(1)想方設(shè)法了解共同煩惱：成長(zhǎng)的煩惱都有哪些？某班學(xué)生通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查獲得了答案。他們把這些煩惱歸結(jié)為4類，并把相關(guān)情況制作成表格。請(qǐng)你用簡(jiǎn)明語(yǔ)言概括表格所包含的信息。（要求分別從橫向和縱向考慮，共說(shuō)出兩條）
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煩惱類型 |
來(lái)自自身（﹪） |
來(lái)自家庭（﹪） |
來(lái)自學(xué)校（﹪） |
來(lái)自社會(huì)（﹪） |
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七年級(jí) |
40 |
26 |
20 |
14 |
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八年級(jí) |
44 |
25 |
19 |
12 |
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九年級(jí) |
49 |
22 |
18 |
11 |
(2)換位思考體驗(yàn)他人煩惱：我們總是煩惱爸爸的嚴(yán)厲、媽媽的嘮叨，但是我們應(yīng)當(dāng)知道，爸媽也有他們的煩惱。請(qǐng)你站在爸媽的角度思考，他們可能有什么煩惱？（要求用第一人稱，用爸爸或媽媽的口吻來(lái)表述，最少說(shuō)出2 點(diǎn)煩惱）
(3)消除煩惱大家共同行動(dòng)：肖菁在班委會(huì)改選中意外當(dāng)選為文藝委員，而她的前任胡萍落選后，對(duì)肖菁心懷成見。一次，肖菁組織節(jié)目參加元旦文藝演出，那是一個(gè)非常重要而且班級(jí)競(jìng)爭(zhēng)激烈的比賽，但是班上舞蹈基礎(chǔ)最好的胡萍不但故意不參加節(jié)目的排練，還唆使同學(xué)不參加。為此，肖菁傷心落淚。請(qǐng)你設(shè)身處地想想肖菁的苦惱，說(shuō)幾句話勸說(shuō)她，幫助她想想辦法，化解苦惱。
參考答案：
（1）①隨著年級(jí)的增高，學(xué)生來(lái)自自身的煩惱越來(lái)越多，來(lái)自家庭、學(xué)校、社會(huì)的煩惱逐漸減少。②他們的煩惱都是來(lái)自自身的依次多于來(lái)自家庭、學(xué)校、社會(huì)的。
（2）①爸爸媽媽的煩惱可能來(lái)自于生活的壓力；②可能來(lái)自于他們工作的壓力；③也可能因?yàn)槲覀兊膶W(xué)習(xí)。
（3）肖菁苦惱在于沒(méi)有和前任胡萍處理好關(guān)系，導(dǎo)致要緊的工作開展困難。她一是要和其他同學(xué)做通工作，闡述班級(jí)榮譽(yù)的光榮性；二是和胡萍敞開心扉溝通，解開其不良心結(jié)；三是通過(guò)班主任協(xié)調(diào)解決，但方式一定要委婉，否則關(guān)系會(huì)更難。因此如能讓胡萍改變嫉妒心理積極參與活動(dòng)是最佳，解鈴還須系鈴人。若不能也要?jiǎng)訂T其他同學(xué)積極參加，這也體現(xiàn)著肖菁的工作能力。而第三點(diǎn)則是最不得已而為之的。