印度洋上生死夜課內(nèi)閱讀訓(xùn)練
最多只有兩分鐘吧，皮挨爾的眼睛閃亮了：他看到這團(tuán)燈光轉(zhuǎn)了一個(gè)大彎。這時(shí)海底有閃過(guò)一道紅光，伸手一摸海水，比剛才更熱了！他確信，一場(chǎng)天崩地裂在須臾間就會(huì)發(fā)生。其實(shí)，他完全可以打這樣一條燈語(yǔ)：請(qǐng)救救我們！可是，他沒(méi)有這樣做。因?yàn)樗�，在這一海域，海嘯隨時(shí)都會(huì)發(fā)生。他抱住了克勒松，發(fā)現(xiàn)她的軀體已經(jīng)冰涼。此時(shí)，他反而變得分外平靜，只是在亡妻的耳朵邊輕輕地說(shuō)著：“親愛的，原諒我……”
1、 寫近義詞。
須臾（）軀體（）確信（）分外（）
2、 填空。
（1）“……她的軀體已經(jīng)冰涼。此時(shí)，他反而變得分外平靜……”他平靜的原因是 。
（2）“燈語(yǔ)”是指 。
（3）猜想文中的省略號(hào)省略的內(nèi)容：
。
3、 用幾個(gè)成語(yǔ)來(lái)概括皮挨爾的品質(zhì)：
、 、 。
印度洋上生死夜課內(nèi)閱讀訓(xùn)練二
皮埃爾站在小艇上，拿出手電筒，不停地打這樣的燈語(yǔ)——“這里即將發(fā)生海嘯，請(qǐng)立即改變航線�！贝藭r(shí)，克勒松的手腳不住地抽搐，嘴里吐出大團(tuán)大團(tuán)的白色泡沫。皮埃爾的心也在抽搐，他知道，這很可能是生命力即將耗盡的信號(hào)。
1、“即”字用部首查字法應(yīng)查（）部，再查（）畫；用音序查字法應(yīng)查音序（），再查（）。
2、文中有兩個(gè)“抽搐”，第一個(gè)是指 ，第二個(gè)是指 。
3、即將發(fā)生海嘯，妻子的生命力也即將耗盡，皮埃爾為什么還不走？這表現(xiàn)了他的什么品質(zhì)？
（四）給家鄉(xiāng)孩子的信
我思索，我追求，我終于明白生命的意義在于奉獻(xiàn)而不在于享受。我在回答和平街小學(xué)同學(xué)們的信中說(shuō)：“我愿意再活一次，重新學(xué)習(xí)，重新工作，讓我的生命開花結(jié)果�！�
1、 寫近義詞。
思索（）追求（）奉獻(xiàn)（）
2、這幾句話是（）說(shuō)的，他是“五四”以來(lái)著名的（），他影響最大的作品是“（）三部曲”《》《》《》。
3、“生命的意義在于奉獻(xiàn)而不在于享受”這句話如何理解？
4、“我愿意再活一次，重新學(xué)習(xí)，重新工作，讓我的生命開花結(jié)果。”表達(dá)了作者什么樣的思想感情？
