不想拆掉你的翅膀（朱成玉）
①他是個(gè)不到20歲的文學(xué)愛好者，帶了厚厚的一大本自己寫的文章，趕了很遠(yuǎn)的路，專程來拜訪我，希望能夠得到我的一些指點(diǎn)。他和我說，他是攢了好長時(shí)間才攢夠路費(fèi)，路上什么都不敢吃，怕把回去的路費(fèi)吃掉了。說到這，他羞怯地低下了頭。我為這個(gè)度誠于文學(xué)的小伙子感動著，拿毛巾給他。他一邊擦汗一邊羨慕著：“你的工作可真好，多么寬敞漂亮的辦公室�。 蔽艺f：“好好寫你的文章，你也會有這樣的辦公室的�！�
②帶他去食堂吃過飯，我看了他寫的文章，華麗有余而力量不足，但文字基礎(chǔ)還是不錯(cuò)。如果堅(jiān)持下去，定會有不小的收獲。我的褒獎顯然增添了他的自信，告訴他有什么事情可以隨時(shí)來找我。他接過我的名片，手有些抖，滿懷感激。
③天有些晚了，我不停地看手表，示意他應(yīng)該走了。他大概也看出了我的擔(dān)心，說沒事，回去的車有的是，就是天黑了也有。然后，他就有些不好意思地說：“能不能再到你的食堂里吃頓飯�。磕菢�，在回去的路上我就可以不吃東西了�！�
④“當(dāng)然可以�！蔽宜斓仡I(lǐng)他去食堂，讓他吃了個(gè)飽。然后又替他打了滿滿的一盒飯，讓他帶著在路上吃。在辦公室里，他看到地上堆了很多紙張，向我索要，說：“反正你這里這么多，我也可以用它們多練筆�！蔽揖驼伊藗�(gè)袋子，幫他裝了些潔白的紙，心里卻忽然有了一種說不清楚的感覺。
⑤臨走的時(shí)候，他掏出他的那些零錢（他回家的路費(fèi)），不厭其煩地說最近手頭拮據(jù)，什么都沒給我?guī)�，讓我不要怪他。我知道，他這是在暗示我替他買一張回程車票。錢就在我的口袋里，但這次，我沒有掏出來。他和我說，有一次在車站，他沒錢買車票，就向別人開口要，沒想到有一個(gè)好心的人很慷慨地給了他50元呢。他一再地暗示我，就差沒有開口向我要錢了�？晌乙廊谎b聾作啞無動于衷。
⑥口袋里的錢被我捏成了一個(gè)紙團(tuán)。我知道，我不能把它交到他的手上，那樣，它真的就成了一團(tuán)廢紙。他煩躁不安起來，用一種很奇怪的眼神看我，或許他覺得我是個(gè)吝嗇的人。但我必須那樣做，對于一個(gè)羽翼未豐的年輕人來說，別人每施舍一次，就等于拔掉了他的一根羽毛。所以我不能施舍他，哪怕是小恩小惠，也等于是在慢慢拆掉他的翅膀。
⑦“我也有過貧困潦倒的時(shí)候”，我想有必要和他講講我自己的故事，“那一次也是在車站，自己口袋里的錢不夠買車票。但我沒有向別人討要，而是去雜貨店買了一管鞋油和一把鞋刷，在車站幫別人擦鞋，擦一雙鞋一元錢，一共擦了5雙鞋，可是還不夠買全程的車票。我就買了短途的票，然后在車廂里繼續(xù)給別人擦鞋，一站又一站，就這樣，我擦了一路的鞋，也買了一路的票，終于到了家�！�
⑧他低著頭，又一次羞紅了臉。我感覺到了，這一次，是他靈魂里的羞愧。
⑨在這之后的幾年里，我常常在信中鼓勵他堅(jiān)持下去�，F(xiàn)在，他已經(jīng)小有名氣，也有了和我一樣寬敞漂亮的辦公室。他在給我的來信中真誠地表達(dá)了他的感激之情，他說：“我之所以能有今天，都是因?yàn)槟哪且淮巍芙^’，拯救了一顆即將跌落山谷的尊嚴(yán)的心。”
⑩有時(shí)候，拒絕也是一種幫助。因?yàn)槲也幌氩鸬裟愕某岚颉＃ㄟx自《青年文摘》有刪改）
22．閱讀全文，用簡潔的語言概括“他”的心理變化過程。（2分）
23．文章以“不想拆掉你的翅膀”為題有何好處？請說說你的理解。（2分）
24．閱讀全文，品析文中畫線語句。
(l）體會第④段畫線句中“反正”一詞的表達(dá)效果。（2分）
(2）如何理解第⑥段中畫線的句子？(2分）
25．從全文上看，如果刪掉最后一段，文章的結(jié)構(gòu)也完整，你覺得怎么樣？請說出你的看法。（3分）
26．讀了這篇短文，你有怎樣的收獲？請結(jié)合生活實(shí)際，談?wù)勀闳绾螌Υ齽e人的拒絕。（4分）
參考答案：
22． 羞愧反��；真誠感激。
23．表明了作者最終拒絕的原因，說明了為什么有時(shí)候拒絕也是一種幫助。
24．(l）無論如何,表示肯定的語氣，表…初中小說閱讀專題復(fù)習(xí)答案…體分析，有時(shí)候拒絕也可能是一種幫助，如果事事求人有可能使自己逐漸產(chǎn)生惰性和依賴性。對于善意的拒絕應(yīng)該反思自己的要求是否過分或不合理，對于自己能夠做到的事情就應(yīng)該通過自己的努力去實(shí)現(xiàn)。
附：新浪博客“偶偶”中的一篇【賞析點(diǎn)評】
戰(zhàn)勝困難的動力，并不是依賴于直接獲取別人的幫助。真正有益而有力的幫助，還在于運(yùn)用正確的方法去激勵與啟迪挑戰(zhàn)困難的信心和勇氣。否則，縱容性的幫助甚至溺愛，往往將衍化為“糖衣炮彈”，折損了本應(yīng)該去搏擊長空的翅膀之力。
在這篇微小說中，我們都很清楚如果作者最后還不拒絕他，他就會繼續(xù)這樣乞討和沒尊嚴(yán)的生活下去，從而失去一次幫助他自尊自強(qiáng)自立的機(jī)會。古人云：“授人以魚，只供一餐，授人以漁，可享一生�！薄耙馑际钦f，給人家魚吃，還不如教會人家釣魚的方法. “魚”只能滿足一時(shí)之需,而“漁”卻讓人有謀生的本錢。在生活中，我們對于那些求助的人，很多時(shí)候都會一味的想方設(shè)法盡我們最大的能力去給與幫助，卻沒想過要“授人以魚不如授人以漁”。給人面包不如給他獵槍! 早些年中國做得很好，在和印度同樣外購武器的時(shí)候，中國在購買武器的同時(shí)，也引進(jìn)了制造武器的技術(shù)，所以中國的軍事工業(yè)得以快速發(fā)展，自己已經(jīng)可以生產(chǎn)很多武器，并開展了高科技武器的獨(dú)立研制。而印度沒有這樣的思想，所以直到現(xiàn)在大部分武器仍然依賴購買。中國對巴基斯坦的援助，也不只是給他們經(jīng)濟(jì)及軍事上的資助，還有技術(shù)上的合作。一起生產(chǎn)梟龍戰(zhàn)頭機(jī)，合作生產(chǎn)導(dǎo)彈艦等。
但是在現(xiàn)實(shí)生活中，很多家長都喜歡為孩子包辦一切，從剛出生到上學(xué)甚至找工作，家長們都喜歡為孩子包干一切。孩子從出生到上學(xué)甚至找工作都不需要怎么努力，就可以享受很多人都享受不到的好待遇。但是家長們自己有沒有捫心自問：這真的是為孩子好嗎？自己這樣做對嗎？我想現(xiàn)在很多家長都不會思考這個(gè)問題，或者覺得沒必要。
我一直在想：中國的孩子和外國的孩子怎么差別那么大？據(jù)說西方國家的學(xué)校在教育孩子時(shí)，總是想方設(shè)法發(fā)掘他們的想象力和創(chuàng)造力，而我國的教育則更多地要求孩子循規(guī)蹈矩，進(jìn)行理性的冷靜思考，甚至要求他們的答案要與老師教授的一字不差，以至他們常常在“正確答案”面前如履薄冰，舉步維艱，生怕不小心便被老師斥為“回答的不好！這也是為什么有些孩子喪失了學(xué)習(xí)的興趣，求知的渴望，甚至一點(diǎn)兒靈活的理解都沒有。記得曾經(jīng)看到一篇報(bào)道：描述中國孩子和日本孩子在參加夏令營的時(shí)候，中國孩子表現(xiàn)得很一般，甚至很差勁，日本的孩子卻表現(xiàn)得很勇敢。短短的一次夏令營，暴露出中國孩子的許多弱點(diǎn)，這不得不令人反思我們培養(yǎng)目標(biāo)與培養(yǎng)方式的問題。第一，同樣是少年兒童組織，要培養(yǎng)的是什么人？光講大話空話行嗎?每個(gè)民族都在培養(yǎng)后代,日本人特別重視生存狀態(tài)和環(huán)境意識，培養(yǎng)孩子的能力加公德；我們呢？望子成龍，可是成什么龍？我們的愛心表現(xiàn)為讓孩子免受苦，殊不知過多的呵護(hù)可能使他們失去生存能力。日本人已經(jīng)公開說：你們這代孩子不是我們的對手！第二，同樣是少年兒童組織，還面臨一個(gè)怎樣培養(yǎng)孩子的問題。是布道式的，還是野外磨練式的？敢不敢為此承擔(dān)一些風(fēng)險(xiǎn)和責(zé)任？許多人對探險(xiǎn)夏令營贊不絕口，可一讓他們承辦或讓他們送自己的孩子來,卻都縮了回去，這說明了什么呢？
我覺得我們在教育孩子方面要更多地注重孩子的實(shí)踐能力的培養(yǎng)，同時(shí)我們要樹立一個(gè)理性的觀念：過程比結(jié)果重要。所以孩子在遇到困難的時(shí)候，我們不能因?yàn)楹ε潞⒆訒艿絺Γ柚购⒆拥膰L試和享受克服困難的過程。我們要理性引導(dǎo)孩子們掌握方法克服困難，我相信在這樣的教育引導(dǎo)下，孩子們克服困難的信心會越挫越勇的。
人生需要經(jīng)歷磨難，但更需要人們懂得如何去戰(zhàn)勝苦難，克服困難，那樣子我們的人生才變得豐富多彩。別人的路，你是無法代替他去走的，我們們能做的只是給與他鼓勵，在他背后默默的支持，或者在他陷入危機(jī)時(shí)，給予啟迪或輕輕地扶一把。有時(shí)候拒絕也可能是一種幫助，而無底線的幫助則會讓他抱有坐收漁利的心態(tài)，逐漸產(chǎn)生惰性和依賴性。要知道我們的臂彎不可能陪伴他永遠(yuǎn)，要想他真正地成為生活的強(qiáng)者，就只能放手，先讓他懂得了自立，學(xué)會了堅(jiān)強(qiáng)，理解沒有努力和付出而得到的收獲，是沒有意義的。
