恩萊科在能滾瓜爛熟的背誦那些咒語(yǔ)，而對(duì)那些冥想方法大致了解后。實(shí)驗(yàn)著運(yùn)行了幾個(gè)魔法，但怎么也無(wú)法召喚出魔法來(lái)。
終于，一次老師難得清醒的機(jī)會(huì)。恩萊科將他無(wú)法使用魔法的問(wèn)題提出來(lái)。得到的答案令人蹶倒。原來(lái)，恩萊科的資質(zhì)根本不適于修煉魔法。因?yàn)檫@個(gè)世界上魔法師運(yùn)用的大多數(shù)魔法，其實(shí)就是依靠自己的精神力將魔法元素聚攏，并以一定的方式表現(xiàn)出來(lái)。精神力越強(qiáng)，聚攏魔法元素的速度就越快，對(duì)魔法元素的束縛力也越大，對(duì)魔法元素的控制也越精確，因此，才有所謂的見(jiàn)習(xí)魔法師，下位，中位，上位魔法師，大魔法師，魔導(dǎo)師的區(qū)別。而有兩種人不適于練習(xí)魔法，第一種人的精神力太弱，大多數(shù)人屬于這種情況，所以魔法師才那么少。另一種情況是，有些人精神力雖然較強(qiáng)，但屬于發(fā)散性質(zhì)而不能集中。因此他們雖然能夠聚集魔法元素，但無(wú)法保持魔法元素聚攏狀態(tài)，恩萊科就是屬于這種情況。
知道原因之后，恩萊科到是不再煩惱了，畢竟自己原來(lái)的愿望只是當(dāng)雜貨鋪老板，學(xué)不會(huì)魔法，到也不是極為難以接受的事實(shí)。不過(guò)恩萊科也沒(méi)有把自己學(xué)不會(huì)魔法的事告訴父親，仍然繼續(xù)做對(duì)他來(lái)說(shuō)沒(méi)有什么意義的冥想練習(xí)，維持著原來(lái)平靜的生活。
在恩萊科的印象中老師是極少早起的，但每個(gè)月都有一天他會(huì)早早起床，并把自己整理的體面一點(diǎn)，而且決不喝酒，這天就是魔法協(xié)會(huì)的聚會(huì)日，同時(shí)這天老師還能領(lǐng)到他企盼以久的每月津貼。同往常一樣老師通過(guò)設(shè)在二樓實(shí)驗(yàn)室的傳輸魔法陣，興沖沖的去魔法協(xié)會(huì)了。但與往常不同的是沒(méi)到中午，他就回來(lái)了。有什么事讓他放棄了魔法協(xié)會(huì)的聚會(huì)例餐，那可是由王國(guó)出資宴請(qǐng)魔法師以示對(duì)魔法師的尊重而舉辦的隆重宴會(huì)。這也是老師期待聚會(huì)日的原因之一。
“老師，怎么這么早回來(lái)，宴會(huì)取消了嗎？”恩萊科疑惑的問(wèn)道。
“快，收拾一下，跟我走”老師發(fā)出簡(jiǎn)短的命令。
“那，…”
“別羅嗦了，你想知道什么事，路上再問(wèn)，快去收拾”
“要去幾天？”
“沒(méi)準(zhǔn)，準(zhǔn)備的充足點(diǎn)好了，快去吧”
在老師的催促聲中，恩萊科快步跑出門，穿過(guò)街道，一口氣跑回家。
看到急急忙忙跑回家的兒子，恩萊科的父親拋下一旁的顧客。
“出了什么事？”父親神色緊張的問(wèn)，自從兒子跟著那個(gè)無(wú)賴魔法師后，他一直擔(dān)心會(huì)發(fā)生什么事情。
“哦，…不，…爸爸，…別擔(dān)心，……沒(méi)事，……我回來(lái)收拾一下東西，老師要帶我出遠(yuǎn)門”恩萊科上氣不接下氣的回答道，這至少讓父親放下了心。
“要去哪？”父親問(wèn)
“不知道，師傅既沒(méi)有說(shuō)去哪，也沒(méi)說(shuō)去多久，只是叫我要準(zhǔn)備充分”恩萊科將自己所知道的都告訴了父親，其實(shí)他自己知道的本來(lái)就不多。說(shuō)完恩萊科就自顧自收拾起行李來(lái)。
看到問(wèn)不出什么，父親只好幫忙一起收拾行李，還好塞維納鎮(zhèn)每天都要接待很多過(guò)往旅客，雜貨店里有的是旅行裝備和補(bǔ)給品，沒(méi)化多少時(shí)間就準(zhǔn)備齊了必要的物品。
恩萊科拎著行李走出門，行李不多但足以應(yīng)付大多數(shù)不同旅行需要，包括適應(yīng)于深山旅行和沙漠旅行的必備品，恩萊科雖然從來(lái)沒(méi)出過(guò)遠(yuǎn)門，但從小幫助父親打點(diǎn)店鋪，接觸了很多旅行家。所以至少對(duì)于裝備的挑選可以說(shuō)的上是專家了。恩萊科站在門口屋檐下放下行李，轉(zhuǎn)過(guò)身向著父親行了個(gè)告別禮，看著兒子恩萊科，父親忽然覺(jué)得兒子將永遠(yuǎn)離開他和他的雜貨鋪。面前的兒子象個(gè)天生的旅行者，雜貨鋪的天地根本容納不下他。
恩萊科提著自己的行李，跑回老師的實(shí)驗(yàn)室。
“把門鎖好，然后直接到二樓來(lái)。”從樓上傳來(lái)老師的聲音。
懷著忐忑不安的心情，恩萊科走上二樓實(shí)驗(yàn)室。
二樓實(shí)驗(yàn)室中間有一個(gè)傳送用魔法陣，魔法陣是用青銅澆鑄的，中間有五個(gè)圓盤。
維可多老師正盤坐在其中一個(gè)圓盤上，向恩萊科招招手道：“過(guò)來(lái)，坐這兒。”老師指了指身側(cè)的一個(gè)圓盤。
恩萊科學(xué)著老師的樣子坐下。坐下的一霎那，一種身處異界的感覺(jué)油然而生，四周好像一下子靜了下來(lái)，但隨即無(wú)數(shù)影像紛至沓來(lái)，海洋，沙漠，高山，叢林，都市，蠻荒。恩萊科猶如半空中的飛鳥快速地一一掠過(guò)這些景觀，景色越變?cè)狡�，日出日落，雪山冰�?hellip;…
不知經(jīng)過(guò)多少時(shí)間恩萊科才從這些幻象中清醒過(guò)來(lái)。
“感覺(jué)怎么樣？”老師一直注視著自己的學(xué)生，見(jiàn)到他清醒過(guò)來(lái)，便問(wèn)道。
“對(duì)不起，我讓幻境迷住了”恩萊科不好意思的說(shuō)。
“這不是幻境，影像中的景色就在大地的某個(gè)地方，你看到的是這魔法陣的記憶”老師看到學(xué)生臉上明顯表現(xiàn)出的迷惑表情繼續(xù)說(shuō)：“這個(gè)魔法陣到過(guò)世界的各個(gè)地方，每到一地就增添一道記憶……，有人將這些景象當(dāng)作一種幻象而驅(qū)逐他，有人將這些景象當(dāng)作一種交流去體會(huì)他……”
看到恩萊科一時(shí)還無(wú)法理解這席話而陷入深思，維可多老師連忙提醒自己的學(xué)生：“別想了，我們已經(jīng)耽誤很多時(shí)間了，準(zhǔn)備出發(fā)吧！”
聽完老師講述的冥想方法后，恩萊科立刻按照這種方法閉目調(diào)整精神。維可多見(jiàn)學(xué)生穩(wěn)定下來(lái)后，輕輕坐正姿勢(shì)，左右手各結(jié)成一輪手印，嘴里念著咒語(yǔ)：“非——所——非——法——法——所——非——法——卡——那——答”
一陣劇烈的震動(dòng)之后，恩萊科覺(jué)得經(jīng)過(guò)了好一會(huì)兒顛來(lái)倒去后，又是一陣劇烈的震動(dòng)。
“到了，”聽到老師的聲音，恩萊科睜開雙眼，只見(jiàn)自己已經(jīng)身處于一個(gè)平臺(tái)之上。他站起身來(lái)四周打量，平臺(tái)是用白色大理石砌成的，呈園形，最遠(yuǎn)的兩端距離百米遠(yuǎn)近，地上印著一個(gè)巨大的魔法陣，比實(shí)驗(yàn)室里的傳送魔法陣大十倍有余，不過(guò)兩個(gè)魔法陣的樣子完全不同。
“快，拉我起來(lái)！”被遺忘的老師憤憤的嚷嚷著。
恩萊科這時(shí)才想起可憐的維可多老師。他半拉半拖的把老師拉了起來(lái)。稍適休息后拎起地上的行李。緊緊跟在老師身后。
