郭小偉《鄧家兄弟不尋常的求學(xué)路——一邊讀大學(xué)一邊當(dāng)“豬倌”》高三新聞閱讀題及答案
新年的一天，天快黑了，榮昌縣城郊一座石棉瓦蓋的紅磚房里，不時(shí)傳出陣陣豬叫聲。
磚瓦房里光線很暗，為了節(jié)約電費(fèi)，沒(méi)有開(kāi)燈。一個(gè)系著圍裙、弓著身子的農(nóng)婦將一鍋食物殘?jiān)鼰脽釟怛v騰。她叫謝世先，是鄧家兄弟的母親。每天她把兒子從學(xué)校食堂運(yùn)回來(lái)的剩菜剩飯煮沸、去油、除鹽，然后和著青飼料喂豬。謝世先話不多。“孩子們能學(xué)有所用，自力更生，我們當(dāng)家長(zhǎng)的很高興。”談起兩個(gè)念大學(xué)的兒子當(dāng)“豬倌”，這位長(zhǎng)年操勞的母親感到很欣慰。
2004年，兄弟倆雙雙考上了西南大學(xué)，一個(gè)學(xué)動(dòng)物醫(yī)學(xué)，一個(gè)學(xué)動(dòng)物科學(xué)。但是，一貧如洗的家哪來(lái)得錢(qián)交學(xué)費(fèi)？ 貧困沒(méi)有讓兄弟倆垂頭喪氣，反倒成了他們奮斗的動(dòng)力。他們向?qū)W校申請(qǐng)了助學(xué)貸款后，積極參加社會(huì)實(shí)踐和勤工儉學(xué)。
2006年上半年，生豬價(jià)格下跌，市場(chǎng)低迷。兄弟倆到學(xué)校附近的一個(gè)村做調(diào)查，發(fā)現(xiàn)村里原來(lái)有500多頭母豬，已經(jīng)賣(mài)掉、宰殺400多頭。“下半年，豬價(jià)一定上漲。”他們的判斷，得到老師的認(rèn)同。
于是，兄弟倆謀劃著辦養(yǎng)豬場(chǎng)。班主任同意了他們的創(chuàng)業(yè)計(jì)劃，還幫他們聯(lián)系學(xué)校食堂，把倒掉的剩菜剩飯轉(zhuǎn)讓給他們作飼料。父親用家里的房子抵押貸款10000元，加上東挪西借，幫助兄弟倆把養(yǎng)豬場(chǎng)辦起來(lái)了。 100多頭仔豬剛剛住進(jìn)修葺一新的豬舍不久，重慶遭遇了百年未遇的干旱高溫天氣，豬兒頻頻發(fā)生中暑，好在有專業(yè)知識(shí)和老師們的指導(dǎo)，豬一頭都沒(méi)有少。
兄弟倆分工合作，一個(gè)負(fù)責(zé)疾病管理和飼料配備，一個(gè)負(fù)責(zé)將學(xué)校的剩菜剩飯運(yùn)輸?shù)金B(yǎng)豬場(chǎng)喂豬。每天中午12點(diǎn)和下午5點(diǎn)40分放學(xué)后，弟弟第一個(gè)工作就是用一輛二手的三輪摩托車把師生倒掉的剩菜剩飯運(yùn)到5公里外的養(yǎng)豬場(chǎng)，然后自己才吃飯并趕回學(xué)校。
當(dāng)上“豬倌”后，鄧波感覺(jué)很累，一年多來(lái)從沒(méi)睡過(guò)一次午覺(jué)。原來(lái)從來(lái)不逃課的兄弟倆開(kāi)始有了缺課記錄。有時(shí)候豬生病，一天需要到養(yǎng)豬場(chǎng)幾次，“事后，我們都會(huì)把缺了的課補(bǔ)上。”鄧費(fèi)建說(shuō)。
劉松是海螺村里的農(nóng)民，搞規(guī)模養(yǎng)豬已有五六年了。剛開(kāi)始劉松對(duì)鄧家兄弟的感覺(jué)并不好，他想：兩個(gè)大學(xué)生不好好念書(shū)，跑來(lái)養(yǎng)豬，不務(wù)正業(yè)！ 慢慢的，劉松改變了原有的印象。“有時(shí)候，他們會(huì)到我這里來(lái)跟我探討一些問(wèn)題，詢問(wèn)我怎樣管理養(yǎng)豬場(chǎng)，同時(shí)，也給我提出一些防病治病、飼料配方方面的建議。” 原來(lái)，養(yǎng)豬場(chǎng)開(kāi)辦起來(lái)過(guò)后，兄弟倆遇到問(wèn)題，在學(xué)校就向老師請(qǐng)教，在養(yǎng)豬場(chǎng)就去找有經(jīng)驗(yàn)的農(nóng)戶交流。在學(xué)習(xí)和交流中他們感覺(jué)到：專業(yè)理論、養(yǎng)殖技術(shù)和管理知識(shí)都得到增強(qiáng)。由于在以往的社會(huì)實(shí)踐中和一些飼料廠商結(jié)下友好關(guān)系，當(dāng)?shù)弥麄冃值軇?chuàng)辦自己的養(yǎng)豬場(chǎng)，一個(gè)飼料廠主動(dòng)為養(yǎng)豬場(chǎng)解決飼料供應(yīng)的難題。
去年12月，第一欄肥豬出槽，果然賣(mài)了個(gè)好價(jià)錢(qián)，扣除成本，凈賺1萬(wàn)多元。 現(xiàn)在，養(yǎng)豬場(chǎng)又引進(jìn)了一批仔豬，父親鄧國(guó)洪用房子抵押的那筆貸款已經(jīng)還上。 養(yǎng)豬沒(méi)有耽擱學(xué)習(xí)，也沒(méi)有影響就業(yè)。相反，用人單位卻十分看好他們的創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷。今年即將畢業(yè)的鄧費(fèi)建接到3家用人單位的邀請(qǐng)，并和其中一家來(lái)自四川的大型牧業(yè)集團(tuán)簽訂了協(xié)議。
（原載2007年1月10日《重慶日?qǐng)?bào)》，有刪減）
12．這篇短短的通訊用了許多數(shù)字，請(qǐng)舉例分析列數(shù)字的好處。（4分）
13．這篇通訊主要人物是鄧家兄弟，為什么要寫(xiě)海螺村農(nóng)民劉松？
14．本文獲得第十八屆中國(guó)新聞獎(jiǎng)的二等獎(jiǎng)，評(píng)委認(rèn)為它“講述老百姓的故事，是一篇平民化的人物通訊”。試從內(nèi)容和語(yǔ)言上談?wù)勀銓?duì)這篇通訊“平民化”的理解。（6分）
參考答案：
12．①本文使用許多數(shù)字，如“兄弟倆到學(xué)校附近的一個(gè)村做調(diào)查，發(fā)現(xiàn)村里原來(lái)有500多頭母豬，已經(jīng)賣(mài)掉、宰殺400多頭。”、“接到3家用人單位的邀請(qǐng)”等使事件表述十分具體，事實(shí)顯得確鑿可信，體現(xiàn)了新聞“真實(shí)性”的特點(diǎn)。（2分）
②用數(shù)字表現(xiàn)人物非常形象，如“每天中午12點(diǎn)和下午5點(diǎn)40分放學(xué)后，弟弟第一個(gè)工作就是用一輛二手的三輪摩托車把師生倒掉的剩菜剩飯運(yùn)到5公里外的養(yǎng)豬場(chǎng)”，具體的時(shí)間、里程，凸現(xiàn)了鄧波工作的緊張、辛苦，以及他勤奮肯干的工作態(tài)度和努力奮斗的精神。（2分）
13．①體現(xiàn)通訊的真實(shí)性。兩個(gè)大學(xué)生辦養(yǎng)豬場(chǎng)，在當(dāng)時(shí)當(dāng)?shù)乜隙〞?huì)受人質(zhì)疑，寫(xiě)劉松正是真實(shí)反映了人們心中的這一困惑。（2分）
②側(cè)面體現(xiàn)兄弟二人的感染力和高尚品質(zhì)。正是兄弟二人艱苦創(chuàng)業(yè)、虛心求教，真誠(chéng)為他人提供專業(yè)建議，贏得了常年有養(yǎng)豬經(jīng)驗(yàn)的劉松對(duì)他們印象的改變。讓讀者領(lǐng)略到了當(dāng)代大學(xué)生人窮志彌堅(jiān)、學(xué)優(yōu)品更優(yōu)的高貴品質(zhì)（3分）
14．①內(nèi)容上，這篇通訊報(bào)道的著眼點(diǎn)和立足點(diǎn)投向普通老百姓，真實(shí)地記錄了兩名出身貧困家庭的當(dāng)代大學(xué)生在逆境中艱苦求學(xué)、創(chuàng)業(yè)，奮發(fā)向上的故事，以親和的姿態(tài)報(bào)道普通百姓日常的酸甜苦辣，講述他們豐富的內(nèi)心世界，傳遞他們的聲音和感受。（3分）
②語(yǔ)言淡定平實(shí)，通篇沒(méi)有虛飾和煽情，只是真實(shí)記錄當(dāng)時(shí)的場(chǎng)景和細(xì)節(jié)，這些細(xì)節(jié)告訴我們鄧家兄弟在不尋常的求學(xué)路上有著普通人的酸甜苦辣，讓人對(duì)他們給予關(guān)注、理解、同情和尊重，也讓讀者深受教育和鼓舞。（3分）
【解析】
12．試題分析：此題考查表現(xiàn)手法，首先知道什么是列數(shù)字，列數(shù)字的好處，然后結(jié)合文本內(nèi)容具體分析。通過(guò)列數(shù)字表述十分具體，事實(shí)顯得確鑿可信，體現(xiàn)了新聞“真實(shí)性”的特點(diǎn)。凸現(xiàn)了鄧波工作的緊張、辛苦，以及他勤奮肯干的工作態(tài)度和努力奮斗的精神。
考點(diǎn)：分析作品主要表現(xiàn)手法。能力層級(jí)為分析綜合C。
13．試題分析：本題考查作用。解答語(yǔ)段題，一般要從內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、表現(xiàn)手法等角度分析作答。（1）內(nèi)容角度。寫(xiě)了什么內(nèi)容，表達(dá)了什么情感（奠定感情基調(diào)），與全文主旨有怎樣的聯(lián)系。（2）結(jié)構(gòu)角度。如果句子所在的段是在文章結(jié)尾，則其句子作用有：點(diǎn)明中心、升華主題、呼應(yīng)開(kāi)頭、收束全文、引人深思等。體現(xiàn)通訊的真實(shí)性。兩個(gè)大學(xué)生辦養(yǎng)豬場(chǎng)，在當(dāng)時(shí)當(dāng)?shù)乜隙〞?huì)受人質(zhì)疑，寫(xiě)劉松正是真實(shí)反映了人們心中的這一困惑。側(cè)面體現(xiàn)兄弟二人的感染力和高尚品質(zhì)。正是兄弟二人艱苦創(chuàng)業(yè)、虛心求教，真誠(chéng)為他人提供專業(yè)建議，贏得了常年有養(yǎng)豬經(jīng)驗(yàn)的劉松對(duì)他們印象的改變。讓讀者領(lǐng)略到了當(dāng)代大學(xué)生人窮志彌堅(jiān)、學(xué)優(yōu)品更優(yōu)的高貴品質(zhì)
考點(diǎn)：分析作品結(jié)構(gòu)。能力層級(jí)為分析綜合C。
14．試題分析：首先理解“平民化”就是接地氣，容易懂。然后在文本中找到依據(jù)進(jìn)行分析。可以從語(yǔ)言和內(nèi)容兩方面進(jìn)行分析。語(yǔ)言淡定平實(shí)，通篇沒(méi)有虛飾和煽情，只是真實(shí)記錄當(dāng)時(shí)的場(chǎng)景和細(xì)節(jié)
考點(diǎn)：探究文本中的某些問(wèn)題，提出自己的見(jiàn)解。能力層級(jí)為探究F。
