①人類幾千年的創(chuàng)作和閱讀，已經(jīng)成為一種文化傳統(tǒng)，一種生活習(xí)慣，一種跟飲食同等重要的精神營(yíng)養(yǎng)補(bǔ)充。無(wú)論時(shí)代發(fā)展到什么地步，生活多么富足，我們依然離不開(kāi)閱讀。
②然而在當(dāng)今社會(huì)，閱讀正在遭遇危機(jī)，面對(duì)當(dāng)下浮躁的社會(huì)心態(tài)，我們不能不反思，今天的閱讀，到底丟失了什么？
③在過(guò)去，讀書(shū)人一直是受羨慕和尊重的對(duì)象。人們渴望讀書(shū)，熱愛(ài)讀書(shū)，以讀的書(shū)多為榮。一個(gè)孩子如果手上經(jīng)常拿一本書(shū)更會(huì)被長(zhǎng)輩們稱贊，說(shuō)這孩子將來(lái)一定有出息。古往今來(lái)那些著名的政治家、文學(xué)家、經(jīng)濟(jì)學(xué)家，哪個(gè)不是喜愛(ài)讀書(shū)的人？可是現(xiàn)在，你手上有沒(méi)有書(shū)、你讀不讀書(shū)，并不是人們非常關(guān)心的事情。
④讀書(shū)并不應(yīng)該停留在讀故事，讀故事只是消遣，真正的讀書(shū)是增加人生的分量。例如美國(guó)作家海明威的名作《老人與海》，很多讀者僅僅停留于對(duì)老漁夫桑提亞哥出海捕魚(yú)這一故事情節(jié)的簡(jiǎn)單了解，其實(shí)往深處看，你會(huì)發(fā)現(xiàn)小說(shuō)表現(xiàn)的是一個(gè)老人的孤獨(dú)，一個(gè)失敗英雄的悲歌，那種深深的孤獨(dú)感才是作家想表達(dá)的。再看下去，你還可以發(fā)現(xiàn)小說(shuō)的語(yǔ)言奇妙、溫暖，還發(fā)現(xiàn)它有許多象征的隱喻，更發(fā)現(xiàn)許多讓人琢磨不透的東西。比如，作家常寫(xiě)老漁夫夢(mèng)見(jiàn)獅子，獅子也是沙漠和草原上孤獨(dú)的英雄，這是老人對(duì)海的恐懼嗎？等等。在這些之外，你還可以讀出偉大的人道主義情懷，老漁夫的那些可憐又可敬的大量?jī)?nèi)心獨(dú)白，等于在和大海不停地說(shuō)話，和命運(yùn)不停地說(shuō)話，沒(méi)有激烈的言辭，沒(méi)有抱怨，沒(méi)有詛咒，只有卑微的乞求和敬畏，寬容和理解。當(dāng)你讀完全篇，讀到最后一句“老頭兒正在夢(mèng)見(jiàn)獅子”時(shí)，你感到對(duì)命運(yùn)的隱忍也許是最偉大的。所以，真正的閱讀會(huì)讀出更多的東西。
⑤在這樣一個(gè)高度信息化的時(shí)代里，利用電腦、手機(jī)等刷屏式快餐閱讀讓閱讀速度加快，不想讀的可以“刷刷”地跳過(guò)去。譬如微博，那里有精短的社會(huì)熱點(diǎn)，人們可以天天做讀者，還可以發(fā)帖做評(píng)論員，可以及時(shí)快捷地接受和傳播信息，但長(zhǎng)期下去，喪失的是冷靜的思考和沉醉的閱讀體驗(yàn)，喪失的是做一個(gè)有思想分量的人。
⑥傳統(tǒng)的紙質(zhì)書(shū)籍閱讀，如果是自己的書(shū)，會(huì)在書(shū)上做許多記號(hào)，寫(xiě)下許多閱讀筆記，還會(huì)回頭去閱讀已經(jīng)讀過(guò)的章節(jié)來(lái)體會(huì)前后的意思。會(huì)把好的地方折上，以后翻開(kāi)永遠(yuǎn)記得最好的段落與句子，那些發(fā)黃的紙張則記下你的思想和成長(zhǎng)。但是刷屏式快餐閱讀，在閱讀之后的這些遺存全然不見(jiàn)，閱讀沒(méi)有了記憶。
⑦我們不應(yīng)該放棄一種充滿尊嚴(yán)的閱讀傳統(tǒng)。對(duì)于今天的人們來(lái)說(shuō)，與其在網(wǎng)絡(luò)的迷惘中精神缺氧，在尋找靈魂的荒原中徘徊，不如馬上拿起那些已經(jīng)被時(shí)間證明了的作品來(lái)，開(kāi)始安靜地閱讀。記得，曾國(guó)藩曾經(jīng)說(shuō)過(guò)這樣兩句話：“一個(gè)喜歡讀書(shū)的人，品格不會(huì)壞到哪去；一個(gè)品格好的人，一生的運(yùn)氣不會(huì)差到哪去�！�
（選自 2014年4月16日 《人民日?qǐng)?bào)》，有刪改）
7．“今天的閱讀，到底丟失了什么？”請(qǐng)結(jié)合全文簡(jiǎn)要概括。（6分）
_________________________________
8．根據(jù)第④段內(nèi)容，簡(jiǎn)要回答應(yīng)該怎樣進(jìn)行閱讀。（6分）
_________________
9．請(qǐng)簡(jiǎn)析“刷屏式快餐閱讀”和“傳統(tǒng)的紙質(zhì)書(shū)籍閱讀”兩者的主要區(qū)別。（6分）
_________________________________
參考答案：
7．（1）丟失了對(duì)閱讀的重視態(tài)度；（2）丟失了對(duì)內(nèi)容的深度鑒賞能力；（3）丟失了閱讀的耐心和思考。（6分。每點(diǎn)2分）【解析】試題分析：這是一道概括內(nèi)容要點(diǎn)題，要結(jié)合文本的所有內(nèi)容篩選概括，找出相應(yīng)區(qū)間，分點(diǎn)概括，要準(zhǔn)確、全面。考點(diǎn)：歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思。能力層級(jí)為分析綜合C。
8．（1）讀出文章深處的東西，而不停留在表面，以增加人生的分量；（2）仔細(xì)琢磨，深入挖掘，讀出別人讀不出的更多的東西。（6分。每點(diǎn)3分）【解析】試題分析：第四段提供了兩種閱讀方法：深刻閱讀，深入挖掘�？键c(diǎn)：歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思。能力層級(jí)為分析綜合C。
9．（1）媒介不同：前者是電腦、手機(jī)等電子產(chǎn)品；后者是紙質(zhì)書(shū)籍；（2）方式不同：前者只用眼睛看，看后沒(méi)有遺存；后者可以留下閱讀痕跡，便于記憶；（3）結(jié)果不同：前者可以快捷地接 受信息，但喪失了冷靜思考和沉醉的體驗(yàn)；后者可以咀嚼回味，記 錄下思想和成長(zhǎng)。（6分。每點(diǎn)2分）【解析】試題分析：二者的區(qū)別主要體現(xiàn)在媒體、方式和結(jié)果三個(gè)方面的不同，就三個(gè)方面根據(jù)文意簡(jiǎn)要闡述即可�？键c(diǎn)：歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思。能力層級(jí)為分析綜合C。
