D.回家的路上，我們穿過(guò)森林、河谷、叢林，看到了不同的風(fēng)景。
11.請(qǐng)根據(jù)文章內(nèi)容完成思維導(dǎo)圖。（3分）

與哈薩克人
的相處
我的
心理變化
 
12.文章第⑤段的景物描寫有什么作用？請(qǐng)從內(nèi)容、結(jié)構(gòu)兩方面簡(jiǎn)要分析。（4分）
 
 
13.俄國(guó)文學(xué)家托爾斯泰說(shuō)：“寫你的村莊，你就寫了世界。”作者在本文中呈現(xiàn)了一個(gè)什么樣的世界？請(qǐng)結(jié)合內(nèi)容簡(jiǎn)要分析。（4分）
 
 
（三）古代詩(shī)歌閱讀（本題共2小題，5分）
閱讀下面這首唐詩(shī)，完成14~15題。
茅屋為秋風(fēng)所破歌
杜甫
八月秋高風(fēng)怒號(hào)，卷我屋上三重茅。茅飛渡江灑江郊，高者掛罥長(zhǎng)林梢，下者飄轉(zhuǎn)沉塘坳。
南村群童欺我老無(wú)力，忍能對(duì)面為盜賊。公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，歸來(lái)倚杖自嘆息。
俄頃風(fēng)定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似鐵，嬌兒惡臥踏里裂。床頭屋漏無(wú)干處，雨腳如麻未斷絕。自經(jīng)喪亂少睡眠，長(zhǎng)夜沾濕何由徹！
安得廣廈千萬(wàn)間，大庇天下寒士俱歡顏！風(fēng)雨不動(dòng)安如山。嗚呼！何時(shí)眼前突兀見此屋，吾廬獨(dú)破受凍死亦足！
14.下列對(duì)這首詩(shī)的理解和分析，正確的一項(xiàng)是（   ）（2分）
A.詩(shī)歌開篇以比喻的手法生動(dòng)寫出風(fēng)吹茅屋、茅草紛飛的情形。
B.詩(shī)人稱呼“南村群童”為“盜賊”，表明了他對(duì)群童的痛恨。
C.“俄項(xiàng)”兩句借描寫狂風(fēng)停息的情景，營(yíng)造深夜恬靜的氛圍。
D.“嬌兒惡臥踏里裂”寫出了孩子睡相不好、蹬破被里的情狀。
15.這首詩(shī)交織著詩(shī)人的種種痛苦和強(qiáng)烈的渴望，請(qǐng)根據(jù)詩(shī)歌內(nèi)容寫出你的理解。（3分）
 
 
（四）文言文閱讀（本題共5小題，14分）
閱讀下面的文言文，完成16~20題。
【甲】與朱元思書
風(fēng)煙俱凈，天山共色。從流飄蕩，任意東西。自富陽(yáng)至桐廬一百許里，奇山異水，天下獨(dú)絕。
水皆縹碧，千丈見底。游魚細(xì)石，直視無(wú)礙。急湍甚箭，猛浪若奔。
夾岸高山，皆生寒樹，負(fù)勢(shì)競(jìng)上，互相軒邈，爭(zhēng)高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作響；好鳥相鳴，嚶嚶成韻。蟬則千轉(zhuǎn)不窮，猿則百叫無(wú)絕。鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反。橫上蔽，在晝猶昏；疏條交映，有時(shí)見日。
（選自《吳均集校注》）
【乙】游牛首山記
癸卯三月，在金陵與客游牛首山。先一日，宿山下僧舍，凌晨相與攝衣而上，逮午始至最高處�？驮唬�“吾聞桂林之山名天下，其巖洞丘壑奇異，吾恨未及見，子盎為我言之？”余曰：“未暇也�？颓覟槲嵫云澤街畡佟�”客曰：“然。茲山者，……或晴雨之殊觀，朝暮之異態(tài)。日月寒暑之不同其時(shí)，則莫不有其奇秀、明潔、峻邃之勝以應(yīng)之。……雖吾亦不能盡言之也。”
余曰：“觀止乎？”客曰：“如是。”
余曰：“吾無(wú)以告子。凡吾桂之山，其接于目者，皆如是也。……且是山幸而生于茲，使其不幸而生于粵，則雖欲獨(dú)以名稱，豈可得哉！”
（選自謝良琦《游牛首山記》，有刪減）
【注釋】①粵：此指桂林。②名稱：此指名聲顯赫。③謝良琦：明末清初廣西全州人。
16.下列各組句子中加點(diǎn)詞含義不相同的一項(xiàng)是（    ）（2分）
A.千丈見底     見其發(fā)矢十中八九（《賣油翁》）
B.負(fù)勢(shì)競(jìng)上     至于負(fù)者歌于途（《醉翁亭記》）
C.宿山下僧舍   屋舍儼然（《桃花源記》）
D.皆如是也     是進(jìn)亦憂，退亦憂（《岳陽(yáng)樓記》）
17.下列對(duì)甲、乙兩文的理解和分析，正確的一項(xiàng)是（    ）（2分）
A.甲文首段描寫富陽(yáng)至桐廬的山水，與下文構(gòu)成先分后總的結(jié)構(gòu)。
B.甲文情景交融，借景物描寫表達(dá)作者積極入世、建功立業(yè)的志向。
C.乙文作者與金陵客相約登牛首山，清晨已到達(dá)山頂，欣賞美景。
D.乙文作者認(rèn)為牛首山幸好在金陵，如果在桂林，它就不會(huì)出名。
18.將文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（4分）
（1）風(fēng)煙俱凈，天山共色。（2分）
 
（2）雖吾亦不能盡言之也。（2分）
 
19.觀察景物的角度多種多樣。陶弘景《答謝中書書》中“兩岸石壁，五色交輝”采用了平視的觀察角度；甲文“游魚細(xì)石，直視無(wú)礙”的觀察角度是①             ,“爭(zhēng)高直指，千百成峰”的觀察角度是②                。（2分）
20.仁者樂(lè)山，智者樂(lè)水。山水美景，我心向往。請(qǐng)你為富陽(yáng)一帶的山、金陵的牛首山分別擬一則宣傳語(yǔ)。要求：體現(xiàn)山中景色的主要特點(diǎn)，每則20字以內(nèi)。（4分）
示例：奔流千里，木秀林密，三峽美景，天下無(wú)雙�。▋H供參考，句式不限）
 
三、綜合（10分）
21.復(fù)興中學(xué)舉辦以“追求”為主題的名著明信片制作大賽，請(qǐng)你完成以下任務(wù)。
(1)【素材選擇】請(qǐng)你從以下名著中選擇一部作為明信片制作的素材。要求：以“追求”為主題，結(jié)合所選名著的內(nèi)容闡明選擇理由。（3分）
《朝花夕拾》      《紅星照耀中國(guó)》      《鋼鐵是怎樣煉成的》
 
 
(2)【畫面確定】根據(jù)第（1）小題所選的名著，你會(huì)選擇①        （人名）作為畫面的主要形象，并選擇與之相關(guān)的情節(jié)來(lái)表現(xiàn)“追求”的主題，這個(gè)情節(jié)是②                    。（3分）
(3)【活動(dòng)總結(jié)】明信片制作大賽結(jié)束后，有同學(xué)提出意見，認(rèn)為制作明信片之類的活動(dòng)并不能促進(jìn)名著閱讀，我們應(yīng)該專注于讀書本身；也有同學(xué)認(rèn)為助讀活動(dòng)形式很好，有助于推進(jìn)名著閱讀。你贊成哪一方觀點(diǎn)？請(qǐng)談?wù)勀愕目捶�，寫一�?0字以內(nèi)的議論性文字。要求：觀點(diǎn)明確，有理有據(jù)。（4分）
 
四、寫作（50分）
22.根據(jù)要求寫作。（50分）
體育中考結(jié)束后，小廣高呼“終于輕松啦！再也不用天天運(yùn)動(dòng)了”，而同班好友小西依然按照以往的習(xí)慣堅(jiān)持運(yùn)動(dòng)，有時(shí)跑步，有時(shí)打球，有時(shí)游泳……
小西希望小廣也能堅(jiān)持運(yùn)動(dòng)，因?yàn)轶w育運(yùn)動(dòng)，不是為了體育考試，而是為了……
請(qǐng)你以九年級(jí)學(xué)生“小西”的身份，給“小廣”寫一封信，結(jié)合自身的經(jīng)歷和感悟，鼓勵(lì)他（她）堅(jiān)持運(yùn)動(dòng)。
要求：①把題目“給小廣的一封信”抄寫到答題卡指定位置；②不要套作，不得抄襲；③不得透露真實(shí)的校名、人名等信息；④不少于600字。

參考答案
一、積累（19分）
1. ①pǔ ②捷
2. （1）指中華多民族相互交融。（2）偉大的功績(jī)。
3. A
4. ③修改：刪去“大概”或“可能”一詞。（識(shí)別病句1分，修改正確1分。）
5. 示例：我是一面銅鏡，來(lái)自西漢。我的表面整體鎏金；正面平滑光潔：背面布滿瑞獸、博局紋樣，十分精美；我的背面邊緣一圈鑄有包含“中國(guó)大寧”的52字銘文。（使用銅鏡的口吻介紹1分，說(shuō)明順序合理1分，信息完整1分。）
6. ①所謂伊人 ②良多趣味 ③后不見來(lái)者 ④李白 ⑤無(wú)可奈何花落去 ⑥似曾相識(shí)燕歸來(lái) ⑦夕陽(yáng)西下 ⑧斷腸人在天涯
二、閱讀（41分）
7. C
8. ①大熊貓鋒利的犬齒和裂齒，有利于撕食肉類。②大熊貓的指和趾的末端有強(qiáng)壯的角質(zhì)爪，有利于捕食動(dòng)物。③大熊貓有發(fā)達(dá)的咀嚼肌肉，咬合力驚人。（每點(diǎn)1分，意思對(duì)即可得分：答對(duì)3點(diǎn)可得3分。）
9. 示例：①提供適合大熊貓玩耍的設(shè)施或玩具。②保證竹子的數(shù)量充足。③適當(dāng)投放適合大熊貓食用的肉類食物。④監(jiān)洲大熊貓的健康狀況，發(fā)現(xiàn)疾病及時(shí)治療。（每點(diǎn)1分，意思對(duì)即可得分；答對(duì)4點(diǎn)可得4分。）
10. C
【解析】從第⑨段“我記下了最平凡的一個(gè)清晨”“這樣的情景之前無(wú)論已經(jīng)看到過(guò)多少次，每一次還是會(huì)被突然打動(dòng)”，可以看出在平凡的清晨被平凡的情景打動(dòng)，這對(duì)我來(lái)說(shuō)是很平常的，所以“這對(duì)我來(lái)說(shuō)是非常偶然的”的理解不正確；
11. ①孤獨(dú)得近乎尷尬②扎克拜媽媽把羽毛送給我③那點(diǎn)孤獨(dú)不算什么（感受到歡樂(lè)和情誼）（每點(diǎn)1分，意思對(duì)即可得分。）
12. ①內(nèi)容上：通過(guò)描寫蒲公英的收放、月亮的圓彎，寫出了景物變化的自然狀態(tài)。②結(jié)構(gòu)上：引出下文我的感想，使我改變了對(duì)孤獨(dú)的認(rèn)識(shí)（平靜清明地對(duì)待生活）。（內(nèi)容2分，結(jié)構(gòu)2分；意思對(duì)即可得分。）
13. 示例：呈現(xiàn)出一個(gè)鮮活美麗、充滿人間溫情的世界。這里的牧場(chǎng)豐饒，花草鮮美，古道遼遠(yuǎn)，這里的人善良淳樸、待人真誠(chéng)，驅(qū)散了我心中的孤獨(dú)感，讓我感受到世界的美好和溫暖。（觀點(diǎn)2分，分析2分：意思對(duì)即可得分。）
14. D（2分）
15. 詩(shī)人敘寫秋風(fēng)破屋給自己帶來(lái)的痛苦，借此反映“天下寒士”的痛苦，表現(xiàn)社會(huì)、時(shí)代的苦難，渴望出現(xiàn)高大堅(jiān)實(shí)的房屋，庇護(hù)“天下寒士”。（痛苦2分，渴望1分；意思對(duì)即可得分。）
16. B（2分）
17. D（2分）
18. （1）沒(méi)有一絲兒風(fēng)，煙霧也完全消散了，天空和群山是同樣的顏色。（2分）
（2）即使我也不能完全描述它的美。（2分）
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四、寫作（50分）
22.略
 

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