這就是父親的思維方式,不追求所謂的情調(diào),只聰明地在大自然中汲取快樂(lè)幸福!
(三)
父親不喜歡冠冕堂皇的客套話(huà),不喜歡勾心斗角的為官之道,不喜歡虛情假意的迎來(lái)送往。父親說(shuō),這樣的生活在有些人看來(lái)也許挺風(fēng)光,可那是個(gè)空殼,一點(diǎn)也不快樂(lè)幸福。父親喜歡和農(nóng)民打交道,高興和家門(mén)口炸油條的聊聊地里的莊稼,樂(lè)意從車(chē)上下來(lái)幫老漢推上一截子架子車(chē)。周末到農(nóng)民家坐炕沿兒上吃碗湯面條兒更是常有的事。叫幾個(gè)農(nóng)民朋友到家里美美喝上幾杯,更能讓父親高興好幾天。
這就是父親的思維方式,不追求所謂風(fēng)光,只在跟農(nóng)民的最樸實(shí)的交談中快樂(lè)著,幸福著!
父親有著最樸實(shí)自然的思維方式,因而才有了自己最舒心的快樂(lè)幸福。祝老爸永遠(yuǎn)快樂(lè)、幸福!
【范文四】:這樣很快樂(lè)
“書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”,這是高爾基說(shuō)的。的確,從古至今,無(wú)數(shù)人因讀書(shū)而受益,我便是其中之一。
開(kāi)始讀書(shū),我只圖一時(shí)開(kāi)心而不求甚解。一年級(jí)的時(shí)候我就已經(jīng)把簡(jiǎn)單古文版的《三國(guó)演義》、《楊家將》看完,雖然沒(méi)能理解多少,只是記住了一些故事情節(jié),但我讀書(shū)的興趣卻從那時(shí)培養(yǎng)出來(lái)了。隨著年齡的增長(zhǎng),我讀書(shū)的興趣越來(lái)越濃,讀書(shū)的范圍也越來(lái)越廣泛。二年級(jí)的時(shí)候,我讀書(shū)有了計(jì)劃,也不再囫圇吞棗。我一邊讀一邊尋找好詞好句,細(xì)細(xì)品味每一個(gè)精彩片段。當(dāng)讀到《三國(guó)演義》時(shí),我為諸葛亮運(yùn)籌帷幄的才能贊嘆不已。當(dāng)讀到《水滸傳》時(shí),我為梁山好漢們義薄云天的豪情而折服。當(dāng)讀到《唐史》和《宋史》等歷史書(shū)時(shí),我不禁為唐太宗等有為明君們的勵(lì)精圖治而叫好,為隋煬帝等無(wú)道昏君們的荒誕腐敗生活而哀嘆。書(shū)看的多了,也大大開(kāi)闊了我的視野,在同齡人中,我的課外知識(shí)很豐富。
我從書(shū)中得到的,不僅有知識(shí),還有快樂(lè)。我從書(shū)中認(rèn)識(shí)了形形色色的人,有抵御外族入侵的英雄,如岳飛、史可法等;有賣(mài)國(guó)求榮的漢奸,如秦檜、汪精衛(wèi)等;有舍生取義的志士,如文天祥、譚嗣同等;有救國(guó)家于危難的領(lǐng)袖,如孫中山、毛澤東等。我徜徉在知識(shí)的海洋中,一會(huì)兒像一匹野馬盡情馳騁,一會(huì)兒像一條魚(yú)兒在水中嬉戲,一會(huì)兒又像雄鷹在天空中翱翔……我跨越歷史時(shí)空穿來(lái)梭去,用心去和他們交流對(duì)話(huà)。我看書(shū)的姿勢(shì)也不拘一格,坐、跪、蹲、走、跳,無(wú)奇不有。當(dāng)看到精彩的地方,我會(huì)情不自禁地手舞足蹈;當(dāng)看到幽默的地方,我會(huì)忘乎所以地捧腹大笑。有時(shí)一不留神從椅子上摔了下來(lái),我卻像打了麻醉藥一樣不知疼痛,總之,讀書(shū)給我?guī)?lái)知識(shí)的同時(shí)也帶來(lái)無(wú)限快樂(lè),我沉浸在知識(shí)的海洋中,享受著快樂(lè)。
“半畝方塘一鑒開(kāi),天光云影共徘徊。問(wèn)渠哪得清如許,為有源頭活水來(lái)。”宋朝朱熹就曾這樣精彩地描述過(guò)讀書(shū)的境界和感受。
我讀書(shū),我快樂(lè);讀好書(shū),更快樂(lè)!
【范文五】:這樣很快樂(lè)
春忙之時(shí),我回到婆婆家。
太陽(yáng)早早的掛上了天空,聞著帶有泥土氣息的春風(fēng),讓我心曠神怡。
一大早,我們就去地里采茶。漫山遍野的綠色映入眼簾。我和弟弟背上了竹 筐,直往前面跑,我們從第一棵茶樹(shù)開(kāi)始采。對(duì)準(zhǔn)茶葉中間的芯,那是茶葉剛剛 吐出的新芽,就像一個(gè)嬰兒被包裹在綠葉之中。我眼疾手快地將她采下。我們一邊哼著曲子,一邊采著茶葉,在綠葉中邊玩耍邊采茶。春風(fēng)送來(lái)溫暖的風(fēng),吹在 臉上十分舒服。