育，在這一時期青少年萌發(fā)了兒女之情和性沖動。出于要與他人建立穩(wěn)定的聯(lián)系以及參加工作，開始生活的需要，年輕人在這個階段要求學習新的技能和知識。這個時期也是青少年在承擔成年人責任之前，以不傷害自身健康和利益的各種方式，盡情享受人生的階段。
（節(jié)選自世界衛(wèi)生組織技術報告《青少年的健康與成長》）
2．徐志摩《默境》
但見玫瑰叢中，青春的舞蹈
與歡容，只聞歌頌青春的諧樂與歡蹤；
輕捷的步履，
你永向前領，歡樂的光明，
你永向前引：我是個崇拜
青春、歡樂與光明的靈魂。
（選自《徐志摩詩全編》，浙江文藝出版社1987年版）
