9．文中畫(huà)線處作者引用傳主自己的話以及他人對(duì)傳主的評(píng)價(jià)，有什么作用？

10．文章題目是“朱自清：生不逢時(shí)的完美人格”，可以說(shuō)朱先生的人格因“生不逢時(shí)”而顯得更加完美。請(qǐng)結(jié)合文本的具體事例談?wù)勀愕睦斫狻?/p>

參考答案：

7．E項(xiàng)3分，C項(xiàng)2分，D項(xiàng)1分

8．①寫(xiě)作認(rèn)真。朱自清寫(xiě)作時(shí)，先斟酌后動(dòng)筆，注重質(zhì)量，他每天最多寫(xiě)500字；為“蟬鳴”的細(xì)節(jié)，寫(xiě)信向昆蟲(chóng)學(xué)家請(qǐng)教，又兩次實(shí)地考察，還專門(mén)寫(xiě)文章。②學(xué)習(xí)認(rèn)真。他不斷地學(xué)習(xí)，以求自我完善，大量閱讀各種書(shū)籍，虛心向?qū)＜艺?qǐng)教，堅(jiān)持用三種文字書(shū)寫(xiě)日記。③教學(xué)認(rèn)真。他的選修課只有一個(gè)學(xué)生，卻照常講課考試。④工作認(rèn)真。原則性強(qiáng)，將不稱職的圖書(shū)館工作職員辭退。

9．①作者引用傳主自己的話直接突出傳主的形象：做事有原則，做人有氣節(jié)。 ②引用沈從文、葉圣陶等名人對(duì)傳主的評(píng)價(jià)，從側(cè)面表現(xiàn)其高尚氣節(jié)。③引用增強(qiáng)了傳記的真實(shí)性、權(quán)威性和感染力。④正面描寫(xiě)與側(cè)面描寫(xiě)相結(jié)合，使人物形象更豐滿。

10．朱自清“生不逢時(shí)”，處境困窘但毫不妥協(xié)，這更能體現(xiàn)他人格的完美。①他雖清貧，但寫(xiě)作時(shí)仍然注重質(zhì)量，每天最多寫(xiě)500字，這更能顯出他的認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)。②身處困境，但仍然保持清白，不同流合污，改名“自清”以自勵(lì)，取字“佩弦”以自警，這更能顯出他的潔身自好。③物價(jià)飛漲，生活艱難，但為揭露國(guó)民黨政府的陰謀，抗議美國(guó)政府的侮辱，他第一個(gè)在聲明上簽字，這更能顯出他的無(wú)畏和勇氣。④奄奄一息，生命垂危，但他仍囑咐妻子拒絕美援，這更表現(xiàn)出他的堅(jiān)定氣節(jié)。

【解析】

7．試題分析：A項(xiàng)“機(jī)械刻板的一面”不當(dāng)，應(yīng)該是“嚴(yán)格自律的一面”。B項(xiàng)增加人文色彩的是清華園里的“荷塘月色”和“自清”亭”。D項(xiàng)可能是“豁達(dá)”，沒(méi)有“樂(lè)觀”，也可能是出于無(wú)奈。

考點(diǎn)：篩選并整合文中的信息。能力層級(jí)為分析綜合C。

8．試題分析：朱自清“認(rèn)真”的秉性體現(xiàn)在很多方面。篩選文本信息可知，“朱自清寫(xiě)作時(shí)，往往要先細(xì)心斟酌后才會(huì)動(dòng)筆，往往寫(xiě)完無(wú)須修改”是寫(xiě)作方面；“他不斷地學(xué)習(xí)，以求自我完善，大量閱讀各種書(shū)籍，虛心向語(yǔ)言學(xué)家王力、詩(shī)詞專家黃節(jié)、俞平伯等人請(qǐng)教。平時(shí)，他也堅(jiān)持用中、英、日三種文字書(shū)寫(xiě)日記，以此來(lái)鞏固和提高自己的外語(yǔ)水平”是學(xué)習(xí)方面；“他開(kāi)設(shè)的選修課“文辭研究”只有王瑤一個(gè)學(xué)生。盡管這樣，朱自清仍然如平常一樣地講授、考試”是教學(xué)上；“朱自清做事原則性很強(qiáng)。他在辭去圖書(shū)館館長(zhǎng)職務(wù)準(zhǔn)備辦理移交時(shí)，特地將一個(gè)不稱職的館員辭退”是工作上。

考點(diǎn)：篩選并整合文中的信息。能力層級(jí)為分析綜合C。

9．試題分析：本題考查傳記中引用的作用，引用傳主本人或是他人的話，可以讓文本內(nèi)容豐富，可信度高。也可以從不同角度介紹傳主，豐富傳主形象。本文引用朱自清本人的話，“我不能把確實(shí)無(wú)法勝任圖書(shū)館工作的人留給繼任的圖書(shū)館館長(zhǎng)，讓我充好人而繼任館長(zhǎng)當(dāng)惡人。”“寧可貧病而死，也不接受這種侮辱性的施舍！” “我……已拒絕美援，不要去買(mǎi)配售的美國(guó)面粉……”可以凸顯他的極強(qiáng)的原則性和骨氣。引用他人的評(píng)價(jià)，則是從側(cè)面烘托朱自清的高潔的品行。

考點(diǎn)：把握文章結(jié)構(gòu)。能力層級(jí)為分析綜合C。

10．試題分析：文章題目是“朱自清：生不逢時(shí)的完美人格”，用“生不逢時(shí)”來(lái)凸顯朱自清的“完美人格”。如此，學(xué)生回答問(wèn)題時(shí)要關(guān)注朱自清生活的社會(huì)狀況，在這樣的狀況下他保持了怎樣的人格。朱自清生活在抗戰(zhàn)時(shí)期，這個(gè)時(shí)期民心混亂，物價(jià)飛漲。但朱自清卻認(rèn)真寫(xiě)作，不為獲得更多的稿費(fèi)而違背自己的原則；改名自勵(lì)；自己極端貧困卻第一個(gè)在聲明上簽了字，支持拒絕美國(guó)的援助面粉。這些具體的事件都充分體現(xiàn)了他的認(rèn)真、勇氣和氣節(jié)。學(xué)生要結(jié)合具體內(nèi)容作答，要有理有據(jù)。

考點(diǎn)：探究文本中的某些問(wèn)題，提出自己的見(jiàn)解。能力層級(jí)為探究F。

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