①凡認識蔡先生的，總知道蔡先生寬以容眾；受教久的，更知道蔡先生的脾氣，不嚴責人，并且不濫獎人，不像有一種人的脾氣，稱揚則上天，貶責則入地。但少人知道，蔡先生有時也很嚴詞責人。我以受師訓備僚屬有25年之長久，頗見到蔡先生生氣責人的事。他人的事我不敢說，說和我有關的。
②蔡先生到北大的第一年中，有一個同學，長成一副小官僚的面孔，又做些不滿人意的事，于是同學某某在西齋(寄宿舍之一)壁上貼了一張“討伐”的告示；兩天之內，滿墻上出了無窮的匿名文件，把這個同學罵了個“不亦樂乎”。其中也有我的一件，因為我也極討厭此人，而我的匿名揭帖之中，表面上都是替此君抱不平，深的語意，卻是挖苦他。為同學們賞識，在其上濃圈密點，批評狼藉。這是一時學校中的大笑話。過了幾天，蔡先生在一大會中演說，最后說到此事，大意是說： 諸位在墻壁上攻擊某某君的事，是不合做人的道理的。諸君對某君有不滿，可以規(guī)勸，這是同學的友誼。若以為不可規(guī)勸，盡可對學校當局說。這才是正當的辦法。至于匿名揭帖，受之者縱有過，也決不易改悔，而施之者則為喪失品性之開端。凡作此事者，以后都要痛改前非，否則這種行動，必是品性沉淪之端。
③這一番話，在我心中生了一個大擺動。我小時，有一位先生教我“正心”“誠意”“不欺暗室”，雖然《大學》念得滾熟，卻與和尚念經一樣，毫無知覺；受了此番教訓，方才大徹大悟，從此做事，決不匿名，決不推卸自己的責任。大家聽蔡先生這一段話之后印象如何我不得知，北大的匿名“壁報文學”從此減少，幾至絕了跡。
④蔡先生第二次游德國時，大約是在民國十三年吧，那時候我也是在柏林。蔡先生到后，我們幾個同學自告奮勇照料先生，凡在我的一份中，無事不辦了一個稀糟。我自己自然覺得非常慚愧，但蔡先生從無一毫責備。有一次，一個同學給蔡先生一個電報，說是要從萊比錫來看蔡先生。這個同學出名的性情荒謬，一面痛罵，一面要錢，我以為他此行必是來要錢，而蔡先生正是窮得不得了，所以與三四同學主張去電謝絕他，以此意陳告先生。先生沉吟一下說：“《論語》上有幾句話，‘與其進也，不與其退也，唯何甚？人潔己以進，與其潔也，不保其往也�！馑际牵澇伤倪M步，不贊成他的退步，何必做得太過分呢？人家潔身而來，就應該贊成他的自潔，不要老追究他過去的事。你說他無聊，但這樣拒人于千里之外，他能改了他的無聊嗎？”
⑤于是我又知道讀《論語》是要這樣讀的。
⑥北伐勝利之后，我們的興致很高。有一天在先生家中吃飯，有幾個同學都喝醉了酒，蔡先生喝得更多，不記得如何說起，說到后來我便肆口亂說了。我說：“我們國家整好了，不特要滅了日本小鬼，就是西洋鬼子，也要把他趕出蘇伊士運河以西，自北冰洋至南冰洋，除印度、波斯、土耳其以外，都要‘郡縣之’�！辈滔壬牭竭@里，不耐煩了，說：“這除非你做大將。”
⑦此外如此類者尚多，或牽連他人，或言之太長，姑不提。即此三事，已足證先生責人之態(tài)度是如何誠懇而嚴肅的，如何詞近而旨遠的。
——1929年
(選自《傅斯年全集》，有刪改)
【注】蔡元培，字鶴卿，號孑民，浙江紹興人，教育家。1917年任北京大學校長，提倡求學自由，主張對新舊思想“兼容并包”，使北大成為新文化運動發(fā)祥地。
8．下列對文章的概括與分析，不正確的兩項是(5分) ( )（ ）
A． 本文第①段總體介紹蔡元培先生的為人，為下文介紹“我”“頗見到蔡先生生氣責人的事”，埋下伏筆，做了鋪墊。
B． 文章選取了蔡元培先生三件典型的事，圍繞蔡先生的“嚴詞責人”的性格行文的，先生責人的態(tài)度誠懇而嚴肅，責人做到“詞近而旨遠”。
C． 文章第④段蔡先生引用《論語》的幾句話告誡學生，對學生的不當做法，委婉地提出批評，先生以自身的品行直接影響了學生的行為。
D． 本文以凝練生動的語言，敘述了幾個典型事例，刻畫蔡元培的性格特點。這樣寫能全面、立體、真實的塑造蔡元培先生的偉大形象，給人以親切感。
E． 《蔡元培》是通過回憶蔡元培先生為人處世的生活小事，表達“我”對蔡先生的懷念及敬仰之情。
9．文中說“受了此番教訓，方才大徹大悟”，“我”的“大徹大悟”表現在哪些方面？(4分)
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10．文章結尾說“即此三事，已足證先生責人之態(tài)度是如何誠懇而嚴肅的，如何詞近而旨遠”的。請結合文章所記述的三件事，探究一下蔡先生責人是如何做到“詞近而旨遠” 的？(6分)
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參考答案：
8．AD【解析】試題分析：A． “埋下伏筆”說法不當，其作用應該是總領全文。D． “給人以親切感”分析不當。
考點：篩選并整合文中的信息。能力層級為分析綜合C。
9．參考答案：“我”的“徹悟”表現在：一是處理問題要“正心”“誠意”“不欺暗室”，選擇正當渠道待人待事；二是做事決不推卸責任，決不匿名，要光明正大�！窘馕觥吭囶}分析：這是一道概括內容要點題，答案區(qū)間在第三自然段，答案有兩點，分別在“受了此番教訓，方才大徹大悟”這句話的前后，用簡明的語言加以概括即可。
考點：歸納內容要點，概括中心意思。能力層級為分析綜合C。
10．①第一件事，蔡先生批評匿名揭帖者時說：“必是品行沉淪之端”，深意是告誡學生此事不合做人道理，要有責任意識。（答“對別人的錯誤要包容，應以規(guī)勸的方式處理”也可）②第二件事，蔡先生批評拒絕同學來訪之事時，引用《論語》中的名言，深意是告誡弟子們要以圣人言引領行動，寬以待人。（答“不要以靜止的眼光看待人”也可）③第三件事，蔡先生批評“我”說大話時用了“這除非你做大將”一句，深意是提醒學生要面對現實，不要言過其實�！窘馕觥吭囶}分析：本題為探究性題目，具有開放性，回答時應在聯系全文內容的基礎上，抓住題干中的條件和要求分析作答。只要能自圓其說，結合文章內容和自身體悟，言之成理即可。
考點：對作品進行個性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀。能力層級為探究F。
