06北京中考作文佳作
[原題回放]
勞動
勞動，是人類創(chuàng)造物質或精神財富的活動。勞動伴隨人們的每一天，每一月，每一年。勞動帶給人們的有許多許多……
請結合自己的經(jīng)歷或感受，寫一篇文章。
要求：
1.將題目補充完整，構成你的作文題目，并抄寫在作文紙上
2.不限文體(除詩歌外)。
3.不少于600字。
4.作文中不要出現(xiàn)所在學校的校名和師生姓名
[文題詮釋] 這是一個半命題作文，題干中的提示語“結合自己的經(jīng)歷或感受”為考生的寫作提供了極大的幫助。“結合經(jīng)歷”可寫較為復雜的記敘文，“感受”提示考生可寫成一篇議論文，而夾敘夾議或先敘后議的寫法無疑是最切題的。
要寫好這篇文章，應先明確“寫什么”，即根據(jù)自己積累的素材，確定寫什么內容；其次是“怎樣寫”，這就涉及考生的構思立意，謀篇布局的功夫了。寫復雜的記敘文，可先鋪墊，著意渲染，而后點題，升華中心。在情節(jié)及結構上，可采用片斷式描寫，強化主觀印象；在文體選擇上，小小說，日記體，寓言，童話，皆可出彩，關鍵是要有可讀性。
考題分析二：北京市2006年中考作文題堪稱是一道好題，題目實在而不落俗套，題型較去年穩(wěn)定而又巧妙變化，能使學生的真實水平表現(xiàn)出來。
1．北京市2006年的中考作文題從題型上說是“半命題+提示語”式作文，半命題作文，既給了內容上的限定，又給學生留有廣闊的思考空間和發(fā)揮余地。題目中“勞動”二字限定了作文選才的方向，但命題者沒有限定具體的內容，具有很強的開放性。
幾句提示語具有重要的作用：首先解釋什么是勞動，然后提示學生選才的內容（即寫什么），最后又提示學生要挖掘出材料本身的內涵。 寫好這篇文章，要求學生不僅要寫出自己的經(jīng)歷和感受，還要對材料進行深入挖掘，寫出自己的獨特感悟，這樣才能做到立意深刻。
2．從命題技巧上說，體現(xiàn)了命題人的高水平。半命題作文可以前開放，可以中間部分開放，也可以后開放。此題巧妙地采用后開放的形式，“勞動”二字未確定是主語還是定語，不限制學生的思維，但需要學生動腦筋思索。
3．內容上緊扣“八榮八恥”，具有較強時代感，體現(xiàn)語文學科教育、教化的功能。學生以“勞動”為內容作文的過程也是認識提高、心靈凈化的過程。
4．貼近學生的生活，學生有的可寫。學生有十年的生活積累，不管是體力勞動還是精神勞動，學生都有相應的素材。 (李秀清)
佳作點評
北京一考生
在依舊如昔的陽光下，走進中學的校門，幾多大志與夢想，幾多理想與抱負，在風和日麗的天空中盡情地馳騁與翱游。不要徘徊，不要等待，挺起胸膛，用勞動后的成功證實自己搏擊校園人生。
——題記
2004年10月24日，天氣陰沉，心情指數(shù)：★★
這該死的學校！條件也太艱苦了吧！昨夜一直沒睡好。一張兩尺寬的床，還要兩個重量級的人物一起睡。我的天！我沒有杜甫先生“安得廣廈千萬間，大庇天下寒土俱歡顏”的豪氣，我只擁有“愿吾廬不破，受凍死可惜”的感慨。由于蚊子的關照，我一夜間竟成了國寶大熊貓。這叫我如何見人呀！嗚嗚——
這開學的第一項勞動就是打蚊子VS擦藥水，不會吧？
2005年4月7日，萬里無云：心情指數(shù)：★★★★★
我站在食堂里，那長長的隊伍讓我差點失去信心。望著正在一盆盆消失的飯菜，我雅興大發(fā)，禁不住仿魯迅先生《故鄉(xiāng)》壓軸句喜得一經(jīng)典句：“錢本是無所謂有，無所謂無的。正如食堂里的菜，那原本不是菜，吃的人多了，也便成了菜。”我正為這一仿寫而得意洋洋，忽聞：“什么？就一盆飯了？”這一句話音未落，立刻驚動了“臥龍”，一個個舉著飯盆向前沖去，殺敵為飯！我也不甘示弱，可不幸還是晚了一步，看來又要餓肚子了！
這開學的第二項勞動就是搶飯VS餓肚子，不會吧?嗯——我忍！
2006年3月21日，天氣晴，心情指數(shù)：★★★
又是一節(jié)晚自習，我奮筆疾書也不是一兩天了，功夫早已練至上成！這些日子，伙伴們?yōu)榱送粋�目標——中考成功，而漸漸疏忘了友誼，可精神上的伙伴卻接二連三來探訪我。我們一起侃文學，道函數(shù)，說英語，畫電路，都已成模式。這天，我好不容易有了欣賞灑瓶子底兒老兄們的機會，瞧他們一個個眼中寫著不倒的長城，我不禁笑出聲來。不好！這一串笑聲引來學子們殺人般的絕對零度的目光，好像在氣憤地說：“你們攪亂我的思路了”！
這第三項勞動嘛，就是秉燭夜談VS殺人“射線”，哎呀，好怕！
2006年6月17日，陽光燦爛，心情指數(shù)：5≤幾≤10
坐在寧靜的考場里，手捧著散發(fā)著墨香的試卷，我情不自禁地有種難言的喜悅。那一道道題目就好似一位朋友，面孔是那么熟悉！即便是遇見我不曾見過的題目，我也絕不膽怯，那一個個文字就像我親手插下的秧苗，讓人倍感親切！無論從前有多苦、有多累，此刻都已化作歡樂的笑顏和激動的淚水�，F(xiàn)在我終于明白那句“吃得苦中苦，方為人上人”的確是至理名言啊！
真沒想到，正是這一次勞動，一次辛酸的經(jīng)歷，成就了我！成就了初中三年的夢！
[名師點評]本文最大的亮點是文體出新。作者以日記體的形式，“天氣”與“心情指數(shù)”頗具現(xiàn)代意識，四則日記在敘事中抒寫心情的變化過程，突出了“勞動后的成功”成就了“我”這一主題。文中多處的引用也顯示了作者駕馭素材的功力，不失為一篇考場佳作。
勞動使我重視細節(jié)
北京考生
從古至今，人們都把勞動看成是最光榮的事情，因為它帶給人們的不僅是物質財富，更多的是精神財富。
伴隨著劈里啪啦的鞭炮聲，表叔的餐廳正式營業(yè)了。由于今天的每一道菜都是七折優(yōu)惠，所以前來吃飯的人特別多。服務員們全都跑來跑去，就連表叔都當起了服務員，可還是忙不過來。于是我自告奮勇給表叔打一天工，表叔聽了，欣然答應了。一來是想讓我?guī)兔Γ䜩硎亲屛覄趧觿趧印?/p>
我像模像樣地穿上了工作服，從廚房里端來了一盤熱騰騰的水煮魚送到了七號桌上：“請問還有什么需要嗎？”我問。一位正在吃飯的婦女說“給我拿幾張餐巾紙。”我迅速地跑到柜臺處，隨手把幾張餐巾紙遞到了那位婦女的手中。“這怎么用��？”她氣憤地說。我定睛一看，原來是我剛剛洗過的手把餐巾紙浸濕了一大片。于是我連忙道歉。那位婦女瞥了我一眼說：“這點小事都辦不好。”聽了這話，我的心里滴下了幾滴酸酸的檸檬汁。不過，我暗自下決心，一定要重視細節(jié)。
忽然，我聽到有人在叫服務員，于是我急忙跑過去。原來是一位叔叔要點菜。我耐心的把他點的菜全都記了下來。按照規(guī)定我應該給前來吃飯的客人倒上一杯茶的。于是，我端起茶壺，剛要倒，卻發(fā)現(xiàn)茶水已經(jīng)涼了。我略帶歉意地對那位叔叔說：“對不起，茶水已經(jīng)涼了，我馬上幫您換壺熱的來。”那位叔叔連連點頭，并禮貌地對我說“謝謝”。我立即走到柜臺前，換了一壺剛剛沏好的熱茶，送到了那位客人桌上。這時，表叔也走到了那位客人面前，問他還有沒有什么需要。從他們的談話中，我得知原來那個客人是表叔的朋友。
臨走前，他還對表叔說：“你們這位服務員真細心，連茶水涼了這個細節(jié)都注意到了。”聽了這話，表叔滿意地對我伸出了大拇指。
這一次的勞動經(jīng)歷雖然使我疲憊不堪，但我也從中明白了細節(jié)的重要性。因此無論做任何事，我們都應該注重細節(jié)。
記得老子曾說過：天下難事必做于易，天下大事必做于細。意思是說要想成就一件大事，就一定要重視細節(jié)。我想，老子應該也是從勞動中得出這個道理來的吧。
[名師點評]
這篇在短時間內速成的考場佳作具有以下幾個特點：首先選材新穎，有時代感，立意比較深刻。作者通過在飯館打工中經(jīng)歷的兩件事，挖掘出了“勞動使我重視細節(jié)”這個深刻的道理，可以說考生的感悟是比較獨特、有一定深度的。其次敘事過程中巧妙使用對比的方法，將忽視細節(jié)與重視細節(jié)兩件事的不同經(jīng)過、結局進行細致描寫，進而形成對比，兩件事中所蘊含的道理不言而喻。結尾處巧妙引用名言，既強調了文章的主旨，又使自己的語言增色，名言的引用恰到好處。 （李秀清）
勞動有快樂相伴
北京考生
一袋袋小麥堆在我家院子里。父母看著他們，嘴角微微上揚，此時的他們是快樂的。我小跑過去，告訴他們：“今年的晾曬工作歸我吧。”我相信：勞動有快樂相伴。
炎炎烈日下，麥粒泛出的金光異常燦爛。打開收音機，悠揚的歌聲傳入我的雙耳，那聲音里彌漫著的小麥的香氣沁入我的心脾，我，醉了，沉醉在快樂中。
我赤腳踏上“麥灘”，麥粒釋放出微微的熱，刺激我挪動雙腳。小小的麥粒在我的腳背上游動著。它們從我的腳旁游過，又在我的腳后匯聚。就像一葉小舟從小河上劃過，留下一行印記一樣。赤裸的雙腳感受著小麥的熱，這股暖流流入我的心海，涌起的浪化作汗珠滴在麥粒上，被包裹的麥粒更加光亮。我加快了步伐，因為媽媽彎著腰，用一把木鏟翻動著小麥，小麥被攤開了很多。我不會比媽媽干得少。太陽今天也這樣高興，它的笑容如此燦爛，我身上的每一個毛孔都被它打開，讓他們也呼吸著院子里的香氣。不時滲出的汗珠滴落在地上，碎裂成朵朵美麗的小花，又漸漸蒸發(fā)，使得空氣中的香味更加濃了。我和媽媽都沉浸在快樂里。一只麻雀在麥袋子上高興地跳動著，像是在祝賀我們的豐收。同時它也在勞動，叼起一顆麥粒，飛走了。我想它也會認為勞動是快樂的。
抬頭看看藍藍的天空，直起腰，看著金黃的小麥，我笑了。一個汗珠滴入我的心海，激起圈圈漣漪，我感到心底如此平靜，我感到陽光如此耀眼，我感到勞動有快樂相伴。
［名師點評］
本文最大的特點是用生動、優(yōu)美的語言寫出了作者曬麥子時內心的快樂的感受。為了表達出這種快樂的感受，作者運用了多種方法：首先是比喻和擬人，例如“小小的麥粒在我的腳背上游動著。它們從我的腳旁游過，又在我的腳后匯聚。就像一葉小舟從小河上劃過，留下一行印記一樣。”比喻和擬人方法使用，將內心的感受描寫得細膩到位，使讀者也感受到來自金黃“麥灘”的舒適和勞動給考生帶來的快樂。此外，燦爛的陽光、跳動的小麻雀，甚至是滴落的汗水都從側面襯托出作者內心的快樂。 （李秀清）
失 分 警 示
勞動是收獲的前提
北京考生
有多少付出，就會得到相應的回報。這就是所謂的“一分耕耘一分收獲”吧。
有人說生活是清茶，須在斜陽夕照、微風拂面時清啜；那杯盞之間的一縷余香才最令人心怡。有人說生活是烈酒，須在颯颯寒風卷襲塵土時隨風暢飲，折射出的閃爍著炙熱余光的甘醇，才最有味道。而往往，喜清茶者會在暴雨雷鳴時悲嘆生活的殘酷無情，樂烈酒者在和風煦日時愛上生活的索然無味。
我既不愿做喜清茶者，也不愿為樂烈酒者。所以，我要將生活點綴得五彩斑斕。
有人說“小學生太單純，大學生又太世故，只有中學生的生活最豐富多彩”。的確是這樣，中學生活就像一盤怪味豆，充滿了酸甜苦辣。自從上了初中三年級，學習的重擔壓得我喘不過氣來，各科的試卷、習題像三月的牛毛細雨，連綿不斷。大家都在背地里使勁兒。考試前，人人睜大紅腫的眼睛，愣說沒復習，考試成績一出來，一個比一個分數(shù)高。唉，虛偽！
看看時鐘已過了兩點，夜靜靜的，只有父母的鼾聲與我做伴，我輕輕地呷了口熱乎乎的咖啡，真苦呀！看著月亮恬靜的笑臉，我機械地牽動一下嘴角。接著學！
沒有苦，哪會有甜！快樂才是中學校園生活的主旋律。在我精精細細地跋涉生活的每一朝暮的同時，我悟出了一個道理：一分耕耘，一分收獲。即：有多少付出就有多少回報。
回首望去，在我們辛勤耕耘的土地上，留下我深深的足跡。我相信，我們都將收獲那豐碩的果實。校園的花，豐富多彩；校園的樹，茁壯挺拔；校園的人真誠熱情；校園多姿多彩。
［名師點評］
這篇二類文的作者有一定的語言功夫，也善于思考，善于寫出自己的感悟。存在的主要問題有以下兩點：首先，作者對題目的理解沒有到位，更沒有深入。第二，下筆千言，內容主要部分離題較遠。文章前四段都是在空發(fā)感慨，沒有可以突出中心的文段�？忌鷽]有把握好作文內容的詳略布置，脫離主題的敘述抒情過多，造成立意不明，中心不突出，本末倒置。精簡與主題“勞動”相差較遠的文字，本文如果在如何通過勞動獲得成功的方面多花些筆墨，憑借作者的語言功底，應該能達到一類文的水平。 （李秀清）
