《回聲》零散知識點

課文提示

同學們，你知道什么是“回聲”嗎？回聲就是聲波遇到障礙物反射回來再次被人聽到的聲音，這是山谷中或空曠的大廳中常有的一種物理現(xiàn)象。

《回聲》這篇課文是一篇科學童話。講的是小青蛙在石橋洞里聽到了自己的聲音，它感到奇怪，就去問媽媽，媽媽的解答使它明白了那聲音就是回聲。

這是一篇優(yōu)美的科學童話故事，同學們在學習中不僅可以理解回聲這一自然物理現(xiàn)象產(chǎn)生的原因，同時還可以感受到文章中所描述的環(huán)境美。并且結合文中鮮艷的插圖我們看到半圓的橋洞，寬闊的水面，水中的倒影，不僅構成優(yōu)美的環(huán)境，更是產(chǎn)生回聲的自然環(huán)境，使我們進一步理解回聲形成的原因。

學習要點

１、讀懂課文，理解課文內容，知道回聲是什么，它是怎樣產(chǎn)生的，了解有關的科學知識。

２、能夠根據(jù)課文中的句子展開想象，從而懂得回聲產(chǎn)生的原因。

３、重點理解青蛙媽媽的話及重點詞句。

４、正確、流利、有感情地朗讀課文，也可以分角色來朗讀。

５、學會課文中的生字新詞。

要點指路

通過學課文，要讓學生知道課文的主要內容是什么，明白什么是回聲，形成回聲的原因是什么。這兩個問題解決了，這一課的知識也就掌握了。

這一課篇幅較長，但生字不多。然而“藏”字比較難寫，應該重點掌握。

難點突破

華語網(wǎng)小學語文欄目組　簡單

《回聲》的第四自然段，講青蛙媽媽撿起一顆小石子，扔進河里，石子激起一圈圈波紋，又蕩了回來。課文從這一自然現(xiàn)象入手，引導學生了解回聲形成的原因。顯然，理解第四自然段是本文教學的重點和難點。我運用小實驗，化靜為動，突破難點，取得較好的效果。

小實驗的操作過程如下：先在投影儀上放一個圓形水槽，槽內盛入適量帶色的水（清水中放入一兩滴紅墨水）。通過投影，學生觀察并口述水面靜止的狀態(tài)。接著，教師隨手撿起一顆小石子扔進圓形水槽內，要求學生觀察、口述水面的變化：槽內的水被小石子激起一圈圈波紋，波紋碰到槽壁，又蕩了回來。隨后，再要求學生朗讀本段，找出動詞，加以體會。演示實驗，口述過程，想象回聲并反復進行。

演示小實驗，展示水面波紋活動的景象，使學生直觀、形象地理解了課文內容，教學難點迎刃而解。

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