（16）夸父不是遠(yuǎn)古神話里個體的神，夸父是一個群體。我要說，夸父其實就是我的父老鄉(xiāng)親。
（17）“即使把所有的一切都獻(xiàn)給人民，那也不過是滄海之一粟。”這首歌唱得好。因為人民養(yǎng)育了我們這支軍隊，因為人民是我們偉大的母親�。�
（18）我的父老鄉(xiāng)親們，你們過得還好嗎？
11．文章描繪《劫后重逢》的照片突出母女什么樣的心理狀態(tài)？對照片的描繪在全文中有什么作用？
12．文章贊揚了父老鄉(xiāng)親在災(zāi)中和災(zāi)后所表現(xiàn)的許多美德。試選出兩個例子簡析父老鄉(xiāng)親們的美德。
13．“在充滿復(fù)雜氣味的空氣中飄蕩”一語中“復(fù)雜氣味”的含義是什么？
14．“夸父逐日”的神話故事在文中有何作用？
15．下面的鑒賞有誤的兩項是（ ）
A．“這幅題為《劫后重逢》的照片，如同透明的刀片，飛快劃過我的心頭，我看見刀刃上閃爍著人性的光芒，也流淌著我的鮮血。”運用比喻，形象地描繪了我看見照片的復(fù)雜的感受，既表達(dá)了對照片中所表現(xiàn)的人性之美的贊頌，也表達(dá)了我對受難的民眾的深切同情。
B．“我感受到了疼痛，可我不知道該是痛苦呻吟，還是流淚歌唱。”“痛苦呻吟”是對在洪災(zāi)中受苦受難的父老鄉(xiāng)親而言，“流淚歌唱”是對在洪災(zāi)中與洪魔作堅決抗洪的“人們”而言。它表達(dá)出了作者復(fù)雜的感受。
C．文章兩次說“我不能無動于衷”，主要強調(diào)父老鄉(xiāng)親在洪災(zāi)之中和之后的表現(xiàn)對我的觸動極大，也讓讀者聯(lián)想起以前作者對父老鄉(xiāng)親認(rèn)識上的誤差，有照應(yīng)上文的作用。
D．第11段劫后孩子們快樂的生活，為全文增添了亮麗的色彩，反襯出大人們在洪災(zāi)中所承受的苦難之重和感受力之敏感。
E．本文語句運用靈活多變，極具表現(xiàn)力。敘述父老鄉(xiāng)親在洪災(zāi)之中承受巨大苦難和洪災(zāi)過后面臨的困境時，則用了“滯留”、“守護(hù)”、“默默地用雙手縫補”等字眼，感情凝重；描寫孩子們的生活時，則使用“追逐”、“飄蕩”，顯得輕快。
參考答案：
11．百感交集，驚恐（驚魂未定）。引出下文對洪災(zāi)中和災(zāi)后父老鄉(xiāng)親的表現(xiàn)和命運的思考。由點（具體）到面（抽象），吸引讀者。
12．生命力頑強：在遭災(zāi)時，他們或為子弟兵掌燈引路，為戰(zhàn)士驅(qū)趕蚊蠅，或端碗粥送杯茶。樂觀：在遭受洪水洗劫、生存受到威脅時，“慶幸自己還活著，而活著已經(jīng)很好了。”小孩子在還在嬉戲，有“歡聲笑語”。睿智：“他們憎恨的只是洪水，而從不褻瀆養(yǎng)育他們的大江。”（只要有概述，言之成理即可給分）
13．慶幸、期待、悲傷、無奈等交織而成的氣氛。
14．①揭示父老鄉(xiāng)親的生命力和精神的歷史淵源，增加了文化底蘊和感染力。②藝術(shù)（形象）地表現(xiàn)了父老鄉(xiāng)親必定能度過難關(guān)，重建美好生活的信心。
15．BD
【解析】
11．答題時注意抓關(guān)鍵句、關(guān)鍵詞。“母親緊緊抱著被洪水沖散又不期而遇的女兒痛哭失聲”體現(xiàn)了母親“百感交集”，“驚魂未定”體現(xiàn)了“驚恐”的心理。開頭內(nèi)容的作用主要是引出下文的內(nèi)容、吸引讀者等。
12．本題考查對文章內(nèi)容的篩選、概括能力。生命力頑強：在遭災(zāi)時，他們或為子弟兵掌燈引路，為戰(zhàn)士驅(qū)趕蚊蠅，或端碗粥送杯茶。樂觀：在遭受洪水洗劫、生存受到威脅時，“慶幸自己還活著，而活著已經(jīng)很好了。”小孩子在還在嬉戲，有“歡聲笑語”。睿智：“他們憎恨的只是洪水，而從不褻瀆養(yǎng)育他們的大江。”答題時先概述，然后結(jié)合原文說明理由即可。 g初中物理
