吳用道：“小生這幾年也只在晁保正莊上左近教些村學(xué)。如今打聽得他有一套富貴待取，特地來和你們商議，我等就那半路里攔住取了，如何？”阮小五道：“這個(gè)確使不得。他既是仗義疏財(cái)?shù)暮媚凶樱覀儏s去壞他的道路，須吃江湖上好漢們知時(shí)笑話。”
吳用道：“你們?nèi)坏苄衷谶@里，不是我壞心術(shù)來誘你們，這件事，非同小可的勾當(dāng)。目今朝內(nèi)蔡太師是六月十五日生辰，他的女婿是北京大名府梁中書，即目（目前，現(xiàn)在）起解十萬貫金珠寶貝與他丈人慶生辰。今有一個(gè)好漢姓劉名唐，特來報(bào)知。如今欲要請你們?nèi)ド套h，聚幾個(gè)好漢，向山凹僻靜去處，取此一套富貴，不義之財(cái)，大家圖個(gè)一世快活。因此特教小生只做買魚，來請你們?nèi)齻�(gè)計(jì)較，成此一事。不知你們心意如何？”
15．下面說法有誤的一項(xiàng)是( )（2分）
A.【甲】文選自埃德加·斯諾所著的《紅星照耀中國》，該書以客觀的筆觸為讀者描繪了一個(gè)自由、平等、和諧的“紅色之邦”的景象。
B.《紅星照耀中國》中，作者介紹了彭德懷成長為紅軍高級指揮員的革命歷程，樂觀、爽快、正直的性格特點(diǎn)以及關(guān)愛兒童的生活細(xì)節(jié)，還述說了他與彭德懷關(guān)于游擊戰(zhàn)爭的戰(zhàn)術(shù)和紅軍怎樣生長起來的談話。
C.【乙】文選自《水滸傳》，作品以“官逼民反”為主題，生動(dòng)具體描寫了以宋江為首的農(nóng)民起義的發(fā)生、發(fā)展直至失敗的過程。
D.【乙】文中的晁保正是指晁蓋，他與吳用、劉唐是“智取生辰綱”的主要領(lǐng)導(dǎo)者和策劃者，后來他協(xié)助宋江成為梁山泊的首領(lǐng)。
16．【乙】文中，吳用處事的細(xì)致縝密具體體現(xiàn)在哪些方面？（2分）
17．根據(jù)選文并結(jié)合整本書內(nèi)容，說說彭德懷等共產(chǎn)黨人發(fā)動(dòng)革命與梁山好漢起義的目的有何不同？（2分）
（二）閱讀下則議論文，完成18-19題。（4分）
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D.悉以咨之 人間頗有異同之論
22．用“／”給文中劃橫線的句子斷句（斷兩處）。（2分）
見使才皆盡雖履屐之間亦得其任
23．翻譯下面的文言語句。（4分）
（1）必能使行陣和睦，優(yōu)劣得所。
（2）既已狼噬梁、岐，又虎視淮陰矣。
24．甲文中諸葛亮北上伐魏之前，向朝廷舉薦了一批文臣武將，他們的共同特點(diǎn)是__①乙文中郗超力排眾議，堅(jiān)定相信謝玄的能力，這表明他既有先知先覺的本領(lǐng)，同時(shí)也有__②__”（用乙文原語句回答）的胸懷。（2分）
四、深層次閱讀賞析（22分）
（一）閱讀下面兩首詩詞，完成25-26題。（8分）
【甲】南鄉(xiāng)子·登京口北固亭有懷
宋·辛棄疾
何處望神州？滿眼風(fēng)光北固樓。千古興亡多少事？悠悠。不盡長江滾滾流。
年少萬兜鍪，坐斷東南戰(zhàn)未休。天下英雄誰敵手？曹劉。生子當(dāng)如孫仲謀。
【乙】秋日登吳公臺上寺遠(yuǎn)眺
唐·劉長卿
古臺搖落后，秋入望鄉(xiāng)心。野寺來人少，云峰隔水深。
夕陽依舊壘，寒磬滿空林。惆悵南朝事，長江獨(dú)至今。
【注釋】①吳公臺：在今江蘇省江都縣，原為南朝宋將沈慶之所筑，后陳將吳明徹重修。②搖落：零落、凋殘，這里指臺已傾廢。③磬：寺院中敲擊以召集眾僧的鳴器，這里指寺中報(bào)時(shí)拜神的一種器具。
25．【甲】詞“千古興亡多少事？悠悠。不盡長江滾滾流”句中的疊詞含義豐富，意蘊(yùn)深厚，請你說說“悠悠”一詞中所蘊(yùn)含的內(nèi)涵。（4分）
26．【甲】【乙】兩首詩詞都是通過吊古來抒懷的，但抒發(fā)的情感不相同，請具體概括。（4分）
（二）閱讀下面的小說，完成27-30題。（14分）
手
王宇
①班主任劉老師把高中畢業(yè)聯(lián)歡會(huì)放在高考之后。他說，今天的聯(lián)歡會(huì)可以唱歌，可以跳舞，也可以講故事。
②我從稀稀拉拉的掌聲中站起來，雙手使勁攥著皺巴巴的半袖下擺，還是止不住渾身發(fā)抖。我啥都不會(huì)。我抬起頭看劉老師，劉老師也看著我。他的眼睛，平靜柔和。
③我抬起頭，環(huán)視教室，全班同學(xué)的目光齊刷刷地集中在我身上，這讓我很感動(dòng)。之前，我是講臺上的�？�，除了做檢討還是做檢討。同學(xué)們習(xí)以為常，在各自的座位上忙著完成作業(yè)，并不抬頭看我，想必也不會(huì)聽我說什么。
④我沒有參加中考，是直接保送上高中的。高一期末測試后，我盯著成績單，劉老師盯著我。劉老師說，這不應(yīng)該是保送生的成績。我歪著脖子說，是老師把成績弄錯(cuò)了。劉老師說，那就讓下一次測試來驗(yàn)證吧。結(jié)果下一次比上一次更糟糕。我把滿心的牢騷與憤懣，傳遞給靜靜躺在校園里的一枚石子。我用右手一拋，石子起飛，呼嘯聲中，砸在樹下晨讀同學(xué)的耳朵上。我看見被砸同學(xué)的臉頰上滿是血，當(dāng)時(shí)就溜了。保安調(diào)取監(jiān)控視頻，反復(fù)比對，鎖定的目標(biāo)當(dāng)然是我。第一次站在講臺上，我抬頭看教室里的電風(fēng)扇在瘋狂旋轉(zhuǎn)，馬上進(jìn)入狀態(tài)，做檢討竟然口若懸河。
⑤學(xué)校揪出我，就等于揪出了我父親。父親從建筑工地趕來，把大小不等的鈔票整齊疊放在劉老師辦公桌上。父親說，這是醫(yī)藥費(fèi)，我給那個(gè)受傷的孩子道歉，給您道歉，兒子不乖，給您添麻煩了。說著，父親伸出黝黑的手，在衣襟上擦了又擦，緊緊握住劉老師的手。站在一旁的我，仍就歪著脖子。多大點(diǎn)事兒，至于嗎？末了，父親在校門口用長滿老繭的手摸了摸我的腦袋，什么也沒說，走了。我看見父親的背影，看著那綴滿水泥渣的工服，A心里挺不是滋味。
⑥從那以后，在同學(xué)們的心目中，我成了一個(gè)另類，做人不誠實(shí)，沒擔(dān)當(dāng)，逃避責(zé)任。劉老師幾次有意靠近我，深邃的眼睛里含著鼓勵(lì)，但我的自信像飄在校園上空的浮云。一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)，我迷上了網(wǎng)絡(luò)世界。我能躲避校園所有監(jiān)控探頭的追蹤，翻過圍墻，走出學(xué)校，在網(wǎng)吧里叱咤風(fēng)云。
⑦教室里安靜極了，同學(xué)們期待著我的節(jié)目。我再次抬起頭，心中涌出最想說的話來。那是高一的第二個(gè)學(xué)期，臨近暑假，天熱得厲害。晚餐后，父親突然來學(xué)校找我。父親帶來兩罐豆瓣醬，是母親做的，我最愛吃的。我看見父親的手黝黑黝黑，長滿老繭，深深的裂痕里嵌著永遠(yuǎn)洗不掉的水泥渣。父親說，好好吃飯，別餓著。太陽隱去，校園里的燈光把父親的影子拉得長長的。送走父親，B我的心里很茫然。
