你的孩子為什么罵人、好斗，看看心理學(xué)家的解釋

《我用殘損的手掌》零散知識(shí)點(diǎn)（背景、典型考題）

背景知識(shí)

抗戰(zhàn)爆發(fā)后，在香港主編《大公報(bào)》文藝副刊，發(fā)起出版《耕耘》雜志。１９３８年春在香港主編《星島日?qǐng)?bào).星島》副刊。１９３９年和艾青主編《頂點(diǎn)》。１９４１年底被捕入獄。在獄中寫下了《獄中題壁》、《我用殘損的手掌》、《心愿》、《等待》等詩(shī)篇。

１９４９年６月，在北平出席了中華文學(xué)藝術(shù)工作代表大會(huì)。建國(guó)后，在新聞總署從事編譯工作。不久在北京病逝。

這首詩(shī)寫于抗日戰(zhàn)爭(zhēng)最艱苦的１９４２年，詩(shī)人戴望舒因?yàn)樵趫?bào)紙上編發(fā)宣傳抗戰(zhàn)的詩(shī)歌，被日本憲兵逮捕。在獄中，他受盡折磨，但始終沒(méi)有屈服，寫出了《我用殘損的手掌》這首詩(shī)。當(dāng)時(shí)祖國(guó)半壁江山淪于敵手，中華民族處于危亡關(guān)頭。在詩(shī)中，詩(shī)人面對(duì)現(xiàn)實(shí)，把個(gè)人的不幸同國(guó)家的命運(yùn)融為一體，以深沉的思想、熾熱的感情，抒發(fā)了對(duì)災(zāi)難深重的祖國(guó)的由衷關(guān)注和真誠(chéng)的愛。同時(shí)，借助于詩(shī)的想象，表達(dá)了對(duì)“遼遠(yuǎn)一角”的解放區(qū)的向往。

典型考題

例題：請(qǐng)對(duì)“我用殘損的手掌／摸索這廣大的土地”這一詩(shī)句進(jìn)行品味點(diǎn)評(píng)。

探究思路：欣賞詩(shī)歌語(yǔ)言，這是詩(shī)歌分析中經(jīng)常出現(xiàn)的題型。

做好這類題，要考慮兩個(gè)方面：

第一，注意詩(shī)歌中比喻、象征的內(nèi)涵。

第二，要設(shè)身處地地聯(lián)系詩(shī)人所處的時(shí)代環(huán)境、人生遭遇等特定因素去找出隱藏在詩(shī)句背后的深層意蘊(yùn)。

因此，對(duì)這一詩(shī)句，可進(jìn)行這樣的品評(píng)：在敵人的鐵牢里，詩(shī)人由“殘損的手掌”展開想象，讓它去摸索心目中的祖國(guó)地圖�！皬V大的土地”象征祖國(guó)，“殘損的手掌”既是寫實(shí)，又表明了詩(shī)人堅(jiān)貞不屈的意志。

相關(guān)閱讀

戴望舒的《獄中題壁》、聞一多的《七子之歌》。