華語網(wǎng)_語文知識(shí)_初中語文_小學(xué)語文_教案試題_中考高考作文

首頁(yè) > 初中語文閱讀訓(xùn)練 > 現(xiàn)代文閱讀 > 詩(shī)歌閱讀訓(xùn)練

徐志摩《再別康橋》初中現(xiàn)代詩(shī)閱讀題及答案

[移動(dòng)版] 作者:追風(fēng)789
徐志摩《再別康橋》初中現(xiàn)代詩(shī)閱讀題及答案

再別康橋

徐志摩

輕輕的我走了,

正如我輕輕的來;

我輕輕的招手,

作別西天的云彩。

那河畔的金柳,

是夕陽中的新娘;

波光里的艷影,

在我的心頭蕩漾。

軟泥上的青荇,

油油的在水底招搖;

在康河的柔波里,

我甘心做一條水草!

那榆陰下的一潭,

不是清泉,是天上的虹;

揉碎在浮藻間,

沉淀著彩虹似的夢(mèng)。

尋夢(mèng)?撐一支長(zhǎng)篙,

向青草更青處漫溯,

滿載一船星輝,

在星輝斑斕里放歌。

但我不能放歌,

悄悄是別離的笙簫;

夏蟲也為我沉默,

沉默是今晚的康橋!

悄悄的我走了,

正如我悄悄的來;

我揮一揮衣袖,

不帶走一片云彩。

1.細(xì)細(xì)品味一下,“輕輕的我走了”如果換成“我輕輕的走了”,在語言和情感的表達(dá)上有什么差異?

_________________________________________________

2.詩(shī)人到康橋去“尋夢(mèng)”,那“夕陽中的新娘”“彩虹似的夢(mèng)”以及“一船星輝”,與他的“夢(mèng)”有什么聯(lián)系?它們寄寓了詩(shī)人怎樣的情感?

_________________________________________________

3詩(shī)人在詩(shī)中選取了幾個(gè)意象來渲染和表現(xiàn)對(duì)康橋的眷戀?

__________________________________

4在最后一節(jié),詩(shī)人說“悄悄的我走了”,為什么要“悄悄的”?

_____________________                              

5《再別康橋》是徐志摩的名篇之一,多年來被人們所欣賞,試從中舉例簡(jiǎn)析詩(shī)歌融情于景的特點(diǎn)。

__________________________________

答案:

1.“輕輕的我走了”與“我輕輕的走了”相比,在語言表達(dá)上強(qiáng)調(diào)“輕輕”兩字,這樣就更能表達(dá)“我”不愿打擾夢(mèng)中的康橋的情態(tài),更能表現(xiàn)“我”離別時(shí)的灑脫和惆悵之情。2.詩(shī)人去尋夢(mèng),尋找的是他夢(mèng)中的康橋,那“夕陽中的新娘”,“彩虹似的夢(mèng)”以及“一船星輝”是他康…點(diǎn)此查看初中現(xiàn)代詩(shī)閱讀答案(本文答案在第4頁(yè))…5.如“那榆陰下的一潭,不是清泉,是天上虹,揉碎在浮藻間,沉淀著彩虹似的夢(mèng)!奔仁菍懢,又是寫意,融情于景,情景交融,迷離恍惚,色彩斑斕。清泉潭底的浮藻間蕩漾著染有晚霞的榆樹的倒影,美麗得如同幻覺,使詩(shī)人遙想當(dāng)年的歡樂。這些美麗的、斑駁的顏色和水草,仿佛是當(dāng)年歡樂和理想的沉淀,像夢(mèng)一樣遙遠(yuǎn),可它又在眼前。詩(shī)歌景中有情、音調(diào)柔美,被人稱道。點(diǎn)撥:解答此題,要把景物描繪的內(nèi)容寫出來,同時(shí)把寄寓的情道出來。

隨機(jī)推薦