6．回答第一問(wèn)時(shí)，要用形容詞來(lái)高度概括殺豬的場(chǎng)面，回答第二問(wèn)的作用類試題時(shí)，一般從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩個(gè)方面來(lái)考慮：內(nèi)容上寫了熱鬧、壯觀的殺豬場(chǎng)面，表明了殺年豬的喜悅之情，因?yàn)槟曦i一殺，離春節(jié)就不遠(yuǎn)了，所以說(shuō)它渲染了歡樂(lè)祥和的氣氛；從結(jié)構(gòu)上說(shuō)，是為了和下文稱“我”家的第二頭豬時(shí)的情景構(gòu)成對(duì)比，為后文寫母親對(duì)自己養(yǎng)的豬不滿意做鋪墊。
【考點(diǎn)定位】分析作品結(jié)構(gòu)，概括作品主題。能力層級(jí)為分析綜合C。
【名師點(diǎn)睛】分析場(chǎng)面的描寫的作用的題目，首先要結(jié)合文章的內(nèi)容概括場(chǎng)面的特征，注意抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)，然后從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容的角度分別概括作用，結(jié)構(gòu)上注意和上下文的關(guān)系，一般是為下文做鋪墊，推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展，內(nèi)容上主要是暗示人物心理，交代人物生活的環(huán)境，進(jìn)而塑造人物的像個(gè)特征，表達(dá)自己的情感等，此題場(chǎng)面的特征是“熱鬧、壯觀”，作用結(jié)構(gòu)上和下文稱“我”家的第二頭豬時(shí)的情景構(gòu)成對(duì)比；為后文寫母親對(duì)自己養(yǎng)的豬不滿意做鋪墊。內(nèi)容上渲染了歡樂(lè)祥和的氣氛、表明了殺年豬的喜悅之情。
7．把握人物性格特征可以從文章中與人物相關(guān)的情節(jié)或事件入手。母親多年保持著“養(yǎng)豬能人”的稱號(hào)，說(shuō)明母親勤勞能干。為孩子養(yǎng)出瘦肉豬，不怕別人笑話，說(shuō)明母親疼愛(ài)孩子。“你媽昨晚上可是一夜沒(méi)合眼�。∵@幾十年，她從來(lái)沒(méi)養(yǎng)過(guò)這么小的豬”說(shuō)明母親要強(qiáng)。母親做得一手好菜，做的臘肉很可口，說(shuō)明她手巧能干。
【考點(diǎn)定位】欣賞作品的形象，賞析作品的內(nèi)涵，領(lǐng)悟作品的藝術(shù)魅力。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D。
【名師點(diǎn)睛】人物性格分析的題目應(yīng)該首先從人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、心理、肖像和其它側(cè)面的描寫中指出人物的性格，然后結(jié)合文章的內(nèi)容進(jìn)行分析，即列舉文中反應(yīng)該性格特征的事例。注意主要性格和次要性格的區(qū)分，要概括和文章的主要情節(jié)相關(guān)的和文章的主旨行相關(guān)的人物的主要性格特征，注意各點(diǎn)之間不要重合、不要相互包含，答題不要只簡(jiǎn)單的回答性格特征。此題從勤勞樸實(shí)、心靈手巧、要強(qiáng)能干、疼愛(ài)孩子的角度概括性格特征，然后列舉具體的事例進(jìn)行分析。
8．“我”這個(gè)人物貫穿始終，串聯(lián)人物與事件，所以起到了線索的作用。“我”是第一人稱，增加了小說(shuō)的真實(shí)性，使故事內(nèi)容更加真實(shí)可信。“我”這個(gè)人物以兒子的身份出現(xiàn)在文中，為表現(xiàn)母愛(ài)提供了空間，體現(xiàn)了文章的主題。
【考點(diǎn)定位】對(duì)作品進(jìn)行個(gè)性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀。能力層級(jí)為探究F。
【名師點(diǎn)睛】分析“我”在文中的作用的題目，首先明確的是“我”作為第一人稱的作用：是事件的見(jiàn)證人，使文章真實(shí)可感，同時(shí)便于表達(dá)情感。然后從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容的角度分析作用，一般情況下在結(jié)構(gòu)上“我”是文章的線索，貫穿全文，內(nèi)容是“我”作為主要人物之外的人物，其具有性格特征，和文章的主人公形成對(duì)比，突出主人公的某種性格特征。
